蘇教版五年級語文下冊期末檢測題
時光如箭，歲月如梭，五年級語文下冊已經(jīng)學(xué)完了，期末考試即將到來，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的蘇教版五年級語文下冊期末檢測題，供大家參閱，希望對你有幫助!
蘇教版五年級語文下冊期末檢測題1
一、讀拼音寫詞語，看誰寫得正確、美觀(10分)
jì mò yào shi shuài lǐng máo tǎn jiào chē
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
hé xié shēng yá pài qiǎn jiū fēn shēn jiàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再組詞(7分)
掏( ) 饒( ) 燥( ) 瓣( )
淘( ) 撓( ) 澡( ) 辨( )
chéng( ) jiàng( ) jiě( )
乘 強(qiáng) 解
shèng( ) qiáng( ) xiè( )
三、將能搭配的詞語用線連起來(4分)
波光粼粼的 圓舞曲 打的 結(jié)帳
優(yōu)雅輕快的 多瑙河 買單 明星
美觀大方的 協(xié)會大廈 大腕 辦公場所
金碧輝煌的 歌劇院 寫字樓 乘出租車
四、將下列成語補(bǔ)充完整，并按要求完成作業(yè)(3+3+2=8分)
神采( )( ) ( )( )而談 氣宇軒( )
面面相( ) 海( )天空 高( )遠(yuǎn)矚
描寫人說話的有
描寫人的神態(tài)精神的有
含有“看”的意思的有
你能從中選擇兩個成語寫一段通順的話嗎?(字?jǐn)?shù)不少于50個字)
五、按要求寫句子(12分)
1.把下面的句子改成反問句。
她樂于助人，勤奮學(xué)習(xí)，沒有一個同學(xué)不欣賞。
2.用幾句話將它寫生動、具體
今天，我的心情特別好。
3.用下面的字詞組成兩句意思不同的話。
話 他說的 對 不 完全
4.用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，將下面每組中的兩句話合并成一句話。
我們不可能讀完所有的書。 我們要對讀物進(jìn)行認(rèn)真的選擇。
5.草原把夕陽照得五彩繽紛。(在原句上修改病句)
6.春天將嫩嫩的小手，伸出了樹梢;春天將 ， ;春天將 ， 。春天像一個可愛的小天使，讓每一個人都感到驚喜。
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空，并回答問題(7分)
1.春色滿園關(guān)不住， 。(《游園不值》)(1分)
2.君子不失色于人， 。(1分)
3.“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”這句話中的“細(xì)浪”是指 ，“泥丸”指 。(1分)
4.《談禮貌》一文用古人、今人、普通人和偉人的事例告訴我們：。(1分)
5.學(xué)了《愛如茉莉》一文，除了文中說的“愛如茉莉”，你覺得愛還如“”，能把原因?qū)懺谙旅鎲?(2分)
6.“月光”往往給人以美好的意境，月光朦朧，給人很多想象的空間，激發(fā)人對美好生活的向往與追求。月光如水，富有詩情畫意，自古以來，有很多文人墨客都贊美過月亮。請寫出兩句帶有“月”的詩句。(古詩、現(xiàn)代詩、自已創(chuàng)作都可以)(2分)
七、閱讀短文，回答問題(22分)
(一)有“志向”的鯽魚(7分)
一尾鯽魚和別的一些魚住在小河汊里。它們常在一起議論著要去江湖里遨游的事。
春水返漲的時候，鯢魚去約鯽魚一同出發(fā)。鯽魚說：“別見怪!你的動作那么遲緩，行動起來搖搖擺擺，我跟你一道有些不合適。你先出發(fā)吧，不過相隔十來天，我一定會趕上和超過你的。”
一天，鰱魚來向鯽魚告別，說他就要遠(yuǎn)行。鯽魚說：“我知道你說的遠(yuǎn)行，只不過到幾十里外的什么灘頭去晃蕩一下。好，你先走吧，我和你不同，我將走得更遠(yuǎn)。”
又一天，鯉魚去約鯽魚做旅伴，出去逛逛。鯽魚說：“我不能和你一道去，( )你的速度不如我，會妨礙我的。而且，我( )要去江湖，我( )打算到海里去玩呢!”
后來 鯢魚 鰱魚 鯉魚都先后回來了 鯽魚卻仍然在小河汊里 一步也沒有離開過老地方
1.給第五自然段加上標(biāo)點。(2分)
2.在文中括號里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(2分)
3.題目中的雙引號表示( )。(1分)
A.引用 B.專門用語 C.諷刺、否定
4.這則寓言告訴我們
(2分)
(二)媽媽的禮物
有個孩子，在他出生的那天，媽媽就離開了人世。從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，就非常傷心：“啊，我的媽媽，竟來不及給我一件禮物。”
一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨自在街上徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。老人并不生氣，還關(guān)切地問：“孩子，你哭什么?”
孩子向老人傾訴了自己的哀傷。
老人聽罷，嚴(yán)肅地說：“孩子，你錯了!其實，你的媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對!”“那------我怎么會不知道?”孩子驚奇地問。
老人語重心長地說：“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個世界都作為禮物給了你。這難道還不夠嗎?”
孩子聽著，眼睛忽地一亮。
老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你 的眼睛，讓你去 世界;給了你 的耳朵，讓你去 世界;給了你一雙腿，讓你去 世界;給了你一雙手，讓你去 世界。這些，難道還不夠嗎?”
孩子聽著，陷入了深思。
老人又說：“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心，那是為了讓你珍惜生活------去熱愛這個世界!”
1.文中有許多描寫神態(tài)的詞語，如生氣、嚴(yán)肅等，請寫出文中的4個描寫神態(tài)的詞語。(2分)
、 、 、
2.根據(jù)意思從課文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語。(1分)
(1)語言懇切而有分量，情意深長。 ( )
(2)在一個地方來回地走。( )
3.寫出畫線字的近義詞。(1分)
(1)孩子向老人傾訴了自己的哀傷。 ( )
(2)孩子詫異地問。 ( )
4.選擇適當(dāng)?shù)脑~語填入文中的空格內(nèi)。(3分)
改造 靈敏 觀察 明亮 傾聽 走遍
5.根據(jù)短文內(nèi)容填空。(5分)
(1)第三自然段中“徘徊”的意思是 。孩子獨個兒在街頭徘徊因為
(2)“孩子聽著，眼睛忽地一亮。”他想：
(3)“孩子聽著，陷入了深思。”他又會想：
(4)老人說媽媽留下了最珍貴的禮物，具體指哪些禮物?
6.孩子聽完老人最后一席話后是怎么想的?展開豐富想象，為短文加上結(jié)尾。(3分)
八、作文(30分)
漢語里有不少歇后語，其中有關(guān)動物的很多,如“兔子的尾巴——長不了”。你還知道哪些?選擇一個,編寫一則童話故事。寫完后,跟小伙伴們交流一下,看誰編得最有趣。
蘇教版五年級語文下冊期末檢測題2
一、看拼音、寫詞語，把字寫端正。(8分)
xiū sè xuàn rǎn dù jì jù jué
( ) ( ) ( ) ( )
jì diàn ɡān jú fànɡ sì wǔ rǔ
( ) ( ) ( ) ( )
二、、請給下列形近字組詞。(4分)
硝( ) 暇( ) 壁 ( ) 寞( )
艄( ) 瑕( ) 璧 ( ) 漠( )
三、把下面的詞語補(bǔ)充完整。(4分)
( )紫嫣紅 杯水車( ) 含情( ) 五彩( )紛
( )山峻嶺 含辛( )苦 廢( )忘食 負(fù)( )請罪
四、仿寫句子(4分)
1例：各色的小蝴蝶很親熱的落在客人的身上。
小蝴蝶落在身上。
戴紅領(lǐng)巾的小姑娘高興地跳著x疆舞。
2例：湖面泛起碧波，那是風(fēng)兒從那里走過。
天空飄下蒙蒙細(xì)雨，那是
五、日積月累,學(xué)以致用。(10分)
1、本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了幾篇出自我國古典文學(xué)、歷史名著的課文。我們知道《草船借箭》是根據(jù)《 》的相關(guān)內(nèi)容改編的，《猴王出世》選自《 》，特別是出自《史記》的《 》一文中作者為我們塑造了 的藺相和 的廉頗等人物形象，給人們留下了深刻的印象。
2、岳飛的“莫等閑， ”讓我們意識到
3、在本冊的學(xué)習(xí)中，我最喜歡《 》這首詩(詞)，我還能準(zhǔn)確地默寫在下面：
六 語文實踐。(8分)
這學(xué)期我們開展了有趣的“走進(jìn)信息世界”的綜合性學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我知道了：人類傳遞信息的方式有很多，古代傳遞信息一般采用 、 形式;現(xiàn)代，人們都采用 、 、 等形式，這些信息傳遞方式使傳輸速度、效果日新月異。
圍繞這次綜合性學(xué)習(xí)，我們班開展了許多活動有：(簡單寫出一兩項活動)
在參與這些活動的過程中我明白了：
七 閱讀天地。
(一) 課內(nèi)閱讀(19分)
四五十年以前我在德國留學(xué)的時候，曾多次對德國人愛花之真切感到吃驚。家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。我曾問過我的女房東：你這樣養(yǎng)花是給別人看的吧!她莞爾一笑，說：“正是這樣!”
正是這樣，也確實不錯。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是 、 。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人 ， 。每一家都是這樣，在屋子里的時候， ;走在街上的時候， 。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。
1、請你按原文內(nèi)容填空。(6分)
2、原文結(jié)尾處作者曾經(jīng)感嘆道“多么奇麗的景色!多么奇特的民族!”請你仔細(xì)品讀上面兩段話，寫一寫作者在德國看到了一種怎樣的奇麗的景色?(3分)
3、品讀這段話思考，并完成下列填空。(6分)
品讀這段話的過程中，我仿佛正走在德國的大街小巷，在這里我看到了______________，聽到了______________，聞到了______________，我心中在想______________。
4結(jié)合生活實際，舉例談?wù)勀銓?ldquo;人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。”的理解。(4分)
(二)懸崖上的草莓(18分)
一個青年仿佛(fú fó )是天生的失敗者-----求學(xué)、創(chuàng)業(yè)、覓職未天遂(suí)人愿。胸
中萬千夢想，都只是七彩的肥皂泡，瞬間破滅。
那年春天，這個青年的失意到達(dá)頂點，他甚至想就此結(jié)束自己的生命。有人告訴他：在深山云深處，有一位高僧掌握人間成功的秘訣。
青年來到高僧面前，滔滔不絕地傾吐著自己的痛楚，高僧漫不經(jīng)心地抬手說:“那邊懸崖上有一叢草莓，你去給我采下來，我便告訴你該如何得到你的夢想。”
山并不高，卻及其陡峭，懸崖冰冷佇立，青苔滑膩，那一簇小小紅燈，看上去仿佛可望而不可及。
他不禁(jīn jìn)望而生畏，脫口而出：“我怎么爬得上去呢?”但高僧已閉目合十，不再理會。
他在懸崖下冥思苦想，始終想不出好辦法，不由心煩意亂。想，或許高僧是騙人的吧，干脆算了，卻又明知，這是自己最后的機(jī)會。
他沉下心來，回去買來地圖，對整座山認(rèn)真研究，發(fā)現(xiàn)它的南面比較平坦，是最佳的途徑。他參加了爬山學(xué)習(xí)班，購置了登山器械，信心十足地開始攀爬-------還不到三分之一，他不得不力竭而返。
撫著酸痛的四肢，他心灰意冷，卻在蒙朧月色里，依稀看見遠(yuǎn)處的草莓。
他每天更積極地鍛(煉 練)身體，加大運動量，又向名師請教自己錯在何處，之后他開始第二次向頂峰攀登。
失敗仍仿佛不可避免，但他心中卻再也沒有沮喪和愁苦，因為這一次，他離山頭已不過幾步之遙。
終于在第三次，他掌中充滿草莓的嬌嫩和芳香，他急切地問：’大師，現(xiàn)在你可以告訴我成功的秘(訣 決)了吧?
高僧只將草莓納入口中，微笑：“很甜!”然后又說：“你不是已經(jīng)成功了嗎?”
他在瞬間恍然大悟。
1、 請用“﹨”劃去括號中不正確的字與讀音。(2分)
2、 請你聯(lián)系上下文寫出帶點字的意思。(2分)
幾步之遙( ) 滔滔不絕( )
3、寫出下列的詞語的近義詞。(2分)傾吐( ) 痛楚( )
4、讀一讀4—10自然段，想想他在困難面前是怎樣做的，請你寫在橫線上。(4分)
當(dāng)他遇到 這一困難時，他 ; 當(dāng)他遇到 這一困難時，他 。
5、請你讀讀劃線的句子，聯(lián)系上下文想一想“他離山頭已不過幾步之遙” 時他心中會想些什么?寫在下面的橫線上。(4分)
6、“他在瞬間恍然大悟。”他在瞬間明白了什么?請你聯(lián)系上下文寫在下面的橫線上。(4)
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七 習(xí)作。 (25分)
我最_______的一個人。
寫一個人，通過具體事例來表現(xiàn)你對他的感激、欽佩、懷念、愧疚……先想好寫誰，寫他(她)的什么事，然后在橫線上填上合適的詞語。
要求：內(nèi)容具體，有真情實感，題目自擬。