蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)8神奇的克隆
蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)8神奇的克隆
蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8課《神奇的克隆》是一篇說(shuō)明性科普文章，介紹有關(guān)克隆技術(shù)的科學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8課《神奇的克隆》，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8課《神奇的克隆》課文原文
《西游記》里的孫大圣，緊急關(guān)頭常常拔下一把毫毛，再吹一口氣，毫毛立刻變成了一群和自己一模一樣的孫悟空。這當(dāng)然是神話，不過(guò)用今天的科學(xué)名詞來(lái)講，那就是孫悟空能夠快速地克隆自己。
我們知道，高等動(dòng)物一般要通過(guò)雄性和雌性生殖細(xì)胞的結(jié)合，才能繁殖后代，人們把這種繁殖叫做有性繁殖。換句話說(shuō)，每只動(dòng)物都有自己的爸爸媽媽。如果不經(jīng)過(guò)兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代，就叫無(wú)性繁殖，也稱克隆。
許多植物都有先天克隆的本領(lǐng)。例如，從一棵大柳樹(shù)上剪下幾根枝條插進(jìn)土里，枝條就會(huì)長(zhǎng)成一株株活潑可愛(ài)的小柳樹(shù);把馬鈴薯切成許多小塊種進(jìn)地里，就能收獲許多新鮮的馬鈴薯;把仙人掌切成幾塊，每塊落地不久就會(huì)生根，長(zhǎng)成新的仙人掌……此外，一些植物還可以通過(guò)壓條或嫁接培育后代。凡此種種，都是植物的克隆。
一些單細(xì)胞微生物，如細(xì)菌，經(jīng)過(guò)20分鐘左右的時(shí)間，就可以一分為二，再分為四個(gè)，八個(gè)……這就是低等生物的克隆。
那么，高等動(dòng)物可不可以克隆呢?從20世紀(jì)開(kāi)始，科學(xué)家在這方面進(jìn)行了卓有成效的研究。1996年，英國(guó)科學(xué)家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊。這是一項(xiàng)了不起的成就，轟動(dòng)了當(dāng)時(shí)的科學(xué)界?？茖W(xué)家借用一名鄉(xiāng)村歌手的名字，給這只克隆羊起名為“多利”。
克隆技術(shù)是一項(xiàng)可以造福于人類的科技成果。
人們將克隆技術(shù)與其他科技成果結(jié)合，可以根據(jù)需要培育出優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種;也可以培育大量品質(zhì)優(yōu)良的家畜，大大提高飼養(yǎng)效率。
克隆技術(shù)還可以挽救一些瀕危物種，讓一些瀕臨滅絕的動(dòng)物免遭厄運(yùn)，從而調(diào)節(jié)大自然的生態(tài)平衡。人們利用克隆技術(shù)能夠培植人體的皮膚進(jìn)行植皮手術(shù);能夠“制造”出人的耳朵、軟骨、肝臟和心臟等人體“配件”，一旦病人需要，就能重新“裝配”……
神奇的克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景。
蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8課《神奇的克隆》教案
課時(shí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、結(jié)合文章內(nèi)容，正確地說(shuō)出克隆的“奇妙”之處。
2、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛(ài)科學(xué)的情操。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，了解學(xué)生心中的克隆感受
在上課前，先請(qǐng)大家欣賞一個(gè)精彩的場(chǎng)面，如果大家熟悉的，還可以輕輕哼唱。出示《西游記》的相關(guān)場(chǎng)面。你看到了什么?拔出一把毫毛，可以變成一群孫悟空，這當(dāng)然是神話，這種本領(lǐng)，一個(gè)科學(xué)名詞來(lái)講，就是“克隆”。出示：“克隆”二字，
1、在你的印象中，克隆給你什么感覺(jué)?自由交談。(神奇、神秘、高深莫測(cè)、遙不可及)
2、是呀，克隆確實(shí)是神奇的，甚至是深不可測(cè)、遙不可及的。它就像一個(gè)謎，激起了我們的興趣。今天我們所要學(xué)的就是克隆之謎。齊讀(克隆之謎)(完成板書(shū))希望通過(guò)了這篇課文，能解開(kāi)我們心中的謎。
今天老師為大家特意設(shè)計(jì)了一個(gè)網(wǎng)站，設(shè)計(jì)了一下的一些欄目，幫助大家學(xué)習(xí)。
3、下面請(qǐng)大家打開(kāi)課文紙，認(rèn)真大聲地讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不懂的詞語(yǔ)，可以打開(kāi)我們網(wǎng)頁(yè)的閱讀小助手幫助學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)2----4小節(jié) ，體會(huì)先天克隆的神奇
究竟什么是克隆呢?請(qǐng)大家點(diǎn)擊進(jìn)入“克隆由來(lái)”欄目，認(rèn)真讀一讀課文的2——4小節(jié)，它告訴我們什么?如果你還想了解更多的課外資料，可以結(jié)合邊上的詞條欄目進(jìn)行資料的瀏覽。(如果你覺(jué)得閱讀內(nèi)容不方便，可以看課文紙)
2、自由讀，交流，你從課文中了解了哪些克隆內(nèi)容?
克隆就是無(wú)性繁殖;
植物有先天克隆的本領(lǐng)。
柳枝的克隆真有趣，難怪人們說(shuō)“無(wú)心插柳柳成陰。”
馬鈴薯和仙人掌就更可愛(ài)了，給你這么一講，我的眼前一下子就冒出了許多可愛(ài)的小馬鈴薯和仙人掌了。
交流，是呀，所以，凡此種種，都是植物的克隆。
低等生物的克隆。(看視頻)，想不想真切感受一下細(xì)菌的克隆?你有什么感受?(速度驚人，令人稱奇)，所以低等生物的克隆更速度之快，令人稱奇。
課文用許多生動(dòng)有趣的事例，讓我們走近了克隆，我們從相關(guān)欄目中了解到，還有許多植物和低等動(dòng)物有先天克隆的本領(lǐng)，你能不能學(xué)著3、4小節(jié)的樣子，也來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?如果不太記得的同學(xué)，還可再去相關(guān)的欄目看一看，說(shuō)一說(shuō)。
評(píng)價(jià)語(yǔ)：聽(tīng)了你的介紹，我們有增長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)。
原來(lái)這些也是克隆呀，真是“不識(shí)廬山真面目，只緣生在此山中。”
聽(tīng)你這么一介紹，這種現(xiàn)象就更有趣了。
3、現(xiàn)在你對(duì)克隆又有了怎樣的認(rèn)識(shí)呢?交流
三、學(xué)習(xí)第五小節(jié)，體會(huì)克隆技術(shù)的神奇
1、確實(shí)，克隆就在我們身邊，與我們的生活發(fā)生著密切的聯(lián)系。讓我們真切地感受到它的奇妙，剛才我們通過(guò)這么多生動(dòng)有趣的例子了解了植物和低等動(dòng)物有先天的克隆本領(lǐng)，那么你們有這項(xiàng)先天本領(lǐng)嗎?為什么?
(出示：第二小節(jié)：我們知道，高等動(dòng)物一般要通過(guò)雄性和雌性生殖細(xì)胞的結(jié)合，才能繁殖后代，人們把這種繁殖叫做有性繁殖。)
要讓有性繁殖的高等動(dòng)物也能進(jìn)行克隆，那才是更大的神奇、大開(kāi)眼界。
出示：那么，高等動(dòng)物可不可以克隆呢?請(qǐng)大家自由讀一讀課文的第五小節(jié)
今天，老師把可愛(ài)的多利羊請(qǐng)到了我們的課堂，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它，聽(tīng)聽(tīng)它的故事吧。(一起聽(tīng)故事)
你覺(jué)得多利了不起、神奇在哪兒?(自由暢談)
是呀，能讓有性繁殖的綿羊也能進(jìn)行無(wú)性繁殖，也就是克隆，不能不說(shuō)它也是人類歷史的上的一個(gè)創(chuàng)舉，了不起的成就。
在這個(gè)克隆研究史還留有更多的克隆動(dòng)物的足跡，你可以在“克隆大事記”網(wǎng)站上盡情瀏覽。說(shuō)說(shuō)你還知道克隆了哪些動(dòng)物?
(其實(shí)克隆技術(shù)的研究之路是艱險(xiǎn)，他們也是在不斷的失敗中前進(jìn)的。)
從這兒我們知道，一切有生命的東西，都可以進(jìn)行克隆。
四、學(xué)習(xí)第六、七、八小節(jié)，體會(huì)克隆技術(shù)造福人類
過(guò)渡：剛才，能克隆出高等動(dòng)物是神奇的，難怪全世界有這么多的科學(xué)家在不懈努力研究著，探索著，他們研究克隆技術(shù)真正的目的是什么?(造福人類)
1、點(diǎn)擊進(jìn)入“造福人類”欄目，請(qǐng)大家讀一讀6、7、8小節(jié)，克隆技術(shù)從哪些方面來(lái)造福人類呢?當(dāng)然，你仍然可以結(jié)合旁邊的詞條進(jìn)行相關(guān)資料的瀏覽。
交流
評(píng)價(jià)語(yǔ)：看來(lái)克隆技術(shù)對(duì)人類健康來(lái)說(shuō)真是個(gè)福音。
瀕危物種有了永久生存的希望了。
(引讀)學(xué)生概括：農(nóng)業(yè)、挽救瀕危物種、醫(yī)學(xué)
3、相信你現(xiàn)在感受頗多了吧，假如你是克隆專家，你會(huì)克隆出什么造福人類?請(qǐng)你進(jìn)入“奇思妙想”留言板，把你美好的心聲寫(xiě)下來(lái)。
4、交流
五、學(xué)習(xí)最后一小節(jié)。展示克隆技術(shù)的廣闊前景
所以說(shuō)：“奇妙的克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景。”指名讀，齊讀。
總結(jié)：克隆技術(shù)誘人的前景的開(kāi)發(fā)，需要大家對(duì)科學(xué)有一份執(zhí)著熱愛(ài)，不懈的努力，或許我們的美好愿望就能夢(mèng)想成真。
七、課外拓展
課文學(xué)完了，心中的謎團(tuán)也打開(kāi)了，相信大家對(duì)克隆還是意猶未盡吧，其實(shí)我們今天也只是了解了克隆的冰山一角，還有許多方面值得大家去探究，你還想對(duì)克隆做哪方面的探究?(交流)
結(jié)束語(yǔ)：相信大家對(duì)于克隆有了更多的期待，如果你們有獨(dú)特感想，有時(shí)間請(qǐng)你進(jìn)入“克隆論壇”中發(fā)表你的感想。繼續(xù)進(jìn)行交流。我在克隆論壇期待著你們。
六、作業(yè)
練筆：《假如我是克隆專家》
蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8課《神奇的克隆》教學(xué)反思
初讀第七課《神奇的克隆》，說(shuō)實(shí)話自己對(duì)克隆的概念也是知之甚少，所以開(kāi)始在網(wǎng)上不斷搜索有關(guān)克隆的資料，惡補(bǔ)這方面的知識(shí)。再和年級(jí)組的老師交流一番后，頓時(shí)清晰了許多。在學(xué)生這方面，我布置他們?cè)陬A(yù)習(xí)的同時(shí)充分利用好身邊的教學(xué)參考書(shū)，鼓勵(lì)他們可以向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請(qǐng)教什么是壓條什么是嫁接，哪些植物也有先天克隆的本領(lǐng)。
在充分預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，我和孩子們一起走進(jìn)了課堂。雖然這是一篇我布怎么擅長(zhǎng)執(zhí)教的課文，但是走上講臺(tái)的我依然自信，因?yàn)橛辛讼惹暗臏?zhǔn)備工作我的底氣足了!孩子們也不曾因?yàn)檫@是一篇科普類的說(shuō)明文而感到乏味，他們依然高舉著激動(dòng)的小手爭(zhēng)先恐后地與我交流。我想這樣的情景不就是我們教師一直追求的教育幸福嗎?
最后，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，克隆是有利還是有弊?學(xué)生們分成兩派，各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)得面紅耳赤，最后全班同學(xué)達(dá)成一致意見(jiàn)：克隆技術(shù)對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，有很大的作用，會(huì)造福人類，但無(wú)限制地克隆動(dòng)物或人，也會(huì)給地球、給人類帶來(lái)毀滅性的災(zāi)難。這堂課就在大家的感慨中結(jié)束。
猜你感興趣:
1.蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8課神奇的克隆
2.蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)神奇的克隆教學(xué)設(shè)計(jì)