五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十三課打電話
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十三課打電話
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十三課《打電話》課文教學(xué)時(shí)，可組織學(xué)生進(jìn)行合作表演式朗讀，因?yàn)檎Z(yǔ)言比較通俗，諷刺意味比較濃，所以朗讀的重點(diǎn)是讀出人物語(yǔ)言的生活化，讀出諷刺意味。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十三課《打電話》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十三課《打電話》課文
甲：電話人人都會(huì)打。
乙：可不是嘛。
甲：電話是現(xiàn)代通話的一個(gè)工具，聯(lián)系工作辦點(diǎn)兒事都比較方便。
乙：是比較方便。
甲：但是打電話的時(shí)候要注意一個(gè)問題。
乙：什么問題?
甲：盡量地節(jié)約時(shí)間。
乙：對(duì)。
甲：是吧。不要打起來(lái)沒完。有個(gè)別人好像跟電話有濃厚的感情，只要拿起來(lái)，他就說(shuō)個(gè)沒完。
乙：還真有這樣的人。
甲：是呀，可真有這樣的人。那天我在長(zhǎng)安街上碰到了一位，這位拿起電話打個(gè)沒完沒了，打的是公用電話。
乙：就是呀，那就更不應(yīng)該時(shí)間長(zhǎng)了。
甲：其實(shí)是一點(diǎn)兒小事情。
乙：什么事呀?
甲：約他的朋友看戲，這點(diǎn)兒事，讓我們打電話一分鐘就可以解決問題了。
乙：那可不是嘛。
甲：拿起電話來(lái)，撥通了號(hào)。喂，你是廣播文工團(tuán)吧?郭先生在不在?
乙：就是我呀。
甲：哎，郭老呀，我是小馬，我給您買了戲票了。6點(diǎn)半鐘您在劇院門口等我，就這樣呀，不見不散呀。回見回見。完了。
甲：不到半分鐘呀。
乙：就是呀。
甲：那位也是這么一點(diǎn)兒事，他不是這樣打，我給他算了算，連來(lái)帶去他打了兩個(gè)多小時(shí)。
乙：就這點(diǎn)兒事打了兩個(gè)多小時(shí)?
甲：就是呀。我給你學(xué)學(xué)。
乙：怎么打的?
甲：拿起電話來(lái)。“嗞嗞……”。
乙：這是干什么呢?
甲：撥號(hào)啦。喂……喂……喂……，“嗞嗞……”。
甲：喂……喂……，怎么不說(shuō)話，哎呀，拿倒了!喂，你的電話是4局5678嗎?我這是1局2345。喂，你貴姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?
乙：沒聽出來(lái)。
甲：老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉?
乙：還不對(duì)。
甲：是耗子呀。這人外號(hào)叫耗子。
乙：怎么這么個(gè)外號(hào)。
甲：四害之一，接電話來(lái)了，好哇。前些日子消滅四害你沒敢出來(lái)吧?嗯，我是誰(shuí)?我是誰(shuí)你不知道?
乙：那他怎么知道呀!
甲：不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰唆。
乙：是夠啰唆的。
甲：對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。
乙：廢話!可不是女的嘛。
甲：你別搞錯(cuò)了。嘚兒啷……你們幾位怎么回事?等著打電話?
乙：可不是嘛。
甲：哎呀，你們到別的地方打行不行?坐電車三站，那邊還有個(gè)公用電話，我這還早著呢!我這要四個(gè)鐘頭差不多。
乙：好家伙!他全包了。
甲：喂，小王，我是啰唆呀!
乙：甭提這名了。
甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎?……不開會(huì)。
乙：廢話。
甲：討論嗎?……不討論。
乙：人家沒事。
甲：太好了，我請(qǐng)你聽?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長(zhǎng)安大戲院，樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。
乙：他在這報(bào)賬呢!
甲：什么戲呀?你猜猜?
乙：怎么又讓別人猜。
甲：嗯，京戲?不——對(duì)。嗯，評(píng)戲?不——對(duì)。越劇?哎!
乙：對(duì)了?
甲：不——對(duì)。
乙：不對(duì)你樂什么呀?
甲：真猜不著了，我告訴你，歌劇，《劉三姐》，沒看過吧?看看吧，好極了。腔調(diào)美著呢，其中有一段我可喜歡了，就那段，小王，你現(xiàn)在不是沒事嘛，你拿著電話，你注意，我給你學(xué)一學(xué)。你們幾位再等一會(huì)兒。小王，我現(xiàn)在開始學(xué)：
唱山歌來(lái)——
這邊唱來(lái)那邊和。
山歌好比春江水哎，
不怕灘險(xiǎn)彎又多……
甲：小王，你看我表情怎么樣?
乙：那怎么看得著!
甲：什么?沒聽見?還沒吃飯呀?我給你準(zhǔn)備吧。我買十二塊餅干，我吃四塊，給你留八塊。
乙：還行，挺照顧人。
甲：長(zhǎng)安大戲院，從你家出來(lái)，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。
乙：盡是廢話!
甲：下車之后你往對(duì)面走，從西邊數(shù)第三個(gè)電線桿子，我在那兒等你。七點(diǎn)一刻開演，我七點(diǎn)等你。七點(diǎn)鐘。
甲：哎，小王，你別來(lái)了。
乙：怎么不來(lái)啦?
甲：現(xiàn)在都八點(diǎn)半了。
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十三課《打電話》課文教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。
2、通讀課文，體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話的重要性。
3、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感興趣。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
在笑聲中得到啟迪;說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
一個(gè)掛鐘、事先錄制相聲《打電話》片斷。
【教學(xué)過程】
一、話導(dǎo)入，揭示課題
同學(xué)們，我們平常說(shuō)話呀，要講究藝術(shù)。楊氏之子與孔君平的對(duì)話，風(fēng)趣幽默，深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機(jī)智應(yīng)對(duì)的語(yǔ)言魅力。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《打電話》一文，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢?
1、打電話。
2、談打電話：
⑴導(dǎo)語(yǔ)：
同學(xué)們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時(shí)候最需要注意的問題是什么呢?(盡量地節(jié)約時(shí)間)
⑵如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會(huì)怎么說(shuō)呢?
⑶模擬計(jì)時(shí)表演。(兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)模擬表演，教師計(jì)時(shí)。)
板書特寫：
____分鐘
小結(jié)板書：簡(jiǎn)練、得體、明白。
⑷這么一點(diǎn)兒事，如果有人打了兩個(gè)多小時(shí)，你們信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話》。
二、初讀課文，整體感知
1、讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容。
2、學(xué)生自學(xué)，自由讀課文。
3、檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。
4、交流：
這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事?你最大的感受是什么?
5、分角色朗讀課文，讀通順：
⑴找一個(gè)小伙伴分角色練習(xí)對(duì)話，并互相評(píng)價(jià)。
⑵擂臺(tái)賽：
各小組推薦兩人，競(jìng)賽讀。(教師、他生當(dāng)評(píng)委)
三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟
1、討論：
甲、乙說(shuō)話各有什么特點(diǎn)?從哪些方面可以看出來(lái)?
⑴甲：不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。
乙：是夠啰嗦的。
甲：對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。
乙：廢話，可不是女的嘛。
⑵甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎?不開會(huì)。
乙：廢話。
甲：討論嗎?不討論。
乙：人家沒事。
甲：太好了。我請(qǐng)你聽?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長(zhǎng)安大戲院，樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。
乙：他在這報(bào)賬呢!
2、歸納：
作者在這里極盡夸張之能事，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。
3、小組練習(xí)：
小組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》。
4、集體推薦兩人上臺(tái)表演相聲《打電話》，教師計(jì)時(shí)。
板書特寫：
___小時(shí)
小結(jié)板書：?jiǎn)隆⒑臅r(shí)、誤事。
5、暢所欲言：
通過觀看相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪?
6、小結(jié)：
說(shuō)話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽誤事情，我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。
四、學(xué)生選讀，了解相聲
1、學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會(huì)相聲特點(diǎn)。
2、學(xué)生談自己對(duì)相聲語(yǔ)言特點(diǎn)的感受。
3、教師小結(jié)：
通俗易懂發(fā)，如話家常;幽默、風(fēng)趣、夸張。
4、欣賞表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力：
播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。
5、小結(jié)：
相聲不僅是說(shuō)，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，可以讓人們?cè)谛β曋械玫絾⒌?hellip;…
五、自選作業(yè)
(選擇自己喜歡的一項(xiàng)完成。)
1、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試創(chuàng)作：
⑴語(yǔ)言情境一：
甲沒有太高的文化水平，而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識(shí)，僅就“海馬”一詞，就出入意料地鬧出了一連串的笑話。
⑵語(yǔ)言情境二：
悅悅是一個(gè)冒失鬼，又是一個(gè)機(jī)靈鬼，他常常用機(jī)智巧妙的語(yǔ)言幫自己擺脫困境。
⑶語(yǔ)言情境三：
有兩個(gè)小朋友常常在一塊比吹牛，誰(shuí)也不服誰(shuí)，這不，他們又吹上啦。
⑷語(yǔ)言情境四：
小明是一個(gè)很具幽默感的孩子，同學(xué)們常被他逗得開懷大笑。
選擇自己喜歡的話題，和同桌一起創(chuàng)作幾句。
2、熟讀《打電話》，想象當(dāng)時(shí)的情景，用敘述的方式寫下來(lái)，并表達(dá)自己對(duì)此種現(xiàn)象的看法。
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十三課《打電話》課文教學(xué)反思
我們使用人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材已有五年，從師生反映的情況來(lái)看，對(duì)這套教材還是比較滿意的，教師們都認(rèn)為這套教材讓教師和學(xué)生耳目一新，是一次實(shí)質(zhì)性的教材改革，從編排體例到欄目設(shè)置，從學(xué)習(xí)內(nèi)容到呈現(xiàn)方式，從課文的確定到訓(xùn)練內(nèi)容都體現(xiàn)著新課程的教學(xué)理念，體現(xiàn)著《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神，教材不但是師生共同學(xué)習(xí)的學(xué)本，而且還是師生共同發(fā)展的無(wú)聲的老師。教師在使用中反響良好，稱這套教材為“新時(shí)期珍貴的教科書”。這套人教版小學(xué)語(yǔ)文教材，在保持和發(fā)揚(yáng)原有教材特色的基礎(chǔ)上，依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》)的精神，開拓創(chuàng)新，具有很高的質(zhì)量和鮮明的特點(diǎn)。
作為新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)教材，關(guān)注了許多新的東西，融入了一些新的理念和新的教學(xué)方法，因此，對(duì)教材的正確認(rèn)識(shí)與合理運(yùn)用將制約著新課程實(shí)驗(yàn)的成效，那么，如何正確地認(rèn)識(shí)新教材、使用新教材呢?下面就五年級(jí)閱讀教學(xué)談?wù)勛约簩?duì)人教版實(shí)驗(yàn)教材的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
五年級(jí)下冊(cè)教材融入了一些新體裁的文章，有些體裁在小學(xué)課本中還是第一次出現(xiàn)。如文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報(bào)告等。
第三組的《打電話》是一段對(duì)口相聲，作者運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，活靈活現(xiàn)地給我們呈現(xiàn)了一個(gè)說(shuō)話啰唆的人物形象，讓人在捧腹中深受教益。相聲是用詼諧、幽默的語(yǔ)言，通過說(shuō)、學(xué)、逗、唱而使人發(fā)笑的一種曲藝形式。現(xiàn)在郭德剛的相聲更是家譽(yù)戶曉，因此教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生進(jìn)行表演或再創(chuàng)造。
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