五年級(jí)語文下冊(cè)第2課絲綢之路同步練習(xí)題
五年級(jí)語文下冊(cè)第2課絲綢之路同步練習(xí)題
五年級(jí)語文下冊(cè)第2課《絲綢之路》重點(diǎn)介紹了我國古代最重要的對(duì)外交通線──絲綢之路。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了五年級(jí)語文下冊(cè)第2課《絲綢之路》同步練習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
五年級(jí)語文下冊(cè)第2課《絲綢之路》同步練習(xí)題1
一、把下面的詞語補(bǔ)充完整，并按要求歸類。
精神( )滿 豐富多( ) 不( )其數(shù) ( )( )如生
綾( )綢緞 ( )綢之路 ( )山( )嶺 五彩( )( )
形容人物神態(tài)的：
形容數(shù)量多的：
形容山勢特點(diǎn)的：
二、句子呼啦圈。
望著這座雕像，我仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上，商旅不絕的景象，仿佛聽到了大漠中的悠悠駝鈴聲。
(1)畫出句子中的有關(guān)聯(lián)想的內(nèi)容。用“ ”標(biāo)出。
(2)照樣子仿寫。
望著高高的五星紅旗，我仿佛__________________ ________________
望著那撿垃圾的瘦骨嶙峋的老奶奶，我仿佛__________________ _____
三、課文廣角。
1.有一條路，東起我國的漢唐古都長安，向西一直延伸到羅馬。這條路，承載了無數(shù)的駱駝與商旅;這條路， ;這條路， 。它是東西方文明交往的通道。
2.沒想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路。
(1)讀讀這個(gè)句子，你體會(huì)到了什么?
(2)你是怎樣理解“聯(lián)系”這一詞語的?
四、讀下面的材料，完成練習(xí)。
在航海時(shí)代來臨之前，絲綢之路是地球上唯一有效的東西方聯(lián)系之路。絲綢之路沿線有形和無形的文化遺產(chǎn)是全世界獨(dú)一無二的財(cái)富，理應(yīng)得到全人類的保護(hù)。將絲綢之路納入世界文化遺產(chǎn)名錄，才能得到更多人的關(guān)注和更好的保護(hù)。你支持絲綢之路成為世界文化遺產(chǎn)嗎?請(qǐng)簡要說說你的理由。
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五年級(jí)語文下冊(cè)第2課《絲綢之路》同步練習(xí)題1參考答案
一、精神飽滿 豐富多彩 不計(jì)其數(shù) 栩栩如生 綾羅綢緞 絲綢之路 崇山峻嶺 五彩繽紛
二、聽到了大漠中的悠悠駝鈴聲。 仿佛看到奧運(yùn)健兒奪取了桂冠 看到她清貧的生活。
三、1.傳播了東方的古老文化 傳承了東西方的友誼與文明
2.中國使者為安息國帶去了“綾羅綢緞”，而安息國則將自已國家的”駝鳥蛋”，以及特色文化“魔術(shù)”、“雜技”等獻(xiàn)給了中國。
四、支持。絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道，還是促進(jìn)亞歐各國和中國往來的、溝通西方文化的友誼之路。絲綢之路在中西方國家的經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面有重大歷史意義。
五年級(jí)語文下冊(cè)第2課《絲綢之路》同步練習(xí)題2
1、為什么稱作絲綢之路?
因?yàn)樵谶@條道路上，主要的貿(mào)易物品是絲綢。
2、“絲綢之路”是一條怎么樣的路?在課文中尋找一句合適的話來說明。
⑴“商人們?cè)谶@個(gè)東方大都市開了眼界，正滿載貨物返回故鄉(xiāng)。”──這是一條運(yùn)送貨物的路。
⑵“望著這座群雕，就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲……”──這是一條繁忙的路。
⑶“沒想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀!”──這是一條偉大的路。
⑷“從那以后，一隊(duì)隊(duì)駱駝上對(duì)在這漫長的商貿(mào)大道上行進(jìn)……變得更加豐富多彩，美輪美奐。”──這是一條商品流通，文化交流的路。
3、說說“絲綢之路”的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的經(jīng)過。
⑴時(shí)間：公元前115年。可以從現(xiàn)在推算時(shí)間，讓學(xué)生感受年代的久遠(yuǎn)。
⑵地點(diǎn)：伊朗高原北部。出示“絲綢之路”地圖，讓學(xué)生尋找到從西安到伊朗高原北部的路線和距離，感受到路途遙遠(yuǎn)。
⑶人物：安息國的將軍、中國使者。重點(diǎn)介紹博望侯張騫，可以從課文中的一句話“張騫在此之前，已于公元前139年和119年兩次歷盡艱險(xiǎn)出使西域。”導(dǎo)入，聯(lián)系課外搜集的資料向?qū)W生介紹張騫出使西域的經(jīng)過和貢獻(xiàn)。
⑷事情：安息國將軍熱情迎接中國使者，雙方交換禮物。
4、想象：安息國的將軍和中國使者見面的時(shí)候，是怎樣的場面?用一個(gè)詞語來概括。
⑴隆重。
⑵熱情。
5、“沒想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路。”讀讀這個(gè)句子，你體會(huì)到了什么?你是怎樣理解“聯(lián)系”這一詞語的。文中描寫“我們”是怎樣“聯(lián)系”的?
學(xué)生會(huì)找出中國使者和安息國互相交流的地方。找到中國使者為安息國帶去了“綾羅綢緞”，而安息國則將自已國家的”駝鳥蛋”，以及特色文化“魔術(shù)”、“雜技”等獻(xiàn)給了中國。
6、通過分角色朗讀，你體會(huì)到了兩國人民怎樣的心情?學(xué)生充分交流。
在文中有安息國臣民等待時(shí)的“浩浩蕩蕩的大軍在邊境迎候”，剛出現(xiàn)駱駝隊(duì)時(shí)人們的“歡呼”“奏樂”“歡騰”。中國使臣的”大跨步上前”“滿面笑容”;安息國將軍的“翻身下馬”“高興得連連點(diǎn)頭”等地方，可以看出兩國的友好與融洽。
7、絲綢之路的作用是什么?請(qǐng)用畫下來。
促進(jìn)亞歐交流和人類文明發(fā)展的紐帶。
五年級(jí)語文下冊(cè)第2課《絲綢之路》課文知識(shí)點(diǎn)
1、望著這座群雕，就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲……
絲綢之路的巨型石雕矗立在陜西省西安市玉祥門外，這里正是漢代古都長安，也是絲綢之路的中國，這座群雕是歷史的濃縮，是昔日繁華的見證。所以作者站在這里，“仿佛看到”“仿佛聽到”，自然而然地遙想起絲綢之路兩千年前輝煌的歷史。這也是作者寫作此文的動(dòng)機(jī)觸點(diǎn)。
這句還與課文的尾句“兩千多年后的今天，每當(dāng)人們凝望‘絲綢之路’巨型石雕，無不引起對(duì)往日商貿(mào)、文化繁榮的遐想……”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。
2、中國使者拱手致謝，高興地說：“沒想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀!”
中國使者的這句話點(diǎn)明了全文的中心。這條路將遠(yuǎn)隔千里的中國與安息國聯(lián)系在了一起，使兩國人民友好往來，互贈(zèng)禮品，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易與文化的交流，所以中國使者才由衷地感嘆這是一條“偉大的路”。
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