五年級語文下冊第10課楊氏之子同步練習題
五年級語文下冊第10課《楊氏之子》是小學階段第一篇文言文。學習啦小編在此整理了五年級語文下冊第10課《楊氏之子》同步練習題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
五年級語文下冊第10課《楊氏之子》同步練習題1
字詞模塊
一、為加點字選擇正確的讀音，畫“____”。
梁國楊氏(sì shì)子九歲，甚(shèn shènɡ)聰惠。孔君平詣(zhǐ yì)其父，父不在，乃呼兒出。為(wéi wèi)設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīnɡ yìnɡ)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽(qín qínɡ)。”
二、給加點字選擇正確的解釋。
聞：(1)聽見;(2)聽見的事情;消息;(3)有名望的;(4)用鼻子嗅;(5)姓。
1.你好，今天有幸能見到你本人，真是百聞不如一見啊!( ) .
2.西湖是全國聞名的風景區。( ) .
3.今天晚間的新聞真讓人尋味。( ) .
4.你聞出這是什么味了嗎?( ) .
5.聞家的人都搬到外省去了。( ) .
句子模塊
三、讀讀比比，在停頓恰當的句子后面畫“√”。
1.(1)梁國/楊氏子/九歲，甚聰惠。( )
(2)梁國楊氏/子九歲，甚/聰惠。( )
2.(1)未聞/孔雀/是夫子/家禽。( )
(2)未聞/孔雀/是夫子家/禽。( )
四、解釋加點的字，再說說整句話的意思。
1.孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。
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2.為設果，果有楊梅。
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讀寫模塊
五、課外閱讀。
趣答難題
周恩來是我國人民敬愛的領袖，同時，在外交領域，周恩來也是亨譽世界的外交大師。
一天，周恩來主持召開一次中外記者召待會。介紹完中國經濟和建設方面的成就后，記者們紛紛提問。
有的西方記者對中國抱有扁見，提出來的問題讓人很難回答。每次周都能隨機應變，繞過暗礁。
一個記者問：“請問中國人民銀行有多少存款?”這是一個挑釁性質的提問，它實質是嘲笑中國人窮。
周不慌不忙，幽默地說：“十八元八角八分。”全場都愕然了，大家不明白這是什么意思。
解釋道：“當前我國發行的人民幣有拾元、伍元、貳元、壹元、伍角、貳角、壹角、伍分、貳分、壹分。它們加起來是十八元八角八分。”
人們聽了精彩的解答，不僅熱烈地鼓起掌來。
1.找出短文中四個錯別字，并改正。
( )——( ) ( )——( )
( )——( ) ( )——( )
2.短文的第3自然段和第4～7自然段是_________的關系。
3.“暗礁”在短文中指______________，這個詞所在的句子用了________的修辭手法。
4.周如果直接回答外國記者的問題，會______，而周幽默的回答既_________，又________。
五年級語文下冊第10課《楊氏之子》同步練習題1參考答案
一、shì shèn yì wèi yìnɡ qín
二、1.(1) 2.(3) 3.(2) 4.(4) 5.(5)
三、1.(1)√ 2.(2)√
四、1.詣：拜見。乃：就，于是。 孔君平來拜見孩子的父親，孩子的父親不在家，于是就叫了他的孩子出來。 2.設：擺放，擺設。 孩子給孔君平端來水果，里面有楊梅。
五、1.亨—享 第二個“召”—招 扁—偏 僅—禁
2.先概括后具體
3.外國記者的挑釁性提問 比喻
4.有損我們國家的形象，被人嘲笑我國很窮 巧妙地回答了記者的問題，緩解了尷尬捍衛了國家尊嚴，樹立了良好的外交形象
五年級語文下冊第10課《楊氏之子》同步練習題2
一、讀拼音，寫詞語。
liáng guō cōng huì zào yì kǒng zǐ yuē jiā qín
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、選擇正確的讀音，打“√”。
梁國楊氏(sì shì)之子九歲，甚(shèn shèng)聰惠。孔君平詣(zhǐ yì)其父，父不在，乃呼兒出。為(wéi wèi )設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng yìng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽(qín qíng)。”
三、選詞填空。
愛慕 愛惜 珍惜
1.桃子、石榴、蘋果把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生( )之心。
2.我們要( )今天的幸福生活。
3.我們要( )糧食，( )農民用汗水換來的勞動成果。
四、給加點字選擇正確的解釋。
聞：(1)聽見;(2)聽見的事情、消息;(3)有名望的;(4)用鼻子嗅;(5)姓。
1.你好，今天有幸能見到你本人，真是百聞不如一見啊!( )
2.西湖是全國聞名的風景區。( )
3.你知道嗎?今天晚間的新聞真讓人尋味。( )
4.你聞出這是什么味了嗎?( )
5.聞家的人都拌到外省去了。( )
五、解釋下面句子中帶點的字。
1.孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。 詣：________ 乃：________
2.孔指以示兒曰。 示：________ 曰：________
3.未聞孔雀是夫子家禽。 未：________ 聞：________
六、認真讀短文，理解下列詞句。
1.聰惠：
2.此是君家果：
3.未聞孔雀是夫子家禽：
七、請用“/”標出下列句子朗讀時的恰當停頓。
孔子以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是父子家禽。”
八、仔細讀下面的句子，回答問題。
孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”
(1)對話意思：____________________________________________________
(2)對話精妙極了，妙在何處?
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九、拓展閱讀：《世說新語》中小故事兩則
(一)
謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。
這則故事的大意是：在一個下雪的冬日里，謝太傅召集孩子們談論有關做文章的事。一會兒，雪下大了，謝太傅很高興，就問孩子們：“紛紛飄落的白雪像什么?” 他哥哥的兒子說：“用空中撒鹽勉強可以比方。”他哥哥的女兒說：“不如用柳絮因風飛舞來比方。”謝太傅大笑，非常高興。
(二)
徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當極明邪?”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明。”
這則故事的大意是：徐家有個小孩，年方九歲，曾有一次在月亮地里玩耍，有人對他說：“若是讓月亮中什么都沒有，它是不是應該更加明亮呀?”這個姓徐的孩子說：“不對。比方說人眼中都有瞳仁，沒有瞳仁就看不見光明了。”
認真讀讀以上兩則小故事，把你的收獲寫在下面。
五年級語文下冊第10課《楊氏之子》課文知識點
1、梁國楊氏子九歲，甚聰惠。
這句話點明了文章要講的人物，以及人物的特點。起到總起全文的作用。
2、孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。
從孔君平來拜見孩子的父親一事看，兩家的關系很好，常來常往。所以當得知孩子的父親不在時，孔并沒有馬上離開，而是叫出了這個孩子。可見，孔與孩子很熟。
3、為設果，果有楊梅。
誰為誰設果?聯系上下文自然知道，孩子給孔君平端來了水果，看起來孩子很有禮貌，很會招待客人。
4、孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”
這是故事中的重點部分。孔君平看到楊梅，聯想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果。”意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛!這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應聲答道：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”這回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀;最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既表現了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。
句子中的“家禽”不同于現在的“家禽”，這里的“家”和“禽”各自獨立表達意思。
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