五年級語文下冊第14課再見了親人同步練習題
五年級語文下冊第14課《再見了,親人》感情真摯強烈，敘事抒情相互交織，語言親切感人，構思精巧別致。學習啦小編在此整理了五年級語文下冊第14課《再見了,親人》同步練習題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
五年級語文下冊第14課《再見了,親人》同步練習題1
一、看拼音寫詞語。
zhàn yì fēnɡ suǒ zàn shí
xiāo yān qínɡ yì è hào
ɡānɡ qiánɡ dà sǎo lán zi
xuě zhōnɡ sònɡ tàn tónɡ ɡuī yú jìn shēn qínɡ hòu yì
二、按課文內容填空。
1、大嫂，請回去吧!看，您的孩子在您的背上睡熟了。________ ，________您 ，已經送了幾十里，您就是一步不送，我們只要想起________ ，也永遠不會忘記________ 。
2、是您帶著全村婦女，_______ ，_______ ，_______ ，送到陣地上來給我們吃。這真是_______ 啊!
3、我們還記得， _______，_______ ，_______ ，把傷員_______ ; 的時候，_______。
4、《再見了，親人》一課，分別敘述了_______ 同朝鮮_______ 、_______ 、_______ 告別的情景，表達了志愿軍戰士和朝鮮人民_______ 的情誼。
三、在你認為說法正確的括號里打“√”。
再見了，親人!我們的心永遠跟你們在一起。
(1)這是志愿軍在即將離開朝鮮和朝鮮人民時志愿軍說的話，表達了他們對朝鮮人民難舍難分的感情。( )
(2)這是志愿軍在即將離開朝鮮和朝鮮人民時朝鮮人民說的話，表達了他們那種難以分舍的感情。( )
(3)這一句話既表達了志愿軍對朝鮮人民的深情厚誼，同時也表達了朝鮮人民對志愿軍的深情厚誼。( )
四、給下面的習作加個跟課文差不多的題目。
_____________________
外婆，我就要遠去他鄉了，您要保重啊!5年來，您給了我多少溫暖!記得有一次，那時的我還在上幼兒園小班，那天，又下了雪。厚厚的積雪沒過我矮小的身子，是您背著我，走了一小時的路，將我送到了幼兒園。但在半夜里，您卻凍著了。您真是凍著了自己，溫暖了別人啊!
還記得有一次，我發了高燒，全家人都在為我奔走。尤其是您，從城東跑到城西，又從城南跑到了城北。每晚，您都守在我身旁。為了我的病，您都幾夜沒合眼了!
五年級語文下冊第14課《再見了,親人》同步練習題2
一、我會感受。
讀了課文，我感動于( );感動于( );感動于( )。
近義詞：擔心( )阻擊( )焦急( )供應( )
故意( )支持( )偵察( )崎嶇( )
反義詞：唯一( )溫暖( )困難( )支持( )
慌張( )傷心( )清楚( )暫時( )
三、辨別句式，再照樣子寫一句。
(陳述句 感嘆句 疑惑句)
(1)小金花，你是多么剛強呀!( )( )
(2)“小敏，你怎么還不回家呢?”( )( )
(3)您知道我們缺少素菜，就挎著籃子上山去挖野菜。( )( )
(4)你說，我們會不會忘記你的恩情呢?( )( )
四、語文營養菜(填上不同的“yi”字)。
氣候( )人 心曠神( )化險為( )自信不( )
轉( )陣地 ( )惑不解 ( )然自得 禮( )之幫
五年級語文下冊第14課《再見了,親人》課文知識點
1、大娘，停住您送別的腳步吧!為了幫我們洗補衣服，您已經幾夜沒合眼了。您這么大年紀，能支持得住嗎?快回家休息吧!為什么搖頭呢?難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷?不，永遠不會。
課文開篇便以志愿軍戰士這段情真意切、樸實無華的語言渲染離別的氣氛。作者首先以懇求的語氣勸慰：“大娘，停住您送別的腳步吧!”一句話把志愿軍戰士對朝鮮老媽媽深深的敬意和難以割舍的離別之情直接抒發出來。“為了幫我們洗補衣服，您已經幾夜沒合眼了。”這句話簡明扼要地表現出朝鮮老媽媽對志愿軍戰士慈母般的愛。“您這么大年紀，能支持得住嗎?快回家休息吧!”一個問句和一個感嘆句，表達了志愿軍戰士對朝鮮老媽媽的關心體貼，其間的深情不言而喻。“為什么搖頭呢?”作者雖未直接去描寫朝鮮老媽媽，但聯系前面幾句話可以想象到，一定是在志愿軍勸她回家休息時，她搖頭了，堅持一定要送，表現出朝鮮老媽媽對志愿軍戰士的依依惜別之情。“難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷?不，永遠不會。”一個反問句和一個重復否定句，更充分表達了志愿軍戰士對朝鮮人民永不忘懷的深情厚誼。
2、是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭啊!
“雪中送炭”是指下雪時送炭給別人取暖，比喻在別人最困難、最需要幫助時給予幫助。這里是說在志愿軍戰士“空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜”的危急關頭，朝鮮老媽媽帶著全村婦女冒著生命危險給志愿軍戰士送來打糕，給予戰士們及時的支持和幫助，使這次戰役取得了勝利。這里的“雪中”是指志愿軍戰士所面臨的困境。這段話表達了朝鮮人民對志愿軍戰士的熱愛和志愿軍戰士對朝鮮人民的感激之情。
3、同志們傷心地痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動著狠狠地說：“媽媽，這個仇我一定要報!”小金花，你是多么剛強呀!可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢?
這是當媽媽犧牲的消息傳來時，小金花愛與恨、悲痛與復仇的怒火交織在一起時的表情，她把失去親人的痛苦轉化成對敵人的滿腔仇恨。這樣一個剛強的孩子，媽媽犧牲時沒有哭，與志愿軍分別時卻哭了。這種對敵人的“恨”與對志愿軍的“愛”產生了強烈的對比，表現了朝鮮的孩子們與志愿軍叔叔的親密感情。
4、您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼?
“這樣高的代價”是指朝鮮大嫂為了給志愿軍挖野菜付出了血的代價──被敵人的炮彈炸斷了腿。這段話用反問的語氣強調肯定了以大嫂為代表的朝鮮人民對志愿軍戰士比山高比海深的情誼。本文多處使用反問句，以形式上的否定達到內容上更加肯定的目的。無論是在情感的抒發，還是在語意的加重上，其表達效果都勝過了陳述句。
5、再見了，親人!再見了，親愛的土地!
登上回國的列車，志愿軍戰士心中的萬語千言，只能反復地用呼喚方式來表達。“再見了”，說明“依依惜別”;呼喚“親人”，表現“關系親密”;呼喚“親愛的土地”，強調“深深的眷戀”。這里的呼喚簡短而親切，真摯而感人，表達了志愿軍戰士與朝鮮人民難舍難分的感情。
6、列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經灑過鮮血的土地上再停留片刻。
列車已經開動，志愿軍戰士請求“列車慢一點兒開”，以延長在朝鮮土地上的停留時間，以推遲與親人分別的時間。這段話抒發了志愿軍戰士對朝鮮人民的熱愛之情，也表達了他們對曾經灑過鮮血的這片土地的眷戀之情，進一步說明了中朝人民的友誼是用鮮血凝成的。
7、再見了，親人!我們的心永遠跟你們在一起。
課文雖沒有直接去寫列車已經開動，但透過字面，我們仿佛能夠看見此時此刻列車正載著志愿軍戰士離開了曾經并肩戰斗的朝鮮人民。“再見了，親人!我們的心永遠跟你們在一起”這是志愿軍戰士心的呼喚，也同樣是朝鮮人民的心聲，它告訴人們：在血與火的考驗中，中朝兩國人民結下了親如家人、牢不可破的深厚情誼。
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