五年級下冊語文將相和教案(2)
五年級下冊語文將相和教案
五年級下冊語文《將相和》教案3
【教學目標】
知識與能力：
1、學會十個生字，能正確讀寫下列詞語：召集、大臣、允諾、抵御、侮辱、拒絕、戰袍、完璧歸趙、負荊請罪
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、領悟三個小故事之間的內在聯系。
過程與方法：
讀中品味，小組學習，在自讀自悟中體會人物品質;為學生創設情境，激發學生學習表演的欲望。
情感、態度、價值觀：
1、體會主人公的愛國思想和他們的美好品質。
2、培養學生以大局為重，愛國的高尚情操。
【教學重點、難點】體會人物的愛國思想及美好品質。
【教學用具】課件
【教學過程】
課前預習：
1、收集與課文內容相關的資料。
2、熟讀課文，掃清字詞障礙。
第一課時
激趣導入，引入正題
同學們，老師知道你們平時特別崇拜影視明星，說說你們都喜歡誰? 喜歡它的哪部作品?(生談)今天，老師給大家一個圓明星夢的機會。那就是把我們今天要學的課文《將相和》改編成劇本，并表演出來。大家有興趣沒有?(板書：12將相和)
將相和是一個流傳了千百年的動人故事。我覺得要把這個故事演好不是一件容易的事，請同學們說一說怎樣才能演好這個劇本呢?(生談感受)對，要演好劇中的每一個角色，必須深入理解課文，體會人物的思想感情，大家有沒有信心學好課文?
二、初讀尋疑，理解背景
1、自讀課文，提出不懂的問題。(主要是字詞方面)
2、學生交流收集到的資料。教師補充介紹，重點讓學生了解故事的背景，各國的位置關系，(用課件出示)及對主要人物的簡介。
3、學生談對預習3 的理解，讓學生理解將相之間原本是和睦的，后來發生了一些誤會，變得不和，最后將相之間消除隔閡，和好如初，共同為國家出力。
4、學生給文中的三個小故事加小標題，只要意思對即可。教師板書：
完璧歸趙 澠池之會 負荊請罪
5、由學生提出預習過程中感興趣的或不懂的問題。教師歸納整合，重點讓學生討論以下問題：(課件出示)
1、藺相如怎樣做到完璧歸趙的?秦王為什么不殺掉藺相如，還要客氣地送藺相如回國?
2、澠池會上，藺相如為什么逼秦王擊缶?秦王擊缶后，為什么“不敢拿趙王怎么樣?”
3、將相和好的原因是什么?
三、精讀課文，研討問題。
1、選擇有關的內容仔細讀，小組交流。
2、全班交流。
第一個問題可以讓學生講述，重點讓學生了解藺相如的勇敢、機智。結合完璧歸趙這個故事的背景，讓學生了解秦王之所以不敢殺藺相如一方面因為理屈，怕天下人笑話，和氏璧沒有得到，就算殺掉藺相如又有什么用呢?另一方面，當時秦國正在攻打楚國，不能集中精力攻打趙國，只想占些小便宜。所以只得送藺相如回國。
第二個問題要讓學生理解秦王叫人記錄趙王為其鼓瑟一事，是為了說明秦王可以指揮趙王，他們之間是不平等的，這對趙國是個奇恥大辱，藺相如冒死逼秦王擊缶是為了維護趙國的尊嚴。
秦王之所以不敢拿趙王怎樣是因為廉頗早已在邊境上做好了抵御秦兵的準備。
此處可讓學生討論：在這場爭斗中，是打成了平局，還是分出了勝負?
第三個問題可讓學生討論：將相因為什么發生矛盾?重點讓學生理解一句話：
我廉頗攻無不克，戰無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我的頭上去了。
討論：藺相如是不是僅靠一張嘴就得到了高位?
要讓學生理解在政治斗爭的戰場上，藺相也是隨時冒著生命危險，出生入死。
將相之間和好表面上是由于藺相如的寬宏大量，廉頗的知錯就改，更重要的是緣于兩人的愛國思想，這是將相和好的根本原因。
四、體會人物品質。
說說你喜歡課文中的哪個人物?舉例說明。
尊重學生的感愛，能說出理由即可。
在討論的過程中，學生在談到藺相如的機智、勇敢時可讓學生表演“獻壁”及“逼秦王擊缶”的片斷，加深對人物品質的了解。如有學生談到喜歡廉頗的知錯就改時，可讓學生想象表演“負荊請罪”的場面。
五、理清三個故事之間的聯系。教師課件出示，小結。
六、布置作業。
同學們，這節課我們了解了人物的特點，我想同學們一定會成功的塑造這些鮮活的角色的。請同學們課下自由結組，把這個故事表演出來，好嗎?最后老師預祝同學們演出成功。
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