五年級下冊語文第二十課景陽岡教案

　　語文老師在教學《景陽岡》時要讓五年級學生在理解課文內容的基礎上分清事情的前因后果。學習啦小編在此整理了五年級下冊語文第二十課《景陽岡》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　五年級下冊語文第二十課《景陽岡》教案1

　　教學目標：

　　1、通過學習課文，了解武松是個勇敢無畏、豪邁倔強的人。

　　2、能夠分清事情的前因后果。

　　3、能有感情的朗讀課文。

　　4、通過討論明白學習這篇課文與現在提倡野生動物保護法并不矛盾，我們要學習的是武松的勇敢無畏的精神。

　　教學重點：

　　武松打虎是怎樣打死猛虎，從而體會武松的勇敢無畏的英雄氣概。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、談話導入，揭示課題。

　　我國古代有四大名著，《水滸傳》就是其中的一部，它請講述了北宋末年農民起義的故事。書中刻畫了許多英雄人物，據說有一百零八位，武松就是其中的一位。談到武松大家想到什么事?對了，是打錳虎。今天我們就要學習《景陽岡》。

　　二、初學課文，理清課文結構

　　1、自讀課文，思考問題

　　(1)課文主要講了一件什么事?是按怎樣的順序寫的?

　　(2)完成課后填空1。

　　(分別是喝酒---上岡---打虎---下岡)

　　2、檢查自學情況

　　(1)分自然段朗讀課文，讀準字音。

　　(2)交流填空題1

　　(3)你認為哪一部分寫得最精彩?

　　三、學習重點部分武松打虎

　　分小組討論

　　1、武松是怎樣打死錳虎的?用自已的話說說。

　　2、你從中體會到武松是個怎樣的人?

　　3、有感情的朗讀這部分內容

　　(1)自讀練習

　　(2)指名讀，學生點評。

　　四、展開討論，延伸課外，深化中心。

　　提供一則新聞

　　一個餓熊闖進一家農戶對其農人進行嘶咬，可是村民卻束手無策，原因是根據《野生動物保護法》熊是屬于國家保護動物，沒有上級命令不能擅自傷害。待村長打電話請示上級后再去營救那村民，那村民已被熊咬死。

　　提出討論題

　　看了這則新聞，你有什么想法?現在人們提倡保護野生動物，武松打虎這類文章不該看了，你又怎么看待這個問題?

　　(通過討論讓學生明白我們要學習的是武松勇敢無畏的精神，并不是人人去打虎，而當人的正當權益受到侵害時還是應當機立斷保護。

　　五年級下冊語文第二十課《景陽岡》教案2

　　(一)檢查復習

　　1.課文根據什么分的段?是怎樣分的?

　　2.課文主要寫了哪兩件事?

　　(二)學習第一大段。

　　1.默讀課文，理清層次。

　　2.精讀課文，思考作者的寫作意圖。

　　3.作者在刻畫人物性格時作了哪些細致的描寫?請你們用筆畫出有關詞句。

　　4.分角色朗讀課文，體會作者是怎樣抓住要點具體描述的。

　　(三)學習課文第二大段。

　　1.默讀這一段，畫出描寫武松語言和心理活動的句子，想一想從這些地方看出武松的性格有什么特點。

　　2.指導朗讀，體會人物的性格特點。

　　(四)自學課文第三大段。

　　1.提示學生運用前面的學習方法，理清層次，抓住要點。

　　2.勾畫出表現老虎兇猛及表現武松打虎時勇敢、機智的有關動詞，體會這樣寫的作用。

　　3.交流自學情況，概括本段的內容。

　　(五)讀最后一段，想一想“第二段”和“第四段”可否不寫為什么?

　　(1)店家只給武松篩三碗酒。

　　(2)武松不聽勸告上景陽岡。

　　(3)武松提不動那只被他打死的老虎。

　　(六)總結全文，歸納中心。

　　(七)有感情地朗讀武松打虎這一部分。

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