《向衛星求救》五年級語文導學案

《向衛星求救》五年級語文導學案

　　衛星的神奇和現代科學技術給人們帶來得快捷與高效。以下是小編為大家整理推薦關于五年級的語文《向衛星求救》教學設計，希望對大家有所幫助!

　　《向衛星求救》五年級語文導學案

　　一、教學目標：

　　1.獨立學習本課生字“蹤、范、租、型、巒、劇、峽、援、搜、軌、監、療”;聯系上下文理解“憂心忡忡、軌跡、衛星、救援衛星”等詞語的意思。

　　2.有感情的朗讀課文，了解人們如何借助衛星成功救援西姆三人的過程。，從而激發學生從小愛科學、學科學的熱情。

　　3.通過品讀文字，理解課文的敘述順序，練習繪聲繪色地講故事。

　　二、教學重、難點：

　　1.了解人們如何借助衛星成功救援西姆三人。

　　2.理解課文的敘述順序，練習繪聲繪色地講故事。

　　三、教學過程：

　　第一課時

　　一、情境引入，激發興趣:

　　1.出示課題：“向衛星求救”。

　　2.請同學介紹一下自己課外搜集到的有關衛星、的資料。

　　3.解釋衛星：

　　衛星是指在圍繞行星軌道上運行的天然天體或人造天體。在宇宙中所有圍繞行星軌道上運行的天體。環繞哪一顆行星運轉，就把它叫做哪一顆行星的衛星。比如，月亮環繞著地球旋轉，它就是地球的衛星。

　　觀看課前收集的圖片(有條件的可以放錄像)：衛星是怎樣發現目標，如何營救失蹤人員的，讓我們也隨著作者一起去經歷那個扣人心弦的營救吧!

　　二、自讀課文，整體感知

　　1.自由讀課文，注意讀準生字新詞。

　　2.讀了課文，你認為文章哪讓你最感動?

　　3.根據問題，再指名分自然段讀課文。對學生讀得不對的地方及時指正。

　　4.全班交流：

　　衛星的神奇和現代科學技術給人們帶來得快捷與高效。

　　請學生讀讀有關的句子。

　　三、自由交流。

　　四、深入課文，感受高科技的快捷”：

　　1.出示描寫衛星快捷高效句子。

　　2.自由讀這一段話，衛星快捷在哪里?

　　3.交流指導：“幾個小時后，救援衛星果然傳來了微弱的無線電呼救信號”。“很快查出地點和方位。”

　　五、再讀課文，進一步體會。

　　六、小結：高科技真是奇妙無比，再讀讀課文吧。