一年級語文下冊識字4教學設計(2)
一年級語文下冊識字4教學設計
一年級語文下冊識字4教學設計3
【教學目標】
1、認識“蜻蜓”等14個字，會寫“螞、蟻”等6個字。
2、正確、流利地朗讀兒歌。
3、培養觀察小動物的興趣。
【教學重點】
讀準字音，識記字形，熟讀兒歌。
【課時安排】
2課時。
【課前準備】
學生收集有關小動物的謎語，課件、卡片。
【教學過程】
第一課時
一、猜謎導入
1、請收集到有關小動物謎語的同學為大家猜謎：
今天我們就來學習描寫小動物的兒歌。
2、演示本課課件，激發學習興趣。
二、初讀兒歌，學習生字
1、自由讀課文：
畫出兒歌中小動物的名稱，并多讀幾遍。
2、觀察特點，識記生字：
⑴請會的同學當小老師教大家讀。
⑵小組討論(點擊課件，只剩下帶有“蟲”字旁的字)：
你發現了什么?
⑶匯報成果：
引導他們發現形聲字的構字規律。
⑷師小結：
漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以利用這種規律學會很多字。
3、多種形式認讀生字。
三、朗讀韻文，積累語言
1、個人自由讀。
2、指名讀，大家評，全班齊讀。
3、可用《小星星》的曲調唱歌。
激發興趣。
四、指導書寫(前3個字)
1、重點指導學生認為難寫的字，可讓學生參與到指導范寫中，為大家講解。
2、學生練習，師巡視指導。
3、互評作業。
五、課后作業
把兒歌讀或唱給家人聽。
第二課時
一、復習舊知
1、抽讀生字卡片：
開火車讀。
2、游戲“我說你找”：
師說字，學生找相應卡片。
二、識記生字
1、課件出示“網、運、展”所在的句子：
指名讀。
2、小老師教大家識記這些字。
3、同桌之間互相考一考、比一比。
三、鼓勵創新
1、激發興趣：
仿照課文說說其它小動物。
2、小組討論：
比一比，看哪組說的最多，最好。
3、匯報交流。
四、指導書寫(后三個字)
1、學生先觀察，教師按學生要求指導范寫。
2、學生認真描紅和臨寫。
3、展示寫字成果。
五、實踐活動
1、仔細觀察螞蟻是怎樣生活的。
2、了解其它小動物。
一年級語文下冊識字4課文原文
蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。
蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運食糧。
蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結網忙。
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