一年級語文下冊識字8教學建議
一年級語文下冊識字8教學建議
一年級語文下冊《識字8》不僅形象地介紹了一些簡單的天文和氣候等方面的知識，還讓學生初步認識了諺語這一中華民族古老而質樸的藝術形式。學習啦小編在此整理了一年級語文下冊《識字8》教學建議，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級語文下冊《識字8》教學建議
一、識字寫字
指導讀準以下幾個字：“初、轉”是翹舌音，“即”字讀第二聲，“斗、轉”二字是多音字，在本課都讀第三聲。
建議按以下教學步驟進行教學:
1、在學生讀通課文、基本讀準字音以后，出示帶音節的詞語卡片或小黑板，指導認讀。
2、去掉音節認讀。
3、單獨出示生字卡片或小黑板，指導認讀。
4、指導學生在文中畫出生字，再連詞、連句讀。
5、組詞練習。
6、認記練習：
認記生字，可以指導學生運用以前學過的識字方法，如，“加一加”、“減一減”、“換一換”、自編謎語等。比如，“賽”下“貝”走來兩點(寒);“傳”旁“人”去“車”來換(轉);“蝴”蝶“蟲”跑“水”來伴(湖);“十”上兩“點”上下串(斗)。又如，兩邊辛苦，心在中央，用心辨別，永遠不忘(辨)。
7、寫字指導：
本課要求寫的字，以左右結構為主，可在簡要復習左右結構的字基本書寫規律的基礎上，要求學生認真描紅和臨寫，從整體上感知漢字結構。本課有兩個帶三點水的字“江、湖”，要提醒學生注意，寫好三點水的關鍵是要把第二點寫得靠外一些，三點的外沿呈一條弧線，不要把三點寫在一條垂線上。
二、朗讀感悟
教學可以從日常生活入手，如：
1、哪位小朋友知道早上太陽從哪個方向升起?
2、誰能說說大雁排著隊往南飛，說明天氣要怎么樣了?
3、請大家讀讀課文，看誰能從課文中找到寫太陽升起和大雁南飛的句子。
接下來，教師可以范讀或領讀。
在學生讀熟課文的基礎上，可以采用讀讀、想想、說說的方法，指導學生自讀感悟，理解課文：
1、要求學生輕聲讀課文，讀后給同桌說說自己讀懂的那句諺語是什么意思。
2、小組討論，全班交流。
3、請學生提出不懂之處，教師根據反饋情況相機指導。
詞語的理解。一些簡單的詞語可以引導學生聯系生活實際自行理解，較難的詞語可作適當講解。如，娥眉月：娥眉，細而彎的眉毛。本課是指彎彎的月亮。朝：早上。北斗：即北斗星。畔：邊。
句子的理解?？梢砸龑W生結合生活實際，簡單了解其中的科學常識。如，月初的月兒彎彎，月中的月兒圓圓;太陽升起的地方是東邊，落下的地方是西邊;北斗星在北邊，相反的是南邊。
指導朗讀時，不僅要指導學生讀得正確流利，還可以適當引導學生讀出韻文的韻味，體會其韻律美。比如，朗讀時可以讓學生從每句韻文的最后一個字中找到韻母相同的字(圓、南、畔、前、暖、寒、棉)，然后再讓學生讀讀課文，體會韻文的特點是押韻，就是這些韻母相同的字在起作用。本文具有七言詩的特點，所以指導朗讀時可以教給學生語氣停頓的方法──“前四后三”。如：
初三初四/娥眉月，十五十六/月團圓。
一場秋雨/一場寒，十場秋雨/要穿棉。
三、實踐活動
1、課前指導學生搜集諺語，學完本課后在班級進行交流，比一比，看誰找得多，看誰記得牢。
2、有條件的話，可以組織學生晚上觀察北斗星，然后互相說說北斗星的樣子。
四、資料袋
【什么是諺語】
諺語是在群眾中間流傳的固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理。如，“三個臭皮匠，賽過諸葛亮。”“三百六十行，行行出狀元。”“天下無難事，只怕有心人。”
【大雁】
大雁是有名的候鳥，它們的老家在北方。因為北方夏季日照時間長，食物豐富，敵害不多，非常適合哺育幼雛，所以它們總是回故鄉繁殖后代。到了冬季，北方一片冰天雪地，昆蟲和植物種子都不見了，大雁找不到食物吃，便成群結隊飛向溫暖的南方。
在旅途中，雁群的行動是很有規律的，多半由有經驗的老雁在前面帶隊，其余的在后面排成“一”字或“人”字隊形飛行。
大雁從北方一路飛來，歷經千山萬水，大約經過一兩個月的空中長途旅行，才能到達風和日暖的南方。它們在那里能夠找到豐富的食物，并躲過北國的嚴寒，同時雌雁和雄雁開始交配。等到春天到來時，雌雁已孕育著成熟的卵，于是就起程急急飛回北方產卵、抱窩，哺育后代。
【“初”字為什么是衣字旁】
東漢許慎《說文解字》曰：“初，始也。從刀衣。裁衣之始也。”我們只要知道“初”字是裁剪、是制作衣服的開始，與衣有著直接關系，便再也不會把“初”字錯寫成示字旁的了。
【謎語二則】
大雁：藍天之上飛呀飛，井然排列人字形，冬天朝南春回北，規規矩矩紀律明。
蜻蜓：細細身體長又長，身后背著四面旗，斗大眼睛望前方，專除害蟲有助益。
一年級語文下冊《識字8》教材簡說
月初月亮彎彎，月中月亮圓圓(農歷);太陽東升西落，北斗能辨北南;蜻蜓低飛有雨，大雁北飛天暖;秋雨過后天寒，天冷人們穿棉。身邊處處有科學，這是本課給學生的啟迪。本課由五句諺語組成，不僅形象地介紹了一些簡單的天文和氣候等方面的知識，還讓學生初步認識了諺語這一中華民族古老而質樸的藝術形式，從而引導學生注意發現和積累諺語，豐富自己的知識。
本課雖為諺語，但韻文味道很濃，各句雖然意思獨立，但從韻腳來看全文一氣貫通，體現了漢語言文字的韻律美。
1、認識“初、眉”等10個生字。會寫“北、南”等5個字。
2、正確流利地朗讀課文，初步感受諺語的美。
3、有主動積累諺語的愿望。
一年級語文下冊《識字8》教學設計
【學習目標】
1、認識“初、眉”等10個生字。會寫“北、南”等5個生字。
2、正確流利的朗讀課文，初步感受諺語的美。
【教學重難點】
學習諺語，激發學生的科學興趣。
【教學準備】
識字卡片、搜集諺語。
【教學時間】
一課時。
【教學設計】
一、直接導入
小朋友們，這節課老師想考考你們。如果你迷路了，你知道可用什么辦法辨別方向嗎?你們知道蜻蜓低飛預兆什么?如果想知道趕快讀識字8的諺語吧!
二、初讀課文
1、要求讀準字音，流利地讀諺語。
2、在文中畫出本課所需要認記的生字，選擇自己喜歡的方法記。
三、檢查匯報
1、教師出示識字卡，學生認讀。
2、說說你是用什么方法記住這個字的。(鼓勵學生用自己喜歡方式認記)
3、擴詞練習：給生字找朋友，組成一個新詞。
4、開火車認識生字。
四、再讀課文，讀中感悟
1、請學生再讀課文。
(教師不僅要指導學生讀得正確流利，還要引導學生讀出韻味，體會韻律美。)
2、小組交流、討論：說說自己讀懂了哪句諺語的意思。
3、全班交流讀后的收獲。
4、請學生提出不懂之處，教師根據反饋情況相機指導。
五、課內升華
小組擂臺賽，交流課前搜集的諺語，看哪一個小組搜集的諺語多!
六、指導書寫
1、讓學生從整體上感知漢字結構及占用字格的位置。
2、學生認真描紅和臨寫。
3、教師個別巡視指導。
七、教師小結
同學們，在咱們的生活中，還有很多意味深刻的諺語等著同學們去收集，希望同學們成為生活中的有心人。
八、趣味作業
把今天學的諺語背給你的爸爸、媽媽聽。
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