一年級語文下冊語文園地六教學建議(2)
一年級語文下冊語文園地六教學建議
一年級語文下冊《語文園地六》教學設計
【學習目標】
1、引導學生探究、發現“加一加，減一減”的識字方法，體會發現的快樂，激發學生自主識字的興趣和愿望。
2、在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語。
3、能以“六一”兒童節的慶?；顒訛樵掝}進行口語交際，并在口語交際中做到講文明、有禮貌。
4、通過展示課外識字情況，激發學生主動識字的興趣，培養學生自主識字的能力。
5、學習正確運用音序法查字典。
【課前準備】
1、收集在課外書上認識的字，準備在展示會上交流。
2、準備過“六一”節的照片。
3、生字卡片，小黑板，新華字典，慶祝“六一”的錄像。
第一課時
〖我的發現〗
1、出示三組字。自己讀一讀這些字，仔細觀察、比較，看看誰能發現這三組字各有什么特點。
2、指名說三組字的規律：
第一組：“減一筆”
第二組：“加一筆”
第三組：“加兩筆”。
3、認讀生字，讀準字音。注意：
“廠”翹舌，后鼻音
“申”翹舌，前鼻音
“甲”是三聲“jiǎ”。
4、教師示范：學生試著創編兒歌，識記生字。例如：
師：“廣”字頭上去一點，廠廠廠;
生：“日”字中間下一豎，甲甲甲;
“日”字中間有一豎，申申申。
字形魔術：給“口”字加兩畫，能變化成……。
5、練習給生字組詞。
6、出示生字卡片，指名認讀，開火車讀。
〖日積月累〗
1、我會讀：
?、懦鍪驹~語小黑板，自讀詞語。
?、平恿ψx，分小組讀，競賽讀。
⑶自由選詞說一句話。
?、三R讀詞語。
2、我會連：
?、懦鍪救M字及其拼音，自己練習讀字。
?、浦该J讀，并連線。
?、峭阑プx，男女分組讀。
3、讀讀背背：
?、判『诎宄鍪驹姼瑁杂衫首x，讀準字音。
?、圃姼韪嬖V了我們什么?(祖國南北同一季節不同的景色)
?、亲杂衫首x背誦。
第二課時
口語交際：怎么過“六一”兒童節
一、讀題，明確要求
二、創設情境，激發交際欲望，引導積極討論
要求：勇敢發表自己的看法，舉止文明，態度自然，語言清楚明白。
1、創設情境一：
?、挪シ配浵?，情境引入：
(播放一段幼兒園小朋友慶“六一”活動的錄像)
小朋友們在做什么?他們為什么這么快樂?
⑵點撥啟發，回憶過去：
上幼兒園的時候，你是怎么過“六一”兒童節的?把你過得最高興的“六一”節的情況跟大伙交流交流。
以“我是優秀解說員”的方式進行。把過“六一”節的照片展示給大家看，并介紹當時的情景，讓大家分享快樂。其他同學對他的解說做出評價。評價要求：態度大方，語句完整，語言清楚明白。如達到要求，評為“優秀解說員”。
2、創設情境二：
⑴播放本校今年“六一”活動的錄像或投影片，向學生介紹大哥哥、大姐姐“六一”節活動的內容。引導學生說說小學的第一個“六一”節準備怎樣度過。
?、普f說自己準備怎樣過小學階段的第一個“六一”節，讓大家參謀參謀，看看設計方案行不行。再回家跟爸爸媽媽說一說。
第三課時
一、識字加油站
1、讀題，明確要求：
讀學習伙伴的話，了解題意。
2、展示課外認識的字，與大家交流：
?、艑嵨锿队帮@示，當場點讀給大家聽。
?、谱?ldquo;摘蘋果”游戲：
出示小黑板，學生“摘蘋果”認讀漢字，并說說是從哪里知道的。
⑶“識字角”展示自己打印或剪貼出來的在課外認識的字，與同學交流。
⑷用認識的字組詞說話。
二、比比誰最快
1、實物演示，激發興趣：
?、沤榻B字典。
?、瓢错樞虮呈鞚h字拼音字母表，注意對應的大小寫字母，為音序查字做好準備。
?、且龑W生一步一步學習音序查字法。
⑷學生試查，先慢后快。
2、老師總結音序查字法，提出注意事項：
?、趴辞逡榈囊艄澋谝粋€字母是什么，在字典的《音節表》里查到這個大寫字母。
⑵在查到的大寫字母下面找到音節，再看它右邊標的頁數。這個數字就是這個音節在字典里的頁數。翻到指定的頁碼，查到音節以后，再按四聲的順序，找到所查字的音節，就查到要查的字了。
3、比賽查字典：
?、趴凑l先從字典里找到這幾頁：20、187、206、395。
⑵看誰先從字典里查出下面的字：寬、溪、往、解、準、樓。
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