西師大版一年級下冊語文第二十八課岳飛練字教學設計(2)
西師大版一年級下冊語文第二十八課《岳飛練字》教學設計2
教學目標
1 認識本課生字，會寫課后的字，感受漢字的形體美。
2 能正確、流利、有感情地朗讀課文，結合課文理解“啟發”、“珍惜”、“刻苦”等新詞，并學習積累運用這些新詞。
3 激勵學生學習岳飛刻苦學習的精神。
教學重點
1 認寫生字。
2 有感情地朗讀課文，理解課文內容，培養語感。
教學準備
教師：生字卡片(或課件)、岳飛像。
學生：1 了解有關岳飛的生平故事。
2 預習課文(認生字，讀通順句子，標段落序號)。
教學時間
1課時。
教學過程
一、創設情景，引入新課
(出示岳飛像)老師激情開課：孩子們，中國歷史上出現了許多大英雄，岳飛就是一位偉大的民族英雄。課前你們了解了關于岳飛的哪些知識?請介紹給大家聽聽。
學生介紹課前了解的岳飛的有關情況或小故事。
二、感知課文，掌握生字
1 自己讀課文，在預習課文的基礎上，再注意生字的讀音。
2 檢測生字的掌握情況。
(1)試讀—抽讀—比賽讀—開火車讀。
(2)讀“刻苦練習”、“刻苦練字”，并用其中的詞語說說課文主要講了一件什么事。
(3)用“啟發”、“珍惜”練習說話。
(4)單獨出現生字認讀。
三、朗讀課文，理解感悟
1 圍繞課題提問。(引導學生提出有價值的問題，老師很快梳理。)
問題：(1)岳飛為什么練字?
(2)用什么練字?怎樣練字?結果怎么樣?
2 帶著問題讀書(比一比誰最會讀書，最會通過讀書解決大家提出的問題)。
岳飛為什么練字?
讀第一段：岳飛小時候很愛讀書、寫字，可是家里窮，買不起紙和筆。
(感受：岳飛愛讀書、寫字，可是沒有學習條件。)
方法：自主讀—談感受—抽讀—齊讀。
用什么練字?怎樣練字?結果怎樣?
讀第二、三段。
方法：
(1)帶著問題自讀，在課文中找答案，把找到的有關句子多讀幾遍。
(2)將找出的句子讀給同桌聽。
(3)老師指導朗讀，重點讀好以下句子。
岳飛受到啟發，他找來了一盆細沙和幾根樹枝，跑回家去對媽媽說：“媽媽，我有紙和筆了。”
岳飛把沙子倒在地上抹平，他一邊拿起樹枝在上面寫字，一邊對媽媽說：“這不是很好的紙和筆嗎?”
岳飛經常在沙地上練字。他珍惜時間，刻苦練習，終于練就了一手好字。
(通過朗讀，讓學生感受岳飛多么渴望學習。他聰明，肯動腦筋，用沙當紙，用樹枝當筆刻苦練習寫字，而且還非常快樂……)
3 朗讀全文。
師：讀了這個故事，你想說什么?
四、作業練習，積累運用
1 讀一讀，說一說。
岳飛經常在沙地上練字。
經常。
2 練習寫字。
(1)出示要求寫的8個字認讀。
(2)觀察這些字在田字格中的關鍵筆畫。
(3)老師示范“練”、“刻”、“珍”，學生書空。
3 學生寫字，老師巡視指導。
五、拓展練習
開展活動，組織學生講岳飛的故事。
附板書設計：
岳飛練字
沙地當紙，樹枝作筆→刻苦練習，練就了一手好字
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