一年級語文下冊快樂的節日教案

一年級語文下冊快樂的節日教案

　　《快樂的節日》運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節日時快樂、幸福和自豪的心情。一年級語文老師在設計教案時要考慮哪些因素呢?學習啦小編在此整理了一年級語文下冊《快樂的節日》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　一年級語文下冊《快樂的節日》教案1

　　〖教學目標：〗

　　1、培養學生獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法。 培養學生邊讀邊想的讀書方法。

　　2、培養學生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。

　　3、感受自己生活的快樂和幸福。培養熱愛祖國的思想感情。

　　〖教學重、難點：〗培養學生學習方法;培養學生閱讀感受;培養熱愛祖國的思想感情。

　　〖教學準備：〗多媒體課件 音樂伴奏《快樂的節日》 歌曲《快樂的節日》

　　〖教學過程：〗

　　一、創設情景，激趣導課：

　　1、教師自我介紹

　　2、師：同學們，我們中國有很多很多的節日。(板書：節日)

　　你們知道有哪些節日嗎?(學生回答)

　　你能說一說你是怎樣過“快樂的節日”的嗎?

　　哪個節日是屬于我們少年兒童自己的節日呢?

　　對，“六一兒童節”是我們少年兒童最快樂的節日，(師在“節日”前加上“快樂的”)

　　今天讓我們一起來過過這個快樂的節日。(展示學生歡度“六一節”的畫面)

　　誰能用“快樂的節日”說一句話?

　　二、“我是小老師”

　　1、為了對同學們的節日表示祝賀，老師給你們準備了一份小禮物，看!(出示課文投影字幕)

　　2、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己試著讀還是聽老師讀?(如果學生選擇自己讀，選用A種教學方式;如學生選擇聽老師讀，用B種教學方式)

　　〖A〗：學生自己讀

　　(1)如果你遇到不認識的生字怎么辦?(學生回答)

　　那就用你喜歡的方式來讀課文吧!愿意怎樣讀就怎樣讀。

　　(2)學生自由讀書。

　　(3)讀累了吧，下面我們來做一個游戲，我請你們當一回“小老師”，這個小老師有任務要完成。(出示課件：1、同桌互相檢查讀生字，讀對的在他的生字表旁邊打上100分。2、同桌互相檢查讀課文，誰讀通順了也在他的課文的題目旁打上100分。3、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分。)讀完了老師要看一看，誰的課本上能被同桌打上兩個100分，有信心嗎?

　　(4)教師檢查。

　　〖B〗：學生聽老師讀。

　　(1)教師范讀

　　(2)好聽吧，同學們趕快試一試。

　　(3)學生練讀。

　　(4)讀累了吧，下面我們來做一個游戲，這次我請你們給同桌當“小老師”，這個“小老師”有任務要完成。(出示課件：1、同桌互相檢查讀生字，誰讀對了，就在他的生字表旁邊打上100分。2、同桌互相檢查讀課文，誰讀通順了，就在他的課文的題目旁打上100分。3、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分)讀完了老師要看一看，誰的課本上能被同桌打上兩個100分，有信心嗎?

　　(5) 教師檢查

　　三、“我就是作者”

　　1、剛才聽到同學們讀書聲，我們的好朋友丁丁也想來湊熱鬧了，你聽!(點擊課件，出現丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。)

　　師：丁丁讀的怎么樣?(學生評價)那你知道丁丁為什么能讀好嗎?我們來聽聽丁丁讀書的秘訣吧。示丁丁的秘訣：我在讀書時把自己當成了作者，那么，詩歌中的事就是我自己的事，所以讀書自然就有感情了。)

　　師：對，這是一種讀書的方法，同學們按照丁丁說的試一試吧。看一看誰讀得最有感情。

　　2、學生練讀。

　　3、哪位“作者”能把“自己”的詩歌讀給大家聽?

　　師：別人推選你，你可要讀好呀!你準備帶著什么感情去讀?

　　你讀課文的時候，你希望同學們怎么做?請你給在座的同學們提個小建議吧!

　　4、學生讀詩歌。

　　5、師：你覺得讀的怎么樣?(學生自評)

　　想不想聽聽別人的評價?(學生互評)

　　四、“我是讀書小能手”

　　1、剛才，丁丁說了他的讀書的秘訣，那么同學們有沒有比丁丁更好的讀書秘訣呢?

　　2、學生交流

　　3、哇，收獲不小。看來同學們讀書都有自己的“絕招”，那趕快把你的“絕招”亮出來吧!這首詩歌一共有四個小節，我們找出自己喜歡的小節，分組比一比好嗎?看一看誰是“讀書小能手”。

　　4、學生加入到自己喜歡的小組。

　　5、教師布置任務。(每組選出一名代表，組內同學幫助代表出點子，不但要讓代表讀好，而且還要讓代表告訴全班同學讀了這一小節，你們知道了什么?)

　　6、學生練讀

　　7、展示學習成果

　　(教師從看到的、聽到的、字詞等方面適時進行調控。第一小節：說說看到的歡樂的場景，感悟歡樂。指導朗讀。第二小節：想像花兒、小溪向小朋友們祝賀的情景，指導朗讀。第三 小節：引導學生暢談實現未來理想的愿望。第四小節：引導學生表演邀請朋友過節的場景，指導朗讀。)，

　　五、“我是藝術家”

　　同學們，老師你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎? 讓我們一起看著詩歌，來聽!(出示課文，放映歌曲)

　　1、學生聽歌。

　　2、好聽嗎，你想唱嗎?來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。

　　3、同學們，除了用歌聲來表達我們節日的喜悅外，你還想用什么方式來表達節日的快樂呢?

　　(學生回答自己喜歡的方式)

　　4、同學們真是一個“小藝術家”，那好，下面就讓我們在優美的音樂聲中，用你自己喜歡的方式來度過這個快樂的節日吧!可以畫(可以到黑板上畫也可以在下面畫)，可以讀，可以唱，可以跳。

　　六、“我愛我的祖國”

　　同學們，“每逢佳節倍思親”，在這樣快樂的節日里，我想起了一個朋友，他的名字叫三毛，我們一起來看一看他的遭遇(多媒體展示《三毛流浪記》片斷)

　　今天我們能過上快樂幸福的生活，你有沒有想過是誰送給我們的呢?(學生回答)

　　師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養、愛護，就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢?請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。(學生暢談理想)

　　剛才同學們都談出了自己的理想，希望同學們珍惜今天的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。

　　一年級語文下冊《快樂的節日》教案2

　　【教學目標】

　　1、認識“翔”這個二類字。會寫本課的10個字。

　　2、正確流利地朗讀背誦課文。

　　3、聯系課文內容，感受自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿望。

　　【重點、難點】

　　重點：學會本課生字新詞。

　　難點：在熟讀的基礎上體會文意，朗讀課文，背誦課文。

　　【教育養成訓練點】

　　養成學生認真聽講，善于思考的學習習慣。

　　【課前準備】生字卡片，小黑板。

　　【課時安排】 兩課時。

　　第一課時

　　一、創設情景、激發情趣、導入新課

　　1、播放歌曲《快樂的節日》。

　　這首兒童歌曲不但好聽，而且它的歌詞還是一首優美的兒童詩。

　　2、老師講述：在《快樂的節日》歡快優美的歌聲中，一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。

　　3、他們為什么那么快樂呀?他們在過什么節日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧! (板書課題：快樂的節日)

　　4、齊讀課題，探討：什么是快樂的節日?

　　①問：你都過過哪些節日?這些節日你是怎么過的，開心嗎

　　②用“(什么節日)是(怎么樣)的節日”說話。

　　③齊讀《快樂的節日》。讀出開心、快樂

　　二、閱讀課文，體會感情

　　(一)初讀課文、整體感知

　　自由朗讀課文兩遍。要求：第一遍讀正確，讀準字音，遇到不認識的字多讀幾遍，第二遍體會快樂的心情。

　　檢查初讀情況：

　　出示詞語，指名讀，開火車讀。

　　指名分節朗讀詩歌。相機正音。

　　(二)再讀課文，加深理解

　　1、聽老師范讀，說說課文里哪些地方讓你感到快樂。

　　2、分小組研讀。

　　(1)分節朗讀，想一想，“紅領巾”為什么快樂?他們看到了什么，聽到了什么，想到了什么?

　　(2)你能通過朗讀，表達出“紅領巾”快樂的心情嗎?

　　3、小組比賽朗讀，看看哪組讀得好。

　　(三)欣賞歌曲

　　播放歌曲《快樂的節日》，可輕聲跟唱，也可拍手或表演。

　　(四)帶著愉悅的心情朗讀全文。

　　三、鞏固生字，指導寫字

　　(一)認讀生字、掌握生詞

　　1、運用生字卡片認讀生字。讀字卡猜詞語游戲。(學生讀生字卡想詞語，看看和字卡背面的詞語是否一樣)要求讀正確并組詞。

　　2、認讀有生字的詞語。

　　每個生字組詞2-3個(不要出現未學生字)，打亂順序，指名認讀。

　　3、形近字辨認，音近字辨讀。

　　吹──聽 賀──員 國──園 由──田

　　祖──祝 敬──近 吹──村 進──敬

　　(二)指導寫字、鞏固識字。

　　指導寫字，鞏固識字。指導寫字可先讓學生仔細觀察，找找寫好這個字的關鍵筆畫，再看老師范寫，最后獨立描紅、臨寫。

　　四、課后作業

　　1.認真書寫生字。

　　2.把詩歌有感情地讀給同桌(老師或家長)聽。

　　第二課時

　　一、復習檢查、導入新課

　　1、生字掌握情況。指名讀帶生字的詞語

　　2、分小節指名朗讀課文

　　二、朗讀感悟、體會情感

　　1、讀讀課題，想一想：有哪些節日讓你感到快樂?

　　2、細讀前三節，感悟“紅領巾”為什么快樂。

　　第一節：為參加有意義的活動而快樂。因為老師帶領他們來到花 園里、來到草地上。輕讀：“小鳥在前面帶路，風兒吹著我們。”

　　第二節：為聽到動聽的話語而快樂。因為花兒、小溪向他們點頭歌唱，說他們是祖國的希望。

　　第三節：為感受到生活的美好，為未來的理想而快樂。

　　發揮想象，練習說話：花兒、白楊樹、小鳥會對他們說些什么祝賀的話呢?除了這些，還有誰也會為他們祝賀呢?

　　3、看插圖朗讀，感悟“紅領巾”的快樂表現在哪些方面。

　　4、自由朗讀，感受“紅領巾”的歡樂與幸福。

　　感謝祖國，暢談理想

　　今天，我們能夠與文中的小朋友一起慶祝這個“快樂的節日”，我們最應該感謝的是誰呢?為什么?

　　那我們又將用什么來報答祖國媽媽呢?

　　等呢長大了，你想飛向哪兒?你的理想是什么?要實現自己的理想需要什么樣的本領?

　　帶著感激和報答之情朗讀課文第三小節。

　　邊唱邊跳，共享快樂。

　　5、讀單元提示語，體驗自己生活的快樂，再有感情地朗讀課文。

　　播放音樂《快樂的節日》，引導學生

　　三、指導方法、背誦課文

　　(一)選取自己最喜歡的一節背誦

　　1、會背后馬上舉手，比一比，誰背得又快又好。

　　2、反饋：盡量抽背背誦速度較慢的學生，相機給予鼓勵。

　　(選背的環節可再進行一次。反饋時可背給同桌聽，教師再做簡單的了解和熱情的鼓勵，再次調動背誦積極性。)

　　3.引導背誦課文。方式：

　　(1)老師提示關鍵詞語背誦。

　　第一節：小鳥……風兒……我們……

　　第二節：花兒……小溪……它們……

　　第三節：感謝……我們……像……等……就……

　　第四節：唱啊，跳哇……

　　(2)隨歌曲背誦。

　　播放《快樂的節日》的歌曲。

　　(二)定時背誦

　　1、給予學生一定的時間(3-5分鐘)自由背誦。

　　指導：背誦能力不強的學生可逐節背;

　　記憶力強的學生可幾節一起背。

　　2、反饋：

　　①了解學生背誦的情況;

　　②請背得多的同學背給大家聽聽，并請他們說說你是怎么記牢的。

　　③指導：還可用記住關鍵詞語的方法來幫助背誦。

　　3、再次定時背誦，時間以達到大多數學生都能流利背誦為準。

　　4、反饋：全班同學起立背誦課文，到你不會背的地方，自覺坐下。聽其它同學背。

　　四、唱誦詩文，升華內涵

　　1、同學們，老師給你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎?播放歌曲，學生聽歌。

　　2、好聽嗎，你想唱嗎?來，大家跟著老師學唱一遍。

　　3、同學們，除了用歌聲來表達我們節日的喜悅外，你還想用什么方式來表達你節日的快樂呢?(學生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等)

　　那好，下面就讓我們在優美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個快樂的節日吧!可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。(可以到黑板上畫)

　　4、情感升華：同學們，今天你過得快樂嗎?你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節日?(學生回答)

　　師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養、愛護，就沒有今天的幸福生活。

　　五、課外延伸

　　1、布置學生收集描寫節日的詩歌，熟讀會背。

　　2、并組織一次詩歌朗誦會，給學生展示成果的機會。

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