初二下冊語文第一單元檢測試題及答案

初二下冊語文第一單元檢測試題及答案

　　在初二這一階段要怎樣有針對性的做語文練習呢？接下來不妨和學習啦小編一起來做份初二下冊語文第一單元檢測試題，希望對各位有幫助!

　　初二下冊語文第一單元檢測試題

　　一、積累與運用(21分)

　　1.下列字形和加點字的注音全部正確的一項是( )(3分)

　　A.謀生 舉目無親 苦澀(shè) 難以下咽(yàn)

　　B.禁止 窮得夠滄 傾注(qīng) 唾手可得(tuò)

　　C.高粱 龍肝鳳膽 奔喪(sàng) 寄人籬下(lí)

　　D.清晰 懵懵懂懂 輪廓(kuò) 立錐之地(zhuī)

　　2.下列句子中加點的成語使用不正確的一項是( )(3分)

　　A.有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。

　　B.一個很大很大的困難，除以13億，就會變得微不足道;一顆很小很小的愛心，乘以13億，就會聚成愛的海洋。

　　C.這篇作文沒有中心，東拉西扯，語言呆板，讓人感覺不知所云，莫衷一是。

　　D.老師告訴我們：要講究讀書的方法，不要固執一點，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。

　　3.下面對《背影》一文中作者所寫到的四次流淚，分析不當的一項是( )(3分)

　　A.到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。(為家庭的不幸而流淚，是悲哀的淚)

　　B.……顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。(被父親的愛感動而流淚，是感動、悔恨的淚)

　　C.等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。(因父親“背影”的消逝而流淚，是高興的淚)

　　D.我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。(因為疼惜父親而流淚，是傷心的淚)

　　4.下列關于文學名著的表述，有誤的一項是( )(3分)

　　A.《西游記》中，唐僧先后在五行山收了孫悟空，鷹愁澗收了白龍馬，高老莊收了豬八戒，流沙河收了沙和尚。師徒歷盡磨難，取得真經。

　　B.衍太太是一個善良、樸實、疼愛孩子、精通禮節的人，魯迅在《父親的病》《瑣記》《狗•貓•鼠》中表達了對她的懷念之情。

　　C.《魯濱遜漂流記》用第一人稱的敘述方式，講述了魯濱遜流落荒島的生活經歷，語言淺顯，敘事詳盡，讓讀者感到真實可信。

　　D.《格林童話》反映了正義與邪惡、善良與兇殘、智慧與愚昧、勤勞與懶惰等帶有普遍意義的人生主題，表達了作者鮮明的愛憎和美好的愿望。

　　5.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是( )(3分)

　　①這幾項職工福利待遇，是全廠職工代表大會_________的，任何人無權隨意改動。

　　②從學校畢業走上工作崗位，并不意味著學習的_________，而是要在新的條件下繼續深入地學習。

　　③學生激情滿懷，展望新的生活_________。

　　A.審定 終止 歷程

　　B.審定 終止 里程

　　C.審訂 中止 里程

　　D.審訂 中止 歷程

　　6.綜合性學習。(6分)

　　(1)寫出與下文意思對應的排比句和對偶句。(3分)

　　“不怕慢，只怕站。”只要你上路，就會發現誘人的風景;只要你邁步，就會看到遠

　　大的前程;___________，___________。上路，可以豐富你五彩的年華;邁步，___________。

　　(2)為旅游公司設計兩條廣告語，意思是歡迎國外游客到中國來觀光，并要體現中華民族熱情好客的傳統。(3分)

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　　二、閱讀理解(39分)

　　(一)閱讀《背影》選段，回答問題。(11分)

　　我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”(批注示例：語言描寫。在父親的心目中，“我”永遠是一個長不大的孩子，時刻需要囑咐和照顧，讀后能感受到一種含蓄而質樸的父愛。)我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。①他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。②于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“③我走了，到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

　　7.請用簡潔的語言概括這段文字的主要內容。(2分)

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　　8.“我”為什么“趕緊拭干了淚”?(3分)

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　　9.選段中兩次寫到流淚，表達了作者怎樣的感情?(3分)

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　　10.作批注的讀書方法，能及時記錄并表達我們讀文章時的思考、感悟。它可以談感悟理解，或生發聯想，或賞析藝術特色，或質疑問難。參照示例，任選文中兩處畫線句作批注。要求緊扣文章內容，表達通暢簡潔。(3分)

　　[批注①]____________________________________________________________________

　　[批注②]____________________________________________________________________

　　[批注③]_____________________________________________________________________

　　(二)閱讀下文，回答問題。(14分)

　　姥姥的端午

　　①十余年前的五月，姥姥忙碌完生命里最后一個端午，便匆匆離去。

　　②此后每自清明夜始，隨著金銀花的細碎步聲，臨近粽香五月，便有姥姥的絮語叮嚀，踱著疲憊的小腳，輕輕推門，輕輕走近，拾起床邊垂落的被角，為我一掩再掩。

　　③物質極度貧乏的歲月，端午，在童年的期盼中，總是姍姍來遲。等待中長大的日子，不知何時，青葦已隔夜盈尺。端午，似一株凌虛而至的瓦楞草，無聲無息落在老家的瓦房上，就在某個清晨，姥姥推醒了還在熟睡中的我們，她說，粽子熟了。燒了一夜的灶火已漸燃漸熄，大鍋里還咕嘟嘟冒著些微的水泡，粽香漫過那口大鍋的四周，彌漫在農家小院上空，縈繞在孩子渴望的小嘴邊，飄蕩在蹦跳的童歌里。

　　④端午粽香，縈繞歲歲年年童謠，我們在姥姥精心趕制的一個又一個端午之后長高。姥姥一雙操勞的枯手，漸漸托不住昔日蹣跚的娃兒們，當小弟也站在她身后，聲漸雄渾之時，姥姥緩身回望，卻已一笑白頭。

　　⑤姥姥的端午，從老家搬到城里，仍舊初始味道。而安逸清閑的市民生活，狹窄的蝸居，使姥姥呆呆地坐在門前，想念鄉間，想念寬敞的農家小院，雞鳴犬吠，想念清晨蹚著兩腿露珠，一雙巧手侍弄過的黃瓜架、葡萄秧，想念老槐樹蔭下，幾位老鄰敘敘陳年舊話，農諺桑麻。姥姥似乎在那一年忽然蒼老。

　　⑥最后的端午，姥姥依舊忙碌，她似乎始終是這個節日大會的主持人，任何人都可以忽略和忘記這個日子，唯她不能。我們從各自的家里奔來吃粽子的時候，還絲毫沒有感覺到姥姥的端午，將在這里停留。只記得姥姥嘮叨了許多，關于誰該談朋友了，誰該快點結婚了，別讓姥姥這么等著。大家聽著，都沒有在意。

　　⑦端午后幾日，姥姥在一個深夜忽然丟下大堆未了的心事，匆匆撒手而去，我守在她床邊僅僅一步之遙，卻空著兩手沒留下老人家只言片語。

　　⑧次年端午，凝重在無限哀思里，大家小心翼翼躲閃著，似乎稍不留意會不慎碰落太多的哀傷。談話間，說到童年，那葦塘、蛙鳴、老家的土炕、鄰家小孩憨態可掬的貓頭小布鞋……小弟忽然一句“一到端午，就想起姥姥來”。大家頓住了，都不說話，大弟站到陽臺，低頭點起一支煙，媽媽肩頭抽動，不知誰的眼淚叮咚掉在米盆里，落在一只只秀氣的青粽上……姥姥賜我農家巧手，包粽的“工藝”代代相傳，粽香飄進以后的日子。

　　⑨端午，翠綠與寂靜，蒹葭蒼蒼的古韻，帶著一春濡濕的水汽，簡淡、玄遠。蘆叢搖曳、薄霧輕裳，青衣姍姍，不禁想起眉清目秀，淡妝行走在阡陌上的秀麗村姑，初見有股矜持的冷，一身素衣隔岸淺笑低吟，柔骨而就，甜而不膩，那種感覺在長久的凝睇里埋藏，永遠都蟄伏在心靈深處不會消失。

　　⑩嫻靜的汨羅江，從遠古走來，走近幾千年光陰。姥姥的端午永遠是其中一尺鮮潔的水，滌蕩著我生命的五月，走過多少年，芬芳多少年。

　　(有改動)

　　11.通讀全文，說說本文除了寫“我”童年時的“姥姥的端午”外，還寫了哪些“姥姥的端午”?(3分)

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　　12.賞析下面的句子。(3分)

　　姥姥的端午永遠是其中一尺鮮潔的水，滌蕩著我生命的五月，走過多少年，芬芳多少年。

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　　13.本文的題目是“姥姥的端午”，第⑨段看似與“姥姥”無關，實是文章獨具匠心之處。請仔細揣摩，分析這樣寫對刻畫姥姥的形象有何作用。(4分)

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　　14.端午節是我們大家的節日，本文為什么說它是“姥姥的端午”?請作分析。(4分)

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