初三中招語文考試原創調研試卷

初三中招語文考試原創調研試卷

　　作為學生的你，在即將到來的考試之前，我們應該要去做好怎么樣的復習工作呢?讓我們來做一份試卷怎么樣?下面是學習啦小編整理的河南省初三中招語文考試原創調研試卷，希望對你有用。

　　河南省初三中招語文考試原創調研試卷

　　其他

　　綜合性學習(共6分)

　　為激勵同學們樹立志向、踐行夢想，某校正在開展以“青春·夢想”為主題的活動，請你也參與到這一活動中來。

　　材料一：……故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。 (節選自梁啟超《少年中國說》)

　　材料二：范仲淹少有大志，每以天下為己任，發憤苦讀;少年周恩來面對國難，立下了“為中華之崛起而讀書”的宏愿，為人民的獨立幸福鞠躬盡瘁;“兩彈元勛”鄧稼先為擺脫中國任人宰割、亡國滅種的危險，年輕時就立志要讓中國強盛起來，將自己畢生心血獻給了中國國防科研事業。

　　材料三：劉偉10歲時就失去了雙臂，他的夢想就是要“精彩地活”。為此，他練游泳，練習用腳打字、彈琴，還編曲填詞。十余年來，他從未懈怠，克服了難以想象的困難，最終在全國殘疾人游泳錦標賽上獲得冠軍，在“中國達人秀”中展現了絢麗的風采，還登上了維也納金色大廳，既實現了他的夢想，也向世界展現了中國人的精彩。他曾說：“每個人都要對自己的夢想負責。”

　　【小題1】請根據才一和材料二，探究個人志向與國家夢想的關系。(2分)

　　【小題2】請結合材料三，談談個人怎樣才能實現自己的夢想。(2分)

　　【小題3】邀請你擔任“青春·夢想”主題班會主持人，請設計一段50字左右的結束語。要求：文辭優美，富有感染力。(2分)

　　名著閱讀。(5分)

　　⑴填空。(2分)

　　文學名著是一個濃縮的社會，一個繽紛的世界。讀《朝花夕拾》，沒有民族偏見、治學嚴謹的 令我們肅然起敬;讀《魯濱遜漂流記》，魯濱遜 精神，激勵我們勇敢面對困難;讀《伊索寓言》《 》的故事，讓我們悟出了“具有堅持不懈精神的人往往勝過驕傲自滿的人”的深刻道理。

　　⑵打虎英雄武松在上梁山之前有許多精彩的表現，請你在以下情節中選擇一個加以概括(60字左右)。(2分)

　　①景陽岡打虎 ②大鬧飛云浦 ③血濺鴛鴦樓 ④醉打蔣門神 ⑤怒殺西門慶

　　我選的情節是：

　　情節概括：

　　仿照下面劃線句，補寫兩個句子，要求句式相同，語意連貫。(4分)

　　“中國夢”催生“河南夢”，激發“我的夢”。夢想給予擁有者強大的力量，中華民族因為夢想而在世界之林中躍馬揚鞭，日新月異;河南會因為夢想 ;我因為夢想 。　　

　　選擇題

　　下列詞語中加點字注音完全正確的一項是【　　 　】(2分)

　　下面句中的標點符號，使用不正確的一項是【　　】(2分)

　　填入下面語段橫線處的詞語最恰當的一項是【　　 　】(2分)

　　窗，注定要與詩詞 的。古詩詞中 ，就有杜甫的“窗含西嶺千秋雪”，毛滂的“窗破月尋人”……因此，人們一般都與窗十分 。但也有一種情況例外，那就是絕無半點詩意的“ ”。人如遭牢獄之災，失去了自由，那就連窗也變得硬邦邦、冷冰冰的了，此時的窗，就有了某種 的意味。

　　下列詞語中，沒有錯別字的一項是【　　】(2分)

　　現代文閱讀

　　閱讀下文，完成后面小題。(共12分)

　　文學為“中國夢”助力

　　何建明

　　(1)曾幾時，徐遲的一篇《哥德巴赫猜想》，吹暖了中國知識分子再一次報效祖國的赤子情懷。而今，實現中華民族偉大復興的“中國夢”，如春風吹拂無數中華兒女的心腑。作為文學工作者，我們更加心潮澎湃。毫無疑問，文學應當為我們實現美麗的“中國夢”謳歌與助力。

　　(2)文學作為文化繁榮和提升人民精神世界的重要一環，對實現“中國夢”的作用，與經濟、科技、民主、法治等一樣，很直接。正如同志所說，學詩可以情飛揚、志高昂、人靈秀。文學能夠為我們的人民提供干工作、干事業的激情與情操。黨的報告中指出文學要“堅持以人民群眾為中心的創作導向”，就是要使我們的文學作品更多地表現中華民族的價值選擇，體現中華兒女建設祖國的偉大創造，以文學的力量為13億人民實現“中國夢”提供正能量。

　　(3)文學因此需要增強主流意識，發揮其獨特的社會功能。主流意識并不是一種脫離群眾、冠冕堂皇的意識形態，而是一種與時俱進、與國家和人民同進步的價值觀念。實現“中國夢”是中華兒女共同的愿望所在、意志所向，對于文學來說，就需要作家的創造有主流意識，反映人民為了民族復興而不懈努力、進行偉大創造的精神。對于文學寫作而言，無論是贊揚真善美，還是針砭假惡丑，都是增強主流意識，發揮文學正能量的體現。文學有其獨特社會功能，一部好的書能夠影 響一代人，而一部壞的或不健康的作品，也能抵消許多正能量。因此，凡是有責任感、使命感的中國作家，都應該為實現“中國夢”而不惜我們的真情與真力。

　　(4)文學因此需要不斷提高自己的藝術形式，提高審美的評判價值。無論是表現社會和國家的題材，還是反映個體情感和生活的題材，無論是小說，還是詩歌、散文，只要能給讀者以共鳴、激勵向上，就是發揮了作品的應有能量。文學的每一種藝術形式都有著獨特的魅力與社會影響力。除了小說，詩歌和報告文學、散文、影視等也都是表現正能量的極好藝術形式。除了重視圖書這一傳統載體外，還應當關注電子數字、網絡平臺的影響力，重視文學作品被改編成電視、電影、戲劇后的二次影響力。只有全方位、綜合性地運用文學形式，才能更好地激勵人民，為實現“中國夢”發揮應有的功效。

　　(5)文學因此也需要發揚新學風、新氣神。時下，相當多的作品淺薄、粗俗、水分多，這與作家自身的能力、知識和素質不夠有直接關系。文學創作不是一般性的簡單勞動，而是一種與時代同呼吸、與人民共命運的精神行為，作家必須不斷提高自己的創造水平和對社會的感悟能力。同志說：“國家要上進就必須大興學習之風，要有本領不夠的危機感，本領是要通過學習和實踐來獲得的。”作為精神產品的創造者，作家們需要對自己的知識和經驗做大的清理和更新，不斷從人民群眾的豐富生活和時代發展的土壤中挖掘和吸取營養，認認真真寫作，而非隨心所欲地碼字。文學要出精品，出人民滿意的作品，就需要作家動真情出真力，方能“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。

　　【小題1】本文的中心論點是什么?(2分)

　　【小題2】閱讀選文第(2)段，回答問題。(4分)

　　(1)解釋文中加點詞“正能量”表達的意思。(2分)

　　(2)簡要分析文學為什么能夠助力“中國夢”?(2分)

　　【小題3】閱讀選文第(5)段，文中劃線句運用了什么論證方法?簡要分析它的作用。(3分)

　　【小題4】通讀全文，概括出文學助力“中國夢”的途徑。(3分)

　　閱讀下文，完成后面小題。(共16分)

　　兩角錢 肖復興

　　有時只是舉手之勞，就能幫助別人，但我們對好多舉手之勞的事情卻總是熟視無睹，而不愿意伸出手來。

　　那天下午，我去郵局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他們發工資的日子，在往遠在千里之外的家里寄錢。

　　我寄了一摞子信件，最后算郵費，掏光了衣袋里所有的零錢，還差兩角錢。我只好掏出一張一百元的票子，請柜臺里的女服務員找。她沒有伸手接，望了望我，面色不大好看。為了兩角錢要找一百元的零頭，這確實夠麻煩的，難怪她不大樂意。

　　我下意識彎腰又翻褲兜的時候，和一個男孩子的目光相撞。他穿著一身塵土仆仆的工裝，就站在我旁邊的柜臺的角上，個頭才到我的肩膀，瘦小得像個豆芽菜。我發現他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖我似笑非笑的樣子，有些怪怪的。而他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動了幾下，似掏未掏的樣子，好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西。這更讓我感到奇怪了。

　　沒有，褲袋也翻遍了，確實找不出兩角錢。我只好把那張一百元的票子又遞了上去，服務員還是沒有接，說了句：你再找找，這才兩角錢還沒有呀。可我確實沒有啊，我有些氣，和她差點沒吵起來。

　　這時候，我的衣角被輕輕拉了一下，回頭一看，是那個男孩子。我看見他的手從褲袋里掏了出來，手心里攥著兩角錢：“我這里有兩角錢。”說完這句外鄉口音很重的話，他羞澀地臉紅了。原來剛才他一直想幫助我，只是有些猶豫，是怕我拒絕，還是怕兩角錢有些太不值得?我接過錢，有些皺巴巴的，還帶有他手心的溫熱，雖然只有兩角錢，我還是謝了他。他微微地一笑，只是臉更有些發紅了，真是一個可愛的孩子。

　　寄完信，我去附近的超市買東西，破開了那一百元的票子，有了足夠的零錢。我又回到郵局里，不過，那時已是落日的黃昏，不知那個孩手還在不在?我想如果那個孩子還在，應該把錢還給他。

　　他還真的在那里，還站在柜臺的角上，那些民工還沒有匯完錢，他是在等著大人們一起回去。我向他走了過去，他看見了我，沖我笑了笑，因為有了那兩角錢，我們成了熟人，他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺。

　　走到他的身邊，我打消了還那兩角錢的念頭。我不知道這樣做對不對，但看到他那樣的笑，總覺得他是在為自己做了一件幫助人的好事，才會這樣的開心。能夠幫助人，而且是舉手之勞的事情，尤其是幫助了一個看起來比自己大許多的大人，心里總會產生一種美好的感覺吧。我當時就這樣想，干嘛要打破孩子這樣美好的感覺呢?一句謝謝，比歸還兩角錢，也許，更重要吧?我輕輕地撫摸了一下他的頭，問了問：“還沒有走呀?”然后，我再次鄭重地向他說了聲：“謝謝你啊!”他的臉上再次綻放出笑容。

　　以后，我多次去過那家郵局，再也沒有見過那個孩子，但我怎么也忘不了他。他讓我時時提醒自己，面對一些舉手之勞的事情，能夠伸出手來去幫助他人，一定要伸出手來。

　　(選自《北京晚報》，有刪改)

　　【小題1】用自己的話簡要概括文章的主要內容。(3分)

　　【小題2】試從人物描寫的角度(神態描寫、動作描寫、外貌描寫，任選其中兩種)，對文中畫線句子進行具體分析。(4分)

　　【小題3】結合具體語境，理解“他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺”中“干凈透明”的含義。(2分)

　　【小題4】“我”原想把錢還給男孩子，后面又打消了還那兩角錢的念頭，這是為什么?(2分)

　　【小題5】文中最后寫到男孩子的臉上“再次綻放出笑容”。請寫出男孩子此刻的心理活動。(2分)

　　【小題6】男孩子幫助“我”的僅僅是兩角錢，請結合全文談談為什么“我怎么也忘不了他”?(3分)　　

　　文言文閱讀

　　閱讀【甲】【乙】兩段文字，完成后面小題。(11分)

　　【甲】故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

　　人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作;征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。

　　(節選自《生于憂患，死于安樂》)

　　【乙】越國大饑，王恐，召范蠡①而謀。范蠡曰：“王何患焉?今之饑，此越之福，而吳之禍也。夫吳國甚富，而財有馀，其王年少，智寡才輕，好須臾之名，不思后患。王若重幣卑②辭以請糴③于吳，則食可得也。食得，其卒越必有吳，而王何患焉?”越王曰：“善!”乃使人請食于吳。不出三年，夫差④為禽⑤。

　　(選自《呂氏春秋》，有刪改)

　　【注】①范蠡：人名，越國大臣。②卑：謙恭、恭順。③糴：買進谷物。④夫差：吳國君主。⑤禽：通“擒”，捉住。

　　【小題1】解釋下列句子中加點的詞語。(2分)

　　⑴行拂亂其所為⑵王何患焉

　　【小題2】把下面句子翻譯成現代漢語。(4分)

　　⑴人恒過，然后能改。⑵今之饑，此越之福，而吳之禍也。

　　【小題3】【甲】文“故天將降大任于是人也”中的“是人”指 一類人。【乙】文越國滅吳的故事體現了【甲】文中所闡述的 。(2分)

　　【小題4】有人認為，國歌的歌詞“中華民族到了最危險的時候”應該改掉，因為現在中國的國力強大了，“最危險的時候”已經過去了。請結合這篇課文談談你的看法。(3分)　　

　　詩歌鑒賞

　　閱讀下面一首詞，完成后面小題。(3分)

　　次北固山下

　　客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。

　　海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達?歸雁洛陽邊。

　　【小題1】最后兩句表現了作者_______________________的思想感情。(1分)

　　【小題2】寫出“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句的大意。(2分)

　　默寫

　　古詩文默寫填空。(8分，每空1分)

　　⑴ ，千嶂里，長煙落日孤城閉。(范仲淹《漁家傲·秋思》)

　　⑵ ，長河落日圓。(王維《使至塞上》)

　　⑶何當共剪西窗燭， 。(李商隱《夜雨寄北》)

　　⑷ ，家書抵萬金。(杜甫《春望》)

　　⑸山水之樂， 。(歐陽修《醉翁亭記》)

　　⑹ ，千樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

　　⑺李白在《行路難》中用典故含蓄表達自己渴望得到朝廷重用的詩句是：__ __， 。　　

　　作文

　　書包里有褶皺的書本，嶄新的文具;書包里有媽媽親手裝的水果盒，有我偷偷放進去的漫畫書……

　　一筆一紙勾起兒時的記憶，一字一句喚出青春的希望。孩童的懵懂、少年的青澀，父母的期望、老師的教誨，都在書包里匯集，積聚，交織!

　　請以“書包里的故事”為題寫一篇文章。

　　請根據以下材料，自選角度，寫一篇文章。

　　一個遭受挫折的年輕人，情緒低落地走到自家的一扇窗前，推開了窗子。窗外是拆遷后留下的一片廢墟，斷壁殘垣，雜草叢生……他猛地關上了窗子，低著頭，坐在房間的一隅，默默無語。他的父親看到了，忙拉著他來到客廳的落地窗前。窗外綠草如茵，花壇中一簇簇盛開的鮮花，迎風擺動……看著眼前美麗的景色，他覺得自己的心情也漸漸好了起來。

　　這個材料至少給了我們這樣一些啟示：環境會對人的心情產生一定影響;正確而及時的引領有助于走好人生之路。

　　作文要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現真實的人名、校名、地名。
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