人教版初三上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試試題及答案
隨著語(yǔ)文考試的口號(hào)打響，你做好應(yīng)戰(zhàn)的準(zhǔn)備了嗎?這份設(shè)計(jì)良好的試題卷將會(huì)有效的去檢測(cè)出你的學(xué)習(xí)情況。以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的人教版初三上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試試題，希望能夠幫助到你!
人教版初三上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試試題
一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用(12分)
1.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是( ) (2分)
A.菜畦(wā) 醞釀 忍俊不禁(jīn) 原弛蠟象
B.澄清(chénɡ) 迸濺 惟妙惟肖(xiāo) 怨天憂(yōu)人
C.地殼(ké) 綴學(xué) 中流砥柱(dǐ) 水波粼粼
D.招徠(lái) 瑣屑 銷(xiāo)聲匿跡(nì) 津津有味
2.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( ) (2分)
A.過(guò)不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開(kāi)始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。
B.她總是對(duì)人們微笑著，總是心急如焚地想對(duì)人民有所貢獻(xiàn)。
C.2009年11月15日，在新加坡舉行的亞太經(jīng)濟(jì)合作組織第十七次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議圓滿(mǎn)收?qǐng)觥?/p>
D.站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯(cuò)綜復(fù)雜，而井然有序。
3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) (2分)
A.為了慶祝建黨九十周年，全國(guó)上下掀起了高唱紅歌的熱潮。
B.今年以來(lái)，全國(guó)公安機(jī)關(guān)進(jìn)一步開(kāi)展嚴(yán)打危害食品安全犯罪。
C.童話(huà)《皇帝的新裝》的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品。
D.為了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出臺(tái)交通管理新措施。
4.下列句子順序正確的一項(xiàng)是( ) (2分)
①種種跡象都在警告人類(lèi)，碳排放量若不能得到有效控制，人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境不僅無(wú)法維持，更將繼續(xù)惡化。
②遏止這一趨勢(shì)繼續(xù)發(fā)展的有效途徑，就是從我們每個(gè)人做起，節(jié)能減排，適應(yīng)低碳生活。
③這絕非危言聳聽(tīng)。
④人類(lèi)不良的生活習(xí)慣和現(xiàn)代化的生活方式，造成了大氣中二氧化碳含量增多、臭氧層受到嚴(yán)重破壞、全球氣候變暖及溫室效應(yīng)等。
⑤科學(xué)研究表明，氣候變暖將導(dǎo)致地球兩極冰蓋融化，海平面上升的速度也將快于預(yù)期。 A.④①⑤③② B.④①③⑤② c.①③④⑤② D.①②④⑤③
5.下列句式變換錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) (2分)
A.這件事十分清楚。(變反問(wèn)句：這件事不是十分清楚嗎?)
B.經(jīng)過(guò)努力.這些問(wèn)題是容易解決的。(變否定句：經(jīng)過(guò)努力，這些問(wèn)題是不容易解決的。)
C.證券期貨監(jiān)管中產(chǎn)生的信用信息將被有關(guān)部門(mén)納入征信平臺(tái)系統(tǒng)。(改主動(dòng)句：有關(guān)部門(mén)將證券期貨監(jiān)管中產(chǎn)生的信用信息納入征信平臺(tái)系統(tǒng)。)
D.多么委婉清麗啊，這琴聲!(改常式句：這琴聲是多么委婉清麗啊!)
6. 為下面這則消息擬寫(xiě)的標(biāo)題最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (2分)
新華社報(bào)道：中國(guó)“神舟十號(hào)”飛船于北京時(shí)間2013年6月11日17時(shí)38分成功發(fā)射升空;飛行乘組由男航天員聶海勝、張曉光和女航天員王亞平組成，聶海勝擔(dān)任指令長(zhǎng)。
飛船入軌后，將按照預(yù)定程序，先后與天宮一號(hào)進(jìn)行1次自動(dòng)交會(huì)對(duì)接和1次航天員手控交會(huì)對(duì)接。組合體飛行期間，航天員進(jìn)駐天宮一號(hào)，并開(kāi)展航天醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)、技術(shù)試驗(yàn)及太空授課活動(dòng)。完成組合體飛行后，飛船撤離并返回著陸場(chǎng)，天宮一號(hào)轉(zhuǎn)至長(zhǎng)期運(yùn)營(yíng)軌道。
A. 神舟十號(hào)載人飛船定于北京時(shí)間6月11日17時(shí)38分成功發(fā)射。
B. 神舟十號(hào)飛行乘組由男航天員聶海勝、張曉光和女航天員王亞平組成。
C. 神舟十號(hào)將驗(yàn)證交會(huì)對(duì)接等技術(shù)并開(kāi)展相關(guān)試驗(yàn)和太空授課活動(dòng)。
D. 神舟十號(hào)于6月11日發(fā)射升空，完成任務(wù)后，將撤離并返回著陸場(chǎng)。
二、古詩(shī)文閱讀和積累(22分)
(一)閱讀下面古詩(shī)，完成第7-8題。(4分)
訴衷情
陸游
當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。
胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。
7.對(duì)下列詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是( ) (2分)
A.“ 封侯”指通過(guò)建立戰(zhàn)功，而獲得皇上的提拔重用。
B. “關(guān)河”在詞中是指險(xiǎn)要的關(guān)塞。
C. “胡未滅”中，“胡”是為什么的意思。
D. “鬢先秋” 指雙鬢都像秋天的落葉一樣凋零了，此處引申為年老衰殘。
8.下列對(duì)本詞內(nèi)容理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( ) (2分)
A.上片開(kāi)頭兩句，詞人再現(xiàn)了往日壯志凌云，奔赴抗敵前線的勃勃英姿。“
B.上片三四兩句，寫(xiě)陸游就被調(diào)離，一個(gè)“暗”字將歲月的流逝，人事的消磨，化作灰塵堆積之暗淡畫(huà)面，心情飽含惆悵。。
C.下片頭三句：殘?zhí)斘磼撸瑑婶W已蒼;沉思往事，流露出壯志難酬沉痛的感情。
D.下片末兩句：先抑后揚(yáng)，抒發(fā)了詞人雖有雄心壯志，卻只能閑居家鄉(xiāng)的無(wú)奈之情。
(二)閱讀下面文言文，完成第9-13題。(10分)
東坡詩(shī)文，落筆輒為人所傳誦。每一篇到，歐陽(yáng)公①為終日喜，前后類(lèi)如此。一日與棐②論文及坡，公嘆曰：“汝記吾言，三十年后，世上人更不道著我③也!”崇寧、大觀④間，海外詩(shī)⑤盛行，后生不復(fù)有言歐公者。是時(shí)朝廷雖嘗禁止，賞錢(qián)增至八十萬(wàn)，禁愈嚴(yán)而傳愈多，往往以多相夸。士大夫不能誦坡詩(shī)，便自覺(jué)氣索⑥，而人或謂之不韻⑦。(選自《江西古文精華叢書(shū) 筆記卷》
[注釋?zhuān)孩贇W陽(yáng)公：指歐陽(yáng)修。②棐(fěi)：歐陽(yáng)修的兒子歐陽(yáng)棐。③更不道著我：再也不談?wù)撐遥粋髡b我的名聲了。④崇寧、大觀：宋徽宗年號(hào)。⑤海外詩(shī)：指蘇軾被貶海南時(shí)所作的詩(shī)。⑥氣索：氣短。⑦不韻：不雅。]
9. 下面的句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是( ) (2分)
A.落筆輒為人/ 所傳誦
B.落筆/ 輒為人所傳誦
C.落筆輒/ 為人所傳誦
D.落筆輒為人所/ 傳誦
10.解釋文中加點(diǎn)詞。 (2分)
(1)類(lèi)( ) (2)是( )
11.說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。 (2分)
士大夫不能誦坡詩(shī)，便自覺(jué)氣索。
12.你怎樣理解“汝記吾言，三十年后，世上人更不道著我也!”這句話(huà)的含義。(2分)
13.文段表現(xiàn)蘇軾詩(shī)文的成就，在寫(xiě)法上有怎樣的特點(diǎn)? (2分)
(三)古詩(shī)文積累。(8分)
14.填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。(每空1分)
(1)雞聲茅店月，______________ 。
(2) ______________，背灼炎天光。
(3)今夜偏知春氣暖，______________ 。
(4) ______________，只有香如故。
(5)《沁園春 雪》中由寫(xiě)景過(guò)渡到議論抒情的詩(shī)句是：______________，______________。
(6)《賣(mài)炭翁》中“可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒”，寫(xiě)的是賣(mài)炭老人為衣食所迫而產(chǎn)生的矛盾心理。《觀刈麥》中的同樣描寫(xiě)勞動(dòng)人民這種心理的詩(shī)句是：“______________，______________。”
三、現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一)閱讀下文，完成第15-18題。(17分)
蕭蕭池塘暮
最早知道“池塘”二字為何含義，源于一副殘對(duì)：煙鎖池塘柳。在老家陳坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一個(gè)朗朗上口的名字：鍋底塘、門(mén)口塘、養(yǎng)魚(yú)塘、蓮花塘、青山塘……A它就像是村里人共有的孩子，每一聲對(duì)塘的呼喚，經(jīng)風(fēng)吹都能傳到塘的耳朵里。B水草輕搖，青蛙鳴叫，蜻蜓風(fēng)舞，燕子貼水，波光蕩漾，都是池塘的應(yīng)答。
和故鄉(xiāng)的其他風(fēng)物一樣，池塘是極通人性的，年年歲歲見(jiàn)證著村人的喜憂(yōu)。
“池塘生春草，園柳變鳴禽。”一陣村風(fēng)暖，池塘岸邊各色水草倒掛而長(zhǎng)，一根根親水而去，猶如一串串清脆玉潤(rùn)的珠簾，將蓄滿(mǎn)春水的池塘裝飾得如夢(mèng)如幻。蓄積了一冬的力氣，婦女們挽起衣袖，在抽枝長(zhǎng)葉的青柳下，浣紗洗衣。池塘中央，開(kāi)始脫毛的水鴨在和煦的陽(yáng)光下暢游，蕩起層層漣漪。鴨兒不時(shí)地“呱呱”亂叫，聲音在池塘上空回蕩。遠(yuǎn)處聆聽(tīng)，像是柳樹(shù)深處發(fā)出來(lái)似的，訇訇然，如樂(lè)一般美妙。“春江水暖鴨先知”，那一聲聲呱啼，應(yīng)是報(bào)春的訊息吧!最熱鬧的要數(shù)夜里，無(wú)數(shù)青蛙齊鳴，叫醒暗夜，那是臨產(chǎn)前的陣痛，更是即將身為父母的幸福歡唱。青蛙鳴春，是江南池塘不朽的勝景。
夏日的池塘是孩子們的世界。太陽(yáng)還在半山腰，孩子們就在池塘里玩耍了。在岸上一個(gè)猛扎，靜靜的池塘便濺起燦爛的水花。孩子們排成隊(duì)列，挨個(gè)兒跳水，珠圓白嫩的顆顆水滴飛入濃密的柳蔭里，打得青葉脆響，像是一場(chǎng)急雨。孩子們玩膩了，就在厚厚的泥層里摸螺螄，在水草里抓魚(yú)。夜幕降臨，他們用舊衣服一裹，滿(mǎn)載而歸。
農(nóng)人在月滿(mǎn)中天時(shí)分才收工，鉆入池塘，洗去一天的塵與汗，洗去一天的疲勞。人在水里，話(huà)農(nóng)桑，談天氣，是再愜意不過(guò)的事了。池塘在一撥又一撥人的折騰下，泥沙翻涌，渾黃濁黑。經(jīng)過(guò)一夜的沉淀，它一早又澄澈清冽，一眼就看得見(jiàn)水里的游魚(yú)，厚軟的肥泥，以及泥上的走蚌和挪動(dòng)的螺螄。池塘靜默、博大，容納故鄉(xiāng)人身上所有的灰土污垢，而它自己永遠(yuǎn)是碧澄如鏡。
秋來(lái)水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些殘水，像是哭干了眼淚的小婦人的杏眼。但它依然接納萬(wàn)物，吐故納新，潔凈如初。農(nóng)人依然來(lái)塘里洗澡，一天勝過(guò)一天地喊：“啊，水好涼呀!”故鄉(xiāng)的秋天，在這一聲聲水涼的叫喊中，悄悄地不為人知地到來(lái)。水涼好個(gè)秋。
冬天，村里以魚(yú)鬧年，以祈年年有余。每到年終，我們村前村后的池塘都要抽放積蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉魚(yú)，笑聲在空曠遼遠(yuǎn)的上空久久回蕩。他們不怕冷，俗話(huà)說(shuō)，魚(yú)頭上藏了三點(diǎn)火!見(jiàn)了冒火的魚(yú)，還有誰(shuí)怕寒冷呢?一筐又一筐的肥魚(yú)小蝦壯螺螄從塘里往岸上挑，笑聲隨之在岸上塘里一陣一陣炸響。
池塘鮮活了四季，更鮮活在所有子民的記憶里。而今，再尋如此池塘，也許只有在夢(mèng)里吧!歲月在風(fēng)里蕭蕭如秋木，池塘在現(xiàn)代的作用下，蕭蕭至遲暮。
回到陳坊，池塘觸目驚心：鍋底塘已被人填平，在上面蓋了兩層樓房，粗糲的土磚和硬冷的水泥在綠樹(shù)旁猙獰著;門(mén)口塘已被淤泥壅塞，深處沒(méi)不了8歲小孩，跳水已是不可能了，及至深秋，不用抽放，水就只剩一線了;養(yǎng)魚(yú)塘里沒(méi)有魚(yú)也沒(méi)有水，長(zhǎng)滿(mǎn)肥美雜草，牛可以在上面行走了;蓮花塘深居田畈①一側(cè)，早已沒(méi)有了蓮花，還算清澈的殘水里，漂浮著各式各樣的塑料袋、農(nóng)藥瓶，難以讓目光停留半秒;青山塘已不存在，被房子取代了……
我固執(zhí)地認(rèn)為，故鄉(xiāng)年年難逃的水患與池塘遲暮有關(guān)。如果每年有人罱塘②，如果池塘還鮮活勁道，雨水可以蓄積在里面，何以在地上泛濫成災(zāi)?池塘消退，洗澡成了村人的難題，干旱已是農(nóng)田的家常便飯，青蛙不再，垂柳作古，水鴨隱退……
與此一起消失的還有田園牧歌，以及讓人無(wú)法釋?xiě)训墓诺溧l(xiāng)村。
“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”下一代再來(lái)讀這首古詩(shī)，必得花半天時(shí)間來(lái)查閱關(guān)于“池塘”的注釋。“煙鎖池塘柳”的殘對(duì)，也許真的成了空前絕后、無(wú)人能對(duì)的絕聯(lián)了。
今天已沒(méi)有幾個(gè)人見(jiàn)過(guò)池塘的真面目，不久的將來(lái)，池塘可能就只存活于詞典里，在紙間寂寞地度過(guò)它荒涼的來(lái)世今生。池塘漸入遲暮，走上了一條不歸路。
除了記憶和夢(mèng)，我們還能到哪兒與池塘見(jiàn)上一面呢?
(陳志宏/文，有刪改。)
【注釋】①田畈(fàn)：田地。②罱(lǎn)塘：意思是用農(nóng)具將塘里的淤泥、雜草等清理出來(lái)。
15.本文作者按照____ _的順序?qū)懗隽硕嗄暌郧肮枢l(xiāng)池塘 __ __ _的特點(diǎn)。(4分)
16. 作者曾說(shuō)“懷著痛苦的心情”來(lái)寫(xiě)池塘，面對(duì)遲暮的池塘，作者有哪幾方面的“痛苦”? (6分)
17. 本文語(yǔ)言形象優(yōu)美，試對(duì)A、B兩處畫(huà)線句子加以賞析。 (4分)
A句
B句
18.作者憶過(guò)去的池塘，看今天的“池塘”，想未來(lái)的“池塘”，是為了喚醒我們關(guān)注哪些問(wèn)題? (3分)
(二)閱讀下文，完成第19-22題。(13分)
微 藻一一可循環(huán)的“綠色油田”
①由于石油資源的逐漸減少乃至最終枯竭，全世界將面臨嚴(yán)重的能源危機(jī)，因此，世界各國(guó)都在積極尋找能夠替代石油產(chǎn)品的可再生能源，其中，生物柴油就是一種重要的生物能源。提起生物柴油的原料，我們可能會(huì)想到油菜和大豆，用它們“體內(nèi)”的油脂加工而成的生物柴油，能有效降低碳排放。然而，這兩種作物的培育周期較長(zhǎng)，占用農(nóng)田較多，會(huì)產(chǎn)生“與人爭(zhēng)糧，與糧爭(zhēng)地”問(wèn)題，從而導(dǎo)致“解決了能源危機(jī)，卻出現(xiàn)糧食危機(jī)”的尷尬結(jié)果。此時(shí)，微藻進(jìn)入了科學(xué)家們的視線。
②微藻是一種古老的低等植物，廣泛地分布在海洋、淡水湖泊等水域，種類(lèi)繁多。微藻可直接利用陽(yáng)光、二氧化碳和含氮、磷等元素的簡(jiǎn)單營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)快速生長(zhǎng)，并在細(xì)胞內(nèi)合成大量油脂。因此，微藻為生物柴油生產(chǎn)提供了新的油脂資源。
③與大豆、油菜和麻風(fēng)樹(shù)等油料植物相比，微藻的生長(zhǎng)周期短，從初生到可以制油僅需一個(gè)星期左右，而大豆等油料植物一般需要幾個(gè)月。此外，微藻的含油量高，油脂產(chǎn)率高，單位面積產(chǎn)油量是大豆的數(shù)百倍，每公頃可年產(chǎn)幾萬(wàn)升生物柴油。微藻還不會(huì)占用耕地，利用灘涂、鹽堿地、荒漠等，以及海水、荒漠地區(qū)的地下水等，就可以大規(guī)模地開(kāi)發(fā)“微藻油田”，不會(huì)與農(nóng)作物爭(zhēng)地、爭(zhēng)水。
④微藻在培養(yǎng)過(guò)程中還可固定大量二氧化碳，因此，利用微藻制造生物柴油能大量減少二氧化碳排放。據(jù)計(jì)算，每培養(yǎng)1噸微藻，需要消耗約2噸二氧化碳。此外，微藻在光自養(yǎng)培養(yǎng)過(guò)程中可利用廢水中的氮、磷等營(yíng)養(yǎng)成分，從而降低水體的富營(yíng)養(yǎng)化，因此，微藻還能用于凈化工廠排放的廢水和城市生活污水。
⑤現(xiàn)在，我國(guó)已啟動(dòng)了微藻能源方面的首個(gè)973項(xiàng)目“微藻能源規(guī)模化制備的科學(xué)基礎(chǔ)”。該項(xiàng)目有望在5年時(shí)間內(nèi)開(kāi)發(fā)出一個(gè)“微藻資源庫(kù)”，提供適合在我國(guó)不同地方、不同氣候條件下生長(zhǎng)的藻株。今后，各地在建設(shè)“徵藻油田”時(shí)，就可在資源庫(kù)中挑選合適的微藻品種。該項(xiàng)目還將深入研究微藻產(chǎn)品的機(jī)理，力爭(zhēng)提高微藻產(chǎn)油的效率，降低它的成本。此外，該項(xiàng)目還將通過(guò)對(duì)光生物反應(yīng)器、培養(yǎng)工藝、采收、油脂加工及藻細(xì)胞綜合利用的研究，建立一套中試系統(tǒng)，全面評(píng)估微藻產(chǎn)油的技術(shù)指標(biāo)、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和環(huán)境指標(biāo)，大力推動(dòng)我國(guó)微藻能源的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。
19.第②段除了指出微藻是古老的低等植物外，還介紹了微藻哪四個(gè)特點(diǎn)? (2分)
20.第③段主要運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法? 分別有什么好處? (4分)
21.我國(guó)“微藻能源規(guī)模化制備的科學(xué)基礎(chǔ)”研究項(xiàng)目，要解決哪些問(wèn)題? (3分)
22.從全文看，為什么說(shuō)微藻能源是“可循環(huán)”的、“綠色”的? (4分)
四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作(56分)
23.仔細(xì)觀察下面這幅漫畫(huà)，回答問(wèn)題。(共6分)
(1)用說(shuō)明性語(yǔ)言簡(jiǎn)要介紹畫(huà)圖的內(nèi)容。(2分)
(2)請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“一本好書(shū)，一生財(cái)富”的認(rèn)識(shí)。(2分)
(3)請(qǐng)你向你的同學(xué)推薦一本你讀過(guò)的好書(shū)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明推薦理由。(2分)
24.作文(50分)
“蛟龍”探海的喜悅是否喚醒了你沉睡的夢(mèng)想?“天宮”精彩的課堂是否激起了你內(nèi)心的渴望?是是非非的生活帶給你的是失落還是自豪?起起落落的名次帶給你的是沉痛還是堅(jiān)強(qiáng)?平平淡淡的日子連綴起心中的守望?風(fēng)風(fēng)雨雨的心思編織著同一個(gè)夢(mèng)想?讓我們用心去體驗(yàn)生活，用筆去表達(dá)感悟吧。
請(qǐng)以“為了心中的 ”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。
要求：①把題目補(bǔ)充完整，并將題目抄寫(xiě)在作文格的第一行;②貼近生活，言之有物;
③認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀;④文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。
人教版初三上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試試題答案
1. D 2.A 3.A 4. B 5. B 6. C 7.C 8.D 9.B
10.(1)像 (2)這 (意思準(zhǔn)確的其它答案均給分)
11.士大夫沒(méi)(熟)讀過(guò)蘇東坡詩(shī)文的，便覺(jué)得沒(méi)面子(氣短)。(視意思和語(yǔ)言酌情給分)
12.表現(xiàn)歐陽(yáng)修對(duì)蘇東坡的賞識(shí)，認(rèn)為蘇東坡的文學(xué)成就和名聲將超過(guò)自己。
13.文段主要從側(cè)面來(lái)表現(xiàn)蘇東坡的成就。(答對(duì)意思即可給分。)
14.(1)人跡板橋霜
(2)足蒸暑土氣
(3)蟲(chóng)聲新透綠窗紗
(4)零落成泥碾作塵，
(5)江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰
(6)力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)
15.第一空：季節(jié)(或時(shí)間，或四季，或春夏秋冬)(2分)
第二空：鮮活(或充滿(mǎn)活力，或充滿(mǎn)快樂(lè))(2分)
16.答案要點(diǎn)：(每點(diǎn)2分)
(1)面對(duì)池塘的遲暮，作者感到生態(tài)的惡化。
(2)面對(duì)池塘的遲暮，作者感到田園牧歌式的生活永遠(yuǎn)失去了。
(3)面對(duì)池塘的遲暮，作者感到古典鄉(xiāng)村之美永遠(yuǎn)逝去了。
17. A句：通過(guò)擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了池塘具有靈性、充滿(mǎn)活力的特點(diǎn)，表明了池塘與故人生活密切相關(guān)，表達(dá)了作者對(duì)池塘的喜愛(ài)之情。(2分)
B句：用排比的修辭手法，展現(xiàn)了池塘的動(dòng)態(tài)美，突出它鮮活而有靈性的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)池塘的喜愛(ài)之情。(2分)
18.答案要點(diǎn)：(每點(diǎn)1分)
(1)關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，提醒我們保護(hù)好生存的家園。
(2)關(guān)注保護(hù)美好事物的問(wèn)題，提醒我們保護(hù)好曾經(jīng)給我們帶來(lái)美好的事物。
(3)關(guān)注發(fā)展和傳承的問(wèn)題，提醒我們處理好二者之間的關(guān)系。
19.分布廣泛，種類(lèi)繁多，生長(zhǎng)快速，富含油脂。 (2分)
20.作比較，列數(shù)字。作比較使微藻的優(yōu)點(diǎn)更突出，列數(shù)字使說(shuō)明更準(zhǔn)確，增強(qiáng)了文章的科學(xué)性。 (4分)
21.① 提供適合在我國(guó)不同地方、不同氣候條件下生長(zhǎng)的藻株;② 深入研究微藻產(chǎn)品的機(jī)理，提高產(chǎn)油的效率，降低成本;③ 綜合利用研究，建立一套中試系統(tǒng)。(3分)
22. ① 微藻的生長(zhǎng)周期短，油脂產(chǎn)率高，不會(huì)與農(nóng)作物爭(zhēng)地、爭(zhēng)水。② 培養(yǎng)微藻可以固定大量二氧化碳，減少二氧化碳排放。降低水體的富營(yíng)養(yǎng)化，還可以?xún)艋瘡U水和污水。 (4分)
23. (6分)
(1)示例：畫(huà)面的主體是一本打開(kāi)的書(shū)，書(shū)的封面寫(xiě)有“一本好書(shū)”字樣，封底寫(xiě)有“一生財(cái)富”字樣。書(shū)的下面露出三雙腳，分別代表成年男子、成年女子和一個(gè)孩子，他們共同閱讀這本書(shū)。(2分)(用說(shuō)明性語(yǔ)言，內(nèi)容全面，順序合理，即可得分)
(2)示例：一本好書(shū)能給人有益的知識(shí)，擁有知識(shí)就擁有了一生享用不盡的財(cái)富。(2分)(能點(diǎn)明“好書(shū)”與“財(cái)富”的關(guān)系，言之成理即可)
(3)略(2分)
24.按中考要求。(50分)
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