初二上冊語文《最后一課》練習(xí)試題
初二上冊語文《最后一課》練習(xí)試題
往往在期末的時候，對于初二語文的復(fù)習(xí)要怎樣做練習(xí)呢?還很困惑的話，那不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來做份蘇教版初二上冊語文《最后一課》練習(xí)試題，希望對各位有幫助!
蘇教版初二上冊語文《最后一課》練習(xí)試題
選擇題
下列說法正確的一項是( )
A.《最后一課》中韓麥爾和小弗郎士愛國感情一樣熾烈，都是自始至終的愛國情懷。
B.《最后一課》的作者是一位愛國主義作用，以長篇小說見稱于世。
C.韓麥爾先生因為年紀大，上課非常吃力，所以上課時“臉色慘白”，小弗郎士也認為老師累得這樣是一個“可憐的人”。
D.韓麥爾先生為上這“最后一課”，穿上整齊的新衣，這是他對祖國愛的表現(xiàn)。
現(xiàn)代文閱讀
在習(xí)字課上，韓麥爾先生將“阿爾薩斯”和“法蘭西”制成字帖掛在鐵桿上，這是什么描寫?有什么作用?
課文里，小弗郎士多次稱韓麥爾先生為“可憐的人”，這是為什么?
指出下列各句的描寫方法和作用。
【小題1】畫眉在林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌;鋸木廠后邊的草地上，普魯士兵正在操練。
【小題2】天啊，如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說出來，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點兒錯誤，那么任何代價我都愿意拿出來的。
【小題3】有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心。
下面幾句話都是文中留下的伏筆，請找出與伏筆相照應(yīng)的句子，并在照應(yīng)句中找出表示照應(yīng)前文的詞語：
【小題1】(我)只在心里思量：“又出了什么事啦?”
【小題2】最使我吃驚的，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。
“最后一課”與平時上課氣氛有何不同?這種不同表明了什么?
閱讀下文，回答問題
(一)
忽然教堂的鐘聲敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——⑴他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。
“我的朋友們啊，”他說⑵“我——我——”
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：
“法蘭西萬歲!”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學(xué)了，——你們走吧。”
【小題1】語段從 、 、 三方面描寫韓麥爾先生，表現(xiàn)他 的思想感情。
【小題2】⑴處的破折號表示 ，⑵處的標點符號為 。
【小題3】文中的“鐘聲”意味著什么?
【小題4】選文中有一句話暗示了小說的社會背景，是哪一句話?
【小題5】“我覺得他從來沒有這么高大。”這句話是 描寫。“我”覺得他從來沒有這么高大的原因是什么?
【小題6】韓麥爾先生“臉色慘白”是因為 。
【小題7】韓麥爾先生“使出全身力量”寫字的細節(jié)表現(xiàn)了什么?
【小題8】語段中最能表現(xiàn)主人公痛苦心情的詞語有： 。
【小題9】韓麥爾先生寫下“法蘭西萬歲”兩個字，表明了他和法國人民 。(2分)
【小題10】“他呆在那兒，頭靠墻壁，話也不說”這一表情如何理解?
【小題11】“忽然教堂的鐘敲了十二下”中“忽然”的表達作用是( )
A、表現(xiàn)了人或事物出現(xiàn)的速度超常。
B、表現(xiàn)人物內(nèi)心里巨大的震動。
C、強調(diào)人物的惶惑和措手不及的感覺。
【小題12】所選的這一部分是故事情節(jié)的 部分。
(二)最后一課
一位哲學(xué)家?guī)е囊蝗簩W(xué)生去漫游世界，十年間，他們游歷了所有的國家，拜訪了所有有學(xué)問的人。回來之后，哲學(xué)家在郊外的一片草地上坐了下來，說：“十年游歷，你們都已是飽學(xué)之士，現(xiàn)在學(xué)業(yè)就要結(jié)束了，我們上最后一課吧!”
弟子們圍著哲學(xué)家坐了下來。哲學(xué)家問：現(xiàn)在我們坐在什么地方?弟子們答，現(xiàn)在我們坐在曠野里。哲學(xué)家又問：曠野里長著什么?弟子們說，曠野里長滿雜草。
哲學(xué)家說：“對，曠野里長滿雜草，現(xiàn)在我想知道的是如何除掉這些雜草。”
一個弟子首先開口，說：“老師，只要有鏟子就夠了。”哲學(xué)家點點頭。
另一個弟子接著說：“用火燒也是很好的一種辦法。”哲學(xué)家微笑了一下，示意下一位。
第三個弟子說：“撒上石灰就會除掉所有的雜草。”
接著講的是第四個弟子，他說：“斬草除根，只要把根挖出來就行了。”
等弟子們講完了，哲學(xué)家站了起來，說：“課就上到這里了，你們回去后，按照各自的方法去除一片雜草，沒除掉的，一年后再來相聚。”
一年后，他們都來了，不過原來相聚的地方已不再是雜草叢生，它變成了一片滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學(xué)家的到來，可是哲學(xué)家始終沒來。
幾十年后，哲學(xué)家去世，弟子們在整理他的言論時，私自在最后補了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。同樣，要想記靈魂純凈，唯一的方法就是用美德去占據(jù)它。
【小題1】哲學(xué)家給學(xué)生上的最后一課的主要內(nèi)容是什么?
【小題2】聯(lián)系上下文，解釋“飽學(xué)”的意思，并再寫兩個含有“飽”字的成語。
意思：
成語：
【小題3】四個弟子除掉雜草的方法各不相同，對于前兩個弟子的回答，哲學(xué)家的態(tài)度分別是“______ ”、“______ ”。對于后兩種方法的態(tài)度卻只字未提，為什么?請你用簡短的詞語，描寫哲學(xué)家的神情、態(tài)度。
【小題4】一年后的相聚，哲學(xué)家未到，是否言而無信?
【小題5】想象四個弟子再來原地相聚的情形，他們的心理活動會有哪些變化?
【小題6】最后一句話含蓄、意味深長，它在全文的作用是 ，請說說你對這句話的理解。
【小題7】哲學(xué)家為什么在帶著學(xué)生“游歷了所有的國家，拜訪了所有有學(xué)問的人”后，給學(xué)生上這“最后一課”?請談?wù)勀愕目捶ā?/p>
【小題8】在除野草的事情上，除了文章提示的主題，你還有別的想法嗎?
(三)樂山大佛
①在四川樂山的三江合口處，坐著一尊受香火的清廉大佛。
②他叫彌勒，彌勒佛。但不是那位袒露大肚皮的彌勒佛，那位成天笑瞇瞇的“老好人”——“大肚能容天下難容之事，慈顏常笑世上可笑之事”的彌勒佛。
③他是一位嚴肅的沉思者，面色溫和，神情嚴肅。他不是什么都笑——世上并沒有那么多可笑的事，也不是什么都容——天下一切丑惡都容。
④他的嚴肅的思考，首先來自締造他的海空和尚。一千一百多年前，凌云寺和尚海空為了減緩三江合口后的兇猛水勢，避免沉舟淹死眾生，倡導(dǎo)在峭崖臨江邊造就一座佛。他光頭頂烈日，下雪披袈裟，四處化緣，錢化得不少了，但當?shù)毓倮粢獌鼋Y(jié)：“如果你真心造佛，就把眼珠挖出來見我。”
⑤大佛興建了，海空的眼珠也沒有了。海空的眼珠是為建大佛而失去的。世上除了生命，還有比眼珠更珍貴的東西嗎?
⑥由于意識到自己的職責，因此，樂山樂水佛不樂。他堅守崗位，從不擅離職守，從不懈怠松馳，從不向驚濤惡浪屈服。他成了實現(xiàn)海空和尚遺愿，拯救三江蕓蕓眾生的中流砥柱。⑦他常常想起塑造他的工匠們。是的，他是偉大的：頭與山齊，腳踩江水，身高71米，比阿富汗世界第一大佛還高18米，可稱世界第一偉佛了。如果不是設(shè)計、雕塑他的工匠們經(jīng)過九十年的千刀萬鑿，他仍然是半片石頭山，普普通通通到處可見誰也不會瞄一眼的石頭山。為了他的降生，有多少人摔下峭壁，跌進的江心，付出了生命!他是真正的人民之子。
⑧他永遠不忘這最根本的一點，因此他從不居功，從不索取，從不接受人民的香火和祭祀。在這里，看不到一柱香火，一支紅燭，一從跪拜，看到的只是他偉岸的身軀，兩袖清風(fēng)，一塵不染。為了根絕香火，他一開始就釜底抽薪鏟除了滋生這些東西的土壤：立腳點在臨江的懸崖上，沒有地方讓人設(shè)立祭祀他的殿堂，周圍全是香火插不進的巖體，連他的腳趾甲也是向下傾斜的，人站上去就會跌倒，所以連下跪朝拜也沒有地方。
⑨人們只能簇擁在輪渡上才能看到他那頂天立地的尊容并默默遙致祈禱。
⑩有人感嘆，有人驚奇，有人禮贊：“呀，連小小的土地廟都有幾柱香火哩，而他——世界第一大佛，連一柱香火也沒有。
【小題1】第④自然段畫橫線的句子意思比較復(fù)雜，如只保留其中最主要的意思，其文字應(yīng)是 。
【小題2】第⑧自然段中的“這最根本的一點”指的是 。
【小題3】第⑥自然段中的三個“從不……”主要是從履行工作職責的角度贊揚樂山大佛的，而第⑧自然段的三個“從不……”則是從 的角度來歌頌樂山大佛的。
【小題4】第⑧段是的“釜底抽薪”一詞的本意是抽掉鍋底下燃燒的柴，該詞在文中的意思是 ;“土壤”一詞在文中指的是 。
【小題5】下列說法不符合文意的一項是( )
A.樂山大佛之所以不同于“笑彌勒”，是因為他是一個身負重任的思考者。
B.為了修建大佛，海空和尚和幾代的工們付出了辛勤的勞動和極其沉重的代價。
C.人們感嘆的是大佛的奇特的身世，驚奇的是大佛的治水能力，禮贊的是大佛的崇高品格。
D.樂山大佛之所以受到人們的禮贊和敬仰，主要原因是他是真正的人民之子。
【小題6】這篇文章表現(xiàn)主題的手法是 (托物言志 寫景抒情 敘事抒情 直抒胸臆)。
【小題7】本文向我們敘述了樂山大佛的建造經(jīng)過、作用及其獨特之處。請根據(jù)以下這些已知的信息簡要回答：
①從修建大佛的艱辛和建成的不易，我們聯(lián)想到了什么?
②大佛為了根絕香火，“一開始就釜底抽薪鏟除了滋生這些東西的土壤”。他的這一舉動，給我們什么啟示?
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