語文說明文答題方法
語文說明文答題方法
說明文以說明的表達方式來解說事物、闡述事理,在初中語文教材中占有十分重要的地位,做說明文的時候有什么答題方法?下面學習啦小編給你分享語文說明文答題方法，歡迎閱讀。
語文說明文答題方法
1.明確說明對象：
辨析說明對象可以：
a.看文章題目
b.根據(jù)說明語段的內(nèi)容進行分析概括
2.概括說明內(nèi)容：
事理說明文說明內(nèi)容一般可概括為：本文主要說明(說明對象)的構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、特點、變化、成因、工作原理、功用等方面。(視具體說明對象的哪些內(nèi)容而定)
3.明確說明順序：
時間順序、空間順序、邏輯順序。
事理說明文一般都采用邏輯順序的說明順序。
4.明確說明方法：
(1)說明方法
(2)分析說明方法的作用：
a.先指明所用的說明方法;
b.再聯(lián)系說明內(nèi)容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特征。
5.說明文語言的準確性：
答題規(guī)范：答：不能刪去，“xx”表示……，去掉后就變成了……
影響了說明文語言的準確性。(不符合實際情況或過于絕對化)
6.明確說明文的結(jié)構(gòu)：(作為劃分層次的依據(jù))
常用的結(jié)構(gòu)模式：
總--分、分--總、總--分--總等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
語文說明文分類
按說明對象分
事物說明文：事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征，例如：《核舟記》、《恐龍》。語文課本上的《中國石拱橋》《海底世界》、《蘇州園林》《看云識天氣》等等。
事理說明文：事理說明文旨在解釋事物本身的道理或內(nèi)部的規(guī)律，如《敬畏自然》、《大自然的語言》。同程序說明文一樣，寫作事理說明文也需要遵遁三個原則;①了解事理。可以通過親自觀察研究或是查閱資料來了解事物的道理。只有自己先弄懂了道理，才可能向別人介紹;②安排寫作順序。事理說明文所遵循的首先是邏輯順序(事物的因果、遞進等關(guān)系)，也就是事物的內(nèi)在聯(lián)系和認識事物的規(guī)律。邏輯順序不但要運用在段落關(guān)系上，句子之間也要按照這種順序來寫;③選用合適的使用方法。
區(qū)別：依據(jù)的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。但是，有時在一篇說明文中，介紹事物與闡述事理往往是交錯使用的。事物說明文的說明對象是具體事物。通過對具體事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點、用途等作客觀而準確的說明，使讀者了解、認識這個或這類事物。事理說明文的說明對象是某個抽象事物。將抽象事理的成因、關(guān)系、原理等說清楚，使讀者既要知其然也要知其所以然，明白這個事理“為什么是這樣”是其主要目的。因此，不管是事物說明文還是事理說明文都要求作者對說明的對象進行真實的介紹，這其中，我們不乏感受到文中的科學精神。事物說明文是對事物進行詳細介紹的文體形式，而事理說明文是對道理進行詳細介紹的文體形式.區(qū)別是前者針對事物，后者針對道理。說明文的說明對象是你要說明的事物。
按語言風格分(說明語言的特色、說明語言的生動程度等)
平實說明文：平實說明文常常是直截了當?shù)卣f明對象。不描寫，不夸張，沒有弦外之音，像數(shù)學、物理、生物等教科書。選用平實說明的說明文一般是以解釋科學原理，說明制作過程、步驟，或介紹建筑物等為主的文章。適用于說明科學性及條理性較強的說明文，更多的是給讀者以理性認識。
生動說明文：生動說明文又叫文藝性說明文(或科學小品文、知識小品文)。常常用較形象的手法來說明事物，使被說明的事物具有生動性和形象性，易于引起讀者的興趣。能使語言達到生動效果的方法有：1.使用比喻和擬人的修辭方法(擬人一定要形象、恰當，否則事物形象性會減弱)，使被說明的事物形象性加強;2.現(xiàn)身說法，利用生活感受，可使文章在準確性的基礎(chǔ)上更添真實性和生活情趣，易于讓人接受;3.適當運用敘述和描寫，可使被說明事物栩栩如生，而不是枯燥無味。采用生動語言的說明文大多是文藝小品和科普讀物，這類文章在給人知識的同時，又強調(diào)文章的生動性。
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