浙江省語文會考試卷及答案

　　語文會考在中學教學中是引人注目的水平考試,接下來學習啦小編為你整理了浙江省語文會考試卷及答案，一起來看看吧。

　　浙江省語文會考試卷

　　一、(共30分，每小題2分)

　　1.下列句子中加點字的注音全都正確的一項是( )

　　A.妄自菲薄是條毒蛇，嚙(niè)噬著我們的心靈，吮(shǔn)吸著其中滋潤生命的血液。

　　B.有些品種，肉的內壁有褐(hè)色層，果臍(jī)處即接近果蒂處，色更濃而質硬。

　　C.夜宿溪頭，樹香沁(qìn)鼻，枕著蒼蒼交疊的山影和萬籟都歇的岑(qīn)寂，仙人一樣睡去。

　　D.他蜷(juǎn)縮在繩綁里，一陣驚惶和痛苦的抽搐(chù)散布到他臉上每一根筋絡。

　　2.下列詞語中有別字的一項是( )

　　A.安詳 黯淡 恭敬 恍然大悟 B.板滯 駝背 發癥 得意洋洋

　　C.搭訕 咳嗽 躊躇 踉踉蹌蹌 D.風韻 放誕 刺配 莫談國事

　　3.依次填入下列句子橫線處的詞語，恰當的一項是( )

　　①為了使磚石模樣的斑塊修筑出更 的效果，長頸鹿成為陸地上最高大的動物。

　?、诨⒁话銌为毶?，而它所捕食的動物幾乎都是群居，這讓人不

　　禁 “團結就是力量”的概括。

　?、垡驗闆]有四肢的阻礙，蛇 可以深入到別的動物無法涉足的地方。

　　A.矚目 質疑 反而 B.矚目 置疑 因而

　　C.注目 質疑 因而 D.注目 置疑 反而

　　4.下列句子中加點的成語運用不恰當的一項是( )

　　A.近日發生的伊春空難，造成了嚴重的人員傷亡，叫人聽了毛骨悚然。

　　B.2010年8月29日，我國首個“廉政網”上線，這標志著我國的廉政建設又邁上了一個新臺階，彌補了曾幾何時的缺陷。

　　C.富士康在鄭州大規模的招聘員工，引發了當地具有一定工作管理經驗的人才“跳槽潮”，這種現象讓人匪夷所思。

　　D.文學作品是情感的結晶，欣賞它，是一種可望而不可即的永遠的尋覓和追逐。

　　5.下列句子沒有語病的一項是( )

　　A.交通研究所研制的能凈化低標號汽油廢氣的過濾器，為環保作出了貢獻。

　　B.我市熱電廠每年的發電量，除了供給我市使用外，還向浙江其他地區輸送。

　　C.有些商店公然出售盜版軟件，對這種踐踏出版法的行為，我們必須嚴厲打擊。

　　D.今年的華交會開幕式取消了領導講話、剪彩等一系列程式，體現出更加注重務實。

　　6.下列句子標點符號使用不當的一項是( )

　　A.由于這種理由，我把《摘要》的第一章用來專門討論“在家養狀況下的變異”。

　　B.像火焰，像錢幣，像河流，像死神玄虛的印符??那些圖案被無比耐心地繪制。

　　C.白宮慶祝“工作框架圖”的背景圖案值得玩味：解讀生物之書——人文的里程碑。

　　D.慘象，已使我目不忍視了;流言，尤便我耳不忍聞。

　　7.下列句子所用修辭手法與其他三項不同的一項是( )

　　A.在信中，我這樣敘述道：“這一天，我像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔。”

　　B.微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。

　　C.光與影有著和諧的旋律，如范婀玲上奏著的名曲。

　　D.青青的草色，一直綿延到春天的足跡所能達到的遼遠的天涯??

　　8.填如下文橫線處，語序合理的一項是( )

　　國子監街是北京古建筑遺存集中的一條街道。 另外一座牌坊坐落在國子監與孔廟之間的街心處。

　?、俳值臇|西兩端各有一坐牌坊 ②一處是規?；趾氲目讖R，現已辟為北京博物館 ③街道中部有兩處著名的古建筑群 ④一處是明清兩代的最高學府——“國子監”，新中國成立之后，首都圖書館曾設在這里

　　A.①③④② B.③①②④ C.①③②④ D.③④②①

　　9.下列各組句子中加點詞的活用情況不相同的一項是( )

　　A.糞土當年萬戶侯 人皆得以隸使之

　　B.吾與子漁樵于江渚之上 七十者衣帛食肉

　　C.己欲立而立人 舞幽壑之潛蛟

　　D.亦以明死生之大 北亦末敢遽輕吾國

　　10.下列句子中，加點詞語的意義與現代漢語相同的一項是( )

　　A.顏色憔悴，形容枯槁

　　B.欲茍順私情，則告訴不許

　　C.引以為流觴曲水，列坐其次

　　D.夫人不能早自裁繩墨之外

　　11.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一項是( )

　　A.飄飄乎如遺世獨立 其聞道也固先乎吾

　　B.堯舜其猶病諸 其皆出于此乎

　　C.自經于溝瀆而莫之知也 青，取之于藍而青于藍

　　D.門人問曰：“何謂也?” 水何澹澹，山島竦峙

　　12.下列各項中，句式與其他三項不同的一項是( )

　　A.莫之知也 B。大王來何操 C。何厭之有 D。以其無禮于晉

　　13.下面對《論語》章節的理解，不正確的一項是( )

　　陳亢問于伯魚曰：“子亦有異聞乎?”

　　對曰：“未也。嘗獨立，鯉趨而過庭。曰：‘學《詩》乎?’對曰：‘未也。’‘不學《詩》，無以言。’鯉退而學《詩》。他日，又獨立，鯉趨而過庭。曰：‘學禮乎?’對曰：‘未也。’‘不學禮，無以立。’鯉退而學禮。聞斯二者。” 陳亢退而喜曰：“問一得三，聞《詩》，聞禮，又聞君子之遠其子也。”

　　A.這段文字生動反映了孔子作為老師和作為父親兩重身份的教育特點。

　　B.材料中，孔子認為作為一個老師，方法上要重視啟發誘導和因材施教、循序漸進的教學思想。

　　C.孔子認為作為一個老師，內容上要重視詩教與禮教。

　　D.“遠其子”是君子不愛子的體現。

　　14.下列對原文語段的理解與分析，不恰當的一項是( )

　　我已經出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼;以我的最大的哀痛顯示于非人間，使他們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前。

　　A.加點句子深刻地揭露了社會的黑暗。魯迅先生希望用自己的“苦痛”來換取敵人的“快意”。

　　B.加點句子表明魯迅先生沉痛悼念死難烈士，要與黑暗的社會斗爭的決心。

　　C.加點句子敘述了魯迅先生的內心活動，表明魯迅先生無以紀念死難烈士的慚愧心情。

　　D.加點句子痛斥了黑暗社會，表明魯迅先生想用“敵人的快意”來紀念死難烈士的心跡。

　　15.對本詩的理解有誤的一項是( )

　　登 高

　　杜 甫

　　風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

　　A.有人稱贊此詩為“杜集七言律第一”，歷來被推為律詩中的杰作，對仗工整，前三聯尤為突出，是字字對，詞詞對，不僅詞性相同，而且平仄相對，音韻和諧。

　　B.“無邊”、“不盡”這兩個詞擴大了詩的意境，有了它們，后面的“蕭蕭”和“滾滾”才有附著點，才能更顯出秋之悲涼廣曠。

　　C.詩的前兩聯，描繪了壯闊的深秋圖景：晴空如海，猿嘯空谷傳響，無窮的落葉和不盡的長江。極力喧染空曠高遠的感覺。

　　D.詩的前兩聯寫登高見聞，后兩聯抒情。寫秋景，是為了傾訴詩人長年漂泊，老病孤愁的復雜感情和抱負難成的悵恨。

　　二、(共20分，每小題2分)

　　(一)閱讀下面的文字，完成16—18題。

　　在古代文論中，我們常常見到“文”和“質”這一對詞語。它們被用來評論作家作品，概括一定時代的文學風貌，還被用來說明文學的發展等，因此準確理解它們的含義十分重要。“文”字的本義是指線條交錯或者色彩錯雜，由此引申出華麗、有文采的意思。而“質”字，凡事物未經雕飾便叫做“質”，猶如器物的毛坯、繪畫的底子，因此含有質樸、樸素的意思。這一對詞語最初不是用于評論文學，而是用來評論人物的?！墩撜Z?雍也》記載，孔子首說過“質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然后君子”的話。這段話中的“文”、“質”，人們一般解釋為：“質”是指“誠”一類內在的道德，“文”則是指文化知識一類外在的東西，“文”和“質”是形式和內容的關系，其實按孔子原意，這里的“文”、“質”是指文華和質樸，都是就一個人的文化修養、言談舉止、禮儀節操而言的。一個人若是缺少文化修養，言辭拙樸，不講禮儀，便如同“草野之人”;相反，若是過分地文飾言辭，講究繁文縟禮，就如同那些掌管文辭禮儀的史官了。這里不存在本末內外的關系。

　　以“文”、“質”二字論文學、論社會政治生活，與用它們來論人物有著密切關系。《韓非子?難言》論述向國君進諫之難：“繁于文采，則見以為史。??以質信言，則見以為鄙。”這句話可能就是本諸《論語》。其中“繁于文采”即“文”，“以質信言”即“質”，分別指兩種不同的語言風格。再后來，東漢班彪說《史記》“辯而不華，質而不俚，文質相稱，蓋良史之才也”很可能也是從《論語》的話而來。“質而不俚”是說文風質樸而不至于俚俗鄙野。“文質相稱”

　　是說文飾潤色恰到好處，無過與不及之弊。魏晉以后文論中用“文”、“質”二字，多數情況下也都是指作品的外部風貌而言;只有少數場合可理解為近似于今日所謂的形式和內容。

　　總之，古代文論中經常出現的“文”、“質”這對詞語，大致上具有一以貫之的含義。古代批評家要求文學作品能夠呈現出一種文質彬彬的動人風貌。當他們不滿于文壇風氣過于靡麗時，便強調“質”的方面;而當文風過于質樸時，又有人出來強調“文”的方面。“文”、“質”這對概念，體現了古人對文學作品的審美要求和他們對文學發展規律的認識。

　　((摘編自王運熙《中國文學批評史上的文質論》)

　　16.下列有關“文”和“質”的表述，不符合原文意思的一項是( )

　　A.“文”和“質”這一對概念在評論作家作品、概括時代文學風貌等方面具有重要作用，所以必須準確理解它們的含義。

　　B.在中國古代，“文”是華麗有文采之意，“質”含有質樸、樸素之意，這兩個字從一開始就是用來評論人物的。

　　C.人們一般認為，“文質彬彬”就是形式和內容互相協調，其中“質”是指內在的道德，“文”是指外在的表現。

　　D.孔子認為，“文”有文華之意，“質”是質樸之意，“文質彬彬，然后君子”就是文華與質樸相配得當才能成為君子。

　　17.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是( )

　　A.“質勝文則野，文勝質則史”，這里“文”和“質”是就一個人的文化修養等而言的，“野”和“史”也沒有本末內外的關系。

　　B.韓非子說“以質信言，則見以為鄙”，其中“以質信言”是指以質樸的語言迸諫，“鄙”則與孔子話中的“野”意思相同。

　　C.班彪說《史記》“文質相稱”，這可能是借用了《論語》的意思，從文學角度對《史記》外部風貌作出了高度評價。

　　D.魏晉以后文論中“文”、“質”二字的古義也大都沿用了孔子的意思，只有少數場合可以大體理解為形式和內容。

　　18.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是( )

　　A.《韓非子?難言》指出，如果分別采用“文”或“質”不同的風格，就無法達到向國君迸諫的目的。這是“文”、“質”涉及社會政治生活的一個例子。

　　B.“文”和“質”這一對概念的含義，不但在古代文論中大致上是一以貫之的，它跟最初評論人物時的意義也是一脈相承的。

　　C.從古代文論來看，如果人們在文學創作中兼用華美和質樸的語言，那就會使文學作品呈現出一種文質彬彬的動人風貌。

　　D.當古代批評家不滿于文壇風氣，要求加強“文”或“質”的時候，就意味著當時文壇可能己經過于質樸或過于靡麗了。

　　(二)閱讀下面的文字，完成19—21題。

　　去圣母殿參觀，都要經過一座名曰魚沼飛梁的十字橋。北魏學者酈道元在其《水經注》中有“枕山際水，有唐叔虞祠，水側有涼堂，結飛梁于水上”的記述。由此可知這座被人傳頌的十字橋北魏時已建成，距今至少已有一千五百多年的歷史。據專家考證，其中三十四根石柱及柱礎造型仍保留著北朝風格，其他部分則具有宋代建筑特點。

　　魚沼飛粱修建在圣母殿前，自然是供人們拜謂或參觀圣母殿的通衢要道。唐叔虞為什么要在晉水之上修一座十字橋，而不修一字橋呢?“普天之下莫非王土，率

　　土之濱莫非王臣。”圣母自然是晉詞之內的“王”。“王”自然要享受到普天下眾多人的朝圣與拜謁。一字橋恐怕無法迎接四面八方之眾屬，不能承擔四通八達之重任。于是，晉水之上建造了一座貫通南北、勾連東西的飛梁。同時，在前往圣母殿的必經道上，修建一座非常不俗的橋梁也許可以襯托出圣母殿的威儀雄闊、至高無上。我們從雕工精細、優美大方的漢白玉勾欄能夠感受到十字橋的莊重與華貴。進圣母殿之前，從魚沼飛梁中誰能不對神圣的殿堂產生肅然起敬的直感呢?我們可以大膽推斷，這里或許還包含著一定的禮制。在古代社會，禮是決定人倫關系、明辨是非的標準，是制定道德仁義的規范。禮不僅是一種思想要求，更是一切行為的準則。我們知道，在明清故宮里，每一座殿前的勾欄臺階都是有禮制講究的。圣母殿前創建一座高規制、與眾不同的十字橋梁。是否喻示著一種核心思想、一種等級制度，是否喻示著一種道德要求、一種行為規范，很難說。 橋梁的基本型式不外乎梁、拱、索、浮幾大類。而我國古代的橋梁建設者們，除其科學技術上的設計外更注重文化品位的傾向。或飾以浮雕，或繪制壁畫，無不滲透和蘊含著民族文化特點與地域文化特征。橋是靜止安詳的，但無論是創建它的人、或是用詩詞歌賦詠唱它的人、或是以丹青筆墨描繪它的人，甚至觀賞它的人都是生動活潑的涌流著的燦爛的生命。這是橋文化無限生命力之根本。不要小瞧一座不大起眼的小橋，其間的文化意念是十分深奧的。魚沼飛梁就規?？唇^非大江大河中的橋所能比，但它卻是世界現存古橋中唯一能看到的十字橋。

　　19.對唐叔虞在晉水之上修十字橋而非一字橋的可能理由，下列表述不合文意的一項是( )

　　A.一字橋無法迎接四面八方之眾屬，不能承擔四通八達之重任。

　　B.十字橋的莊重與華貴可能襯托出圣母殿的威儀雄闊和至高無上。

　　C.圣母是晉祠之內的最高統治者，一字橋不足以顯示她的地位，體現不出禮制。

　　D.十字橋喻示著一種核心思想、一種等級制度，一種道德要求、一種行為規范。

　　20.根據原文提供的信息，下列各句對"魚沼飛梁"所蘊含的文化因素說明正確的一項是( )

　　A.可能包含著一定的禮制，體現古代社會以禮為中心的思想要求和行為準則。

　　B.從雕工精細、優美大方的漢白玉勾欄，能夠感受到十字橋的莊重與華貴。

　　C.魚沼飛梁上的浮雕與壁畫，滲透和蘊含著民族文化特點與地域文化特征。

　　D.創建、觀賞魚沼飛梁的人，用詩詞歌賦、丹青筆墨詠唱它，描繪它。

　　21.下列各項表達與原文意思一致的一項是( )

　　A.“魚沼飛梁”建造年代久遠，距今已有一千五百多年的歷史。

　　B.“魚沼飛梁”的石柱及柱礎造型既有北朝風格，又具有宋代建筑特點。

　　C.有時候，一座不大起眼的小橋，其間也會蘊含十分深奧的文化意念。

　　D.“魚沼飛梁”雖然規模很小。但它是世界現存古橋中唯一能看到的十字橋。

　　(三)閱讀下面的文言文，完成22—25題。

　　齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉?與贏而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕、趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕、趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。

　　嗚呼!以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之;夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝;22.下列句中加點字的解釋，不正確的一項是();A.與贏而不助五國也與：結交，親附;B.至丹以荊卿為計，始速禍焉速：快速;C.洎牧以讒誅洎：及，等到;D.當與秦相較當：同“倘”，如果;23.下列句中加點詞語的用法或意義相同的一項是(;A.邯鄲為郡無使為積威之所

　　嗚呼!以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉!

　　夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。 (節選自蘇詢《六國論》)

　　22.下列句中加點字的解釋，不正確的一項是( )

　　A.與贏而不助五國也 與：結交，親附

　　B.至丹以荊卿為計，始速禍焉 速：快速

　　C.洎牧以讒誅 洎：及，等到

　　D.當與秦相較 當：同“倘”，如果

　　23.下列句中加點詞語的用法或意義相同的一項是( )

　　A.邯鄲為郡 無使為積威之所劫

　　B.日削月割，以趨于亡 洎牧以讒誅

　　C.而為秦人積威之所劫 燕雖小國而后亡

　　D.其勢弱于秦 趙嘗五戰于秦

　　24.下列加點詞與現代漢語的意義最為接近的一項是( )

　　A.則勝負之數，存亡之理 B.可謂智力孤危

　　C.刺客不行 D.從六國破亡之故事

　　25.下列理解有誤的一項是( )

　　A.作者從六國破亡的教訓立意，借古諷今，警告北宋王朝不要重蹈六國滅亡的覆轍。

　　B.第二段連用兩個語氣詞，“嗚呼”是惜其有良策而不用;“悲夫”是哀其結果之慘。

　　C.“向使三國”以下幾句，假設中不下斷語，表現作者運用語言的準確性和分寸感。

　　D.“三國”是指齊、燕、趙，“刺客”指荊軻，“良將”指李牧。

　　第Ⅱ卷

　　三、(共8分)

　　閱讀下面的文字，完成26—28題。

　　周樸園 (驚愕)梅花?

　　魯侍萍 還有一件綢襯衣，左袖襟也繡著一朵梅花，旁邊還繡著一個萍字。還有一件，——

　　周樸園 (徐徐立起)哦，你，你，你是——

　　魯侍萍 我是從前伺候過老爺的下人。

　　周樸園 哦，侍萍!(低聲)怎么，是你?

　　魯侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認識了。 周樸園 你——侍萍(不覺地望望柜上的相片，又望魯媽)

　　??

　　周樸園 (忽然嚴厲地)你來干什么?

　　魯侍萍 不是我要來的。

　　周樸園 誰指使你來的?

　　魯侍萍 (悲憤)命!不公平的命指使我來的。

　　周樸園 (冷冷地)三十年的工夫你還是找到這兒來了。

　　魯侍萍 (憤怒)我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了。我今天沒想到這兒來，這是天要我在這兒又碰見你。

　　周樸園 你可以冷靜點?，F在你我都是有子女的人，如果你覺得心里有委屈，這么大年紀，我們先可以不必哭哭啼啼的。

　　26.對下面的舞臺說明和臺詞，你是如何理解的?(3分)

　　(周樸園不覺地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌)

　　周樸園 (忽然嚴厲地)你來干什么?

　　27.應該怎樣理解魯侍萍“命，不公平的命指使我來的!”這一“怒吼”?(3分)

　　28.請根據這段戲的人物沖突，概括兩種對立的人物性格。(2分) 周樸

　　園：

　　魯侍

　　萍：

　　四、(共12分)

　　29.補寫出下列名句中的空缺部分。(4分)

　　(1)今宵酒醒何處， 、 。(柳永《雨霖鈴》)

　　(2)哀吾生之須臾， 。(蘇軾《赤壁賦》)

　　(3)葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣， 。(朱自清《荷塘月色》)

　　(4)老者安之， ，少者懷之。(《論語?仁者愛人》)

　　30.蘇洵《六國論》中畫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)

　　(1)是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。

　　(2)有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。

　　31.閱讀下面一則寓言故事，寫出與本故事主旨相吻合的成語。(不少于4個)(4分)

　　喜鵲喜歡把巢筑在高高的樹頂上。但秋風一起。便搖搖欲墜。喜鵲和孩子們蜷縮巢中，驚恐萬狀。

　　有一種喜鵲自以為很聰明，在夏天未到之時，就想到了秋天。它預科到秋季肯定會刮大風。使不顧勞累將巢穴從高高的樹頂上搬到低矮的樹椏上，新筑的窩巢真

　　的是舒適安全。大風再也不會侵擾它了。夏天到了，濃密的樹陰是歇涼的好去處。人們一抬頭就看到了喜鵲的窩巢，再一伸手，就可以輕易地掏到窩巢中的小鵲或鵲蛋。小孩子們也找來竹竿，爭相搶挑巢里的小鵲和鵲蛋。

　　可憐的喜鵲雖然考慮到了未來的災患，卻沒看到眼前的危險，還是沒能避過災難。 成語：(1) (2) (3) (4)

　　五、(共30分)

　　32.閱讀下面的文字，根據要求作文。

　　(1)齊白石畫蝦生動形象，在狹長的畫面上，只有三四只蝦游動。畫面大部分是空白，畫家對水不著一筆，但大面積的空白卻給人水氣淋漓的感覺，使人感到滿紙都是水。這就是藝術空間方面空白的運用。

　　(2)有一位掌握一手絕活的木匠，教徒弟做工時有一句口頭禪：“注意了，留一道縫隙。”木工講究疏密有致，粘合貼切，該琉則疏，不然易散落。時下，許多人家裝修房子，常常出現木地板開裂，或擠壓拱起的現象，這就是太“美滿”的緣故。高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留一道縫隙，給組合材科留足吻合的空間，便可避免出現上述的問題。

　　你從這兩則材料中得到了什么啟示?請根據材料的含意作文，也可選擇一個側面、一個角度來立意、構思。聯系生活實際寫一篇不少于600字的文章。自命題目，不要套作，不得抄襲。不要寫成詩歌。