語文議論文解題技巧
論文的閱讀題在中考中占據著十分重要的地位,讓學生掌握一定的解題技巧是十分必要的,接下來學習啦小編為你整理了語文議論文解題技巧，一起來看看吧。
語文議論文解題技巧
1、本文的中心論點是什么?/作者的觀點是什么?/本文講述了什么道理?
【答題思路】從以下兩方面把握：
(1)位置：論點常在這些位置
①題目點明②開頭提出(事例引出/名言引出/直接提出/引用提出)③結尾總結④文章中間(注意承上啟下的句子)
(2)一般是判斷句，有判斷詞，或能轉換為判斷句。
(3)觀點鮮明，支持什么，反對什么，具有很強的傾向性。
2、題目是論點還是論題?
如果是論點，回答格式是：是論點，因為它是一個完整的句子，而且是判斷句，表明了作者對……問題的觀點看法。
如果是論題，回答格式是：是論題，因為它不是一個完整的句子，(或雖是個句子，但是個疑問句，)僅僅提出了本文要議論的問題或話題……，沒有表明作者的態度觀點。
3、開頭有什么作用?
答題格式：常見的有：⑴名言開頭，而且論點就在名言后邊，答題格式是：①道理論證，引出并證明了……的論點。如果名言比較幽默，還要寫上②吸引讀者閱讀興趣。
⑵事例開頭，而且論點就在事例之后，答題格式是：①事例論證，引出并證明了……的論點，②吸引讀者閱讀興趣。
⑶比喻開頭，而且論點就在其后，答題格式是：①比喻論證，引出并證明論點，生動形象，②吸引讀者閱讀興趣。
⑷直接提出論點，答題格式是：開門見山，直接亮明了作者的論點。此種情況較少。
⑸雖然是名言、事例或比喻開頭，但后面跟的是論題，答題格式是;①引出論題，②吸引讀者閱讀興趣。
還有一種開頭不太多見。先提出一種片面甚至錯誤的觀點，舉出一些貌似能證明的事例或名言，與中心論點截然相反。答題格式是：提出錯誤片面觀點，舉出片面事例或名言，為本文樹立批駁的靶子，從而引出本文論點。
4、本文/本段采用了什么論證方法?
答題思路：事例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，其中的一種或幾種。
5、論證方法有何作用?
⑴事例論證的回答格式是：具體有力地證明了……的論點，使論證更有說服力。
⑵比喻論證的回答格式是：生動形象地證明了……的論點，通俗易懂，容易讓人接受。
⑶對比論證的回答格式是：將……和……作對比(或從正反雙面進行對比)，突出證明了……的論點，給人深刻鮮明的印象。
⑷道理論證(常常考查引用名言警句、俗語諺語、公式定理的道理論證)，回答格式是：通過引用名言警句/俗語諺語/公式定理，證明……的論點，增強了論證的說服力。
注意：“……的論點”，如果是從全文問論證方法的作用，要寫中心論點;如果是從某一段或幾段問，要寫分論點，分論點往往在論述段落的第一句或最后一句。
6、本文/本段用的什么什么論據?有什么作用?
答題思路：事實論據、道理論據兩種。作用都是證明了★★的論點。
7、文段中舉了哪些事例?有什么作用?
答題格式：按照誰干什么的公式概括。作用：事例論證，具體有力地證明了★★的論點。
8、文中為什么舉作者自己的事例?
答題格式：(1)拉近作者與讀者的心理距離，使文章產生親切感真實感;(2)事例論證，具體有力地證明了★★的論點，使論證更有說服力。如果在開頭，則接著寫：(3)引出論點或論題。
9、“某某”詞去掉好不好?為什么?
答題格式一：不好。因為⑴“……”詞有……的意思，在程度/數量/范圍/語氣等上起了限制作用，更加符合事實;⑵這體現了議論文語言的嚴密性。回答格式二：⑴該詞去掉后語句意思發生了某某方面的變化，與事實不符。⑵去掉不能體現議論文語言的嚴密性。
10、為本文/本段補充一個事例。
答題格式：按照“人物/事物+體現該文或該段觀點的關鍵詞+具體事+結果”的公式，最好是名人事例，切忌張冠李戴、細節失真。還要注意字數簡潔。
11、說說本文的論證過程/思路/層次。
常見的典型思路是：⑴先提出……的論點;⑵然后用……論證方法和……論證方法證明論點;⑶最后得出……結論。
12、結合本文內容，聯系生活實際談談你的體會/感受/啟發。
答題格式是：正如文中所說，……(中心論點或自己感受最深的一句話或題中指定的話)+在我生活中，……(生活中的事例現象)+我認為，……(對上面兩點談看法)。
13、閱讀下面幾則材料，結合原文和自己生活實際，談發現、體會等。
解題要點：⑴閱讀鏈接材料，找出與原文的鏈接點;
⑵分析材料與原文的關系：①對比②類比
⑶要審清題目要求。若有幾則材料，就從幾則材料中概括出共性，任選一個角度即可，答題時既要提到原文，又要兼顧材料內容，還要談出自己感受，并注意字數要求。
14、說說某某句子在文中的作用?
一般考查的都是結構上的關鍵句，答題格式如：⑴承上啟下，承接上文……，開啟下文的的……。⑵中心句，揭示了文章的……觀點。⑶與……句前后呼應。
15、某某代詞指代什么內容?
答題思路：(1)一般往所在句的前邊找，往往是前邊的那句話，或那句話的一部分。(2)找到后還要放入代詞所在的句子中讀讀，檢驗是否合適。
16、本文的分論點有哪些?它們之間是什么關系?
答題思路：分論點一般是論證部分的段首句，也會是段尾句，有時候獨立成段。
它們之間的關系一般是并列關系，也有遞進關系。
17、說說本文/本段/某幾段所舉事例在論證角度上的不同。
答題格式：……是正面事例論證，……是反面事例論證。
18、聯系生活實際，對文中觀點和材料發表看法、見解與主張。或根據文中話題自提一個有別于文中論點的觀點，并陳述理由。
答題思路：(1)先提出論點，要注意用判斷句;(2)再進行論證，最好用事例論證。
19、結合全文內容，為本文擬一個標題。
答題思路：
(1)從論題角度擬，可以用“論……”、“議……”或“談……”的格式;
(2)從論點角度擬，可以用“……是……”、“……應該……”的格式。
語文議論文例題
最低的生活能力
①世上的人，學問有大小，能力也有大小。有學問的人，著書立說，從事教育;有能力的人，做大官，管理大企業，呼風喚雨;運氣好的人，也能水漲船高，靠著別人的因緣，出人頭地。但是有一些人，實在沒有那么大的學問，也沒有那么大能力，是不是就一事無成呢?
其實不然，只要有心，具備一些最低的生活能力，也能生存。我們應該捫心自問。
②你能烹煮三餐嗎?吃是人生大事，民以食為天，每個人、每個家庭、每個公司，都少
不得要吃。縱使你什么能力都沒有，煮個三餐的能力不能沒有。在家庭里，從小隨著父母生活。就應該學會燒煮三餐，一個不能料理三餐的人，如何能生活下去呢?
③你能認真負責嗎?在工地為人看守物品，在大樓能做守衛、管理員，只要認真負責，討得別人的尊敬、歡喜，也是生活能力的表現。
④你會開出租車嗎?開車的技術是很容易學會的，開車的勤勞、能耐，就不容易有了。但是你要生活，最低的生活能力，就是要具備一樣專長，你既不能當建筑高樓的建筑師，也不能做企業家的幕僚人員，做個出租車司機，也能養家糊口，也是表現生活的能量。
⑤你肯做臨時工嗎?一般的臨時工，就是指苦力。基本上人都有吃苦的能力，所以肯把吃苦的能力使用出來，也會有工作。所謂臨時工，幫人家做挑夫，幫人家推車，幫人家打掃。幫人家做雜務，既不需要什么技能，卻是生存的本錢，也是最低的生活能力。
⑥你愿意撿破爛嗎?我們看現在的社會，有一些撿破爛的人也能發財。例如臺灣彰化福山寺，就是靠著一群義工從事資源回收，經過十幾年的時問，終于建成了一座福山寺。一個人假如能做到“你丟我撿”，讓廢物再利用，不但生活無憂，也是為社會做環保。
⑦你會耕種田園嗎?住家的門前屋后，有時候一小塊荒廢無用的零星土地，只要著手整理，加以開墾種植，或者種些花卉，或是種些蔬菜，不但美化環境，也能增加收入，對生活不無幫助。
⑧人說雙手萬能，人的六根，口說、手做、腳行，都是本能。假如沒有口才，也沒有快腿，運用萬能的雙手，可以幫人家做手工。舉凡編織、雕塑、組裝零件等，都是表現自己的
能力，讓自己不一定靠別人來養活。
⑨最低的生活能力，這是每一個人都應該具備的，假如上述最低的生活能力都沒有，坐吃山空，只等著別人救濟，那真是人生最大的悲哀。
22.概括本文的中心論點。(2分)
23.什么是“最低生活能力”?(2分)
24.第⑥段運用了什么論證方法?有什么作用?(3分)
25.“甚至只要有志，不但能養活自己，還有能力養活別人，那就是最好不過的事了。”將這句話放回文中，恰當的位置是( )(2分)
A.①②段之間
B.⑥⑦段之間
C.⑦⑧段之間
D.⑧⑨段之間
語文議論文例題答案
22.最低生活能力是每個人都具備的，(1分)如果沒有是人生最大的悲哀。(1分)
23.運用萬能的手，自己謀生的能力。(2分)
24.例證法(1分) 撿破爛這種最低生活能力，不僅能夠生活，而且能為社會做貢獻。(2分)
25.D(2分)
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