gct語文句子基礎知識

　　gct語文的句子基礎知識你掌握了嗎?下面由學習啦小編為大家提供關于gct語文句子基礎知識，希望對大家有幫助!

　　gct語文句子基礎知識一

　　一、復句類型(關聯詞語)

　　(一)聯合復句

　　1.并列復句。包括三種類型：

　　一是平列關系。可用“也、還、又、同時、既……又、一面—……一面”等關聯詞。

　　①做，要靠想來指導;想，要靠做來證明。

　　②人不是生來就是善的，也不是生來就是惡的。

　　二是等立關系。常用關聯詞“是……不是、不是……而是”來表示。

　　①成功不在于有無天資，而在于有無理想。

　　②在災難面前不可屈服，而應更加勇敢地去正視它。

　　三是解證關系。常用關聯詞“如、即、就是說、也就是說、—……一”等。

　　①智慧在于一件事，就是認識那善于駕馭一切的思想。

　　②一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。

　　2.承接復句。常用關聯詞“于是、然后、就、便、又、首先……其次”等。

　　①灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。

　　②我叫阿毛沒有應，出去一看，只見豆撒得一地，沒有我們的阿毛。

　　3.選擇復句。包括三種類型：

　　一是數者選一。常用關聯詞“或者……或者、是……還是”等。

　　①星期天，我或者去看書，或者打打球，或者逛逛公園。

　　②在勝利面前，是昏昏然，飄飄然，還是更加謙虛和謹慎?

　　二是二者必居其一。常用關聯詞“不是……就是、要么……要么、要就是…要就是”等。

　　①人生不是一個悲劇，就是一個喜劇。

　　②要么漠然忍受命運的暴虐的毒箭，要么挺身反抗人世的無涯的苦難。

　　三是取此舍彼。常用關聯詞“與其……不如、寧可……也不”。

　　①經驗與其說是指導人們，毋寧說是使人陷于混亂。

　　②小英雄雨來，寧可犧牲生命，也不肯泄露秘密。

　　(二)偏正復句

　　1.遞進復句。包括三種類型：

　　一是層層深入。“不但(不僅、、不光、不單)…而且(并且、甚至、也、還、更)”。

　　①民主不僅意味著要求思考的權利，還要求承擔思考的責任。

　　②真理是一個崇高的字眼，更是一樁崇高的業績。

　　二是以反襯正。常用“不但(非但)不……反而”一類的關聯詞語。

　　③我們不但沒有被困難嚇倒，反而增強了勝利的信心。

　　④我母親對我的這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉。

　　三是以深證淺。常用“尚且(都)……何況(還)”一類的關聯詞語。

　　⑤努力前進尚且追不上，何況松懈呢?

　　⑥見面尚且怕，更不必說敢托付了。

　　2.轉折復句。包括兩種：

　　一是單純轉折關系。關聯詞“只是、不過、卻、可”表較輕的轉折語氣;“但是、但、可是、然而、”表較重的轉折語氣。

　　①矛盾是普遍存在的，不過按事物的性質不同，矛盾的性質也就不同。

　　②他見人很怕羞，只是不怕我。

　　二是讓步轉折關系。常用關聯詞“雖然(雖說、盡管、雖則、固然)……但是(可是、還是、仍然、卻、也、還)”等表示重轉語氣。

　　①人雖然不能成為萬國之王，但應成為自身的主宰。

　　②盡管學校三令五申，可是有些同學仍然置若罔聞。

　　3.假設復句。包括兩種：

　　一是一致性假設關系。“如果(假如、倘若、若是、要是)……那么(那、就、便)”。

　　①一匹馬如果沒有另一匹馬緊緊追趕并要超過它，就永遠不會疾馳飛奔。

　　②死者倘不埋在活人的心中，那就真正死掉了。

　　二是讓步性假設關系。關聯詞“即使(就算、就說、就是、就連、哪怕、縱然)……也”。

　　①即使最高尚的人，也難免陷入逆境之中。

　　②你應該羨慕那些投身偉大事業的人們，哪怕他們最后還是失敗了。

　　4.條件復句。包括三種：

　　一是充分條件。常用關聯詞“只要……就”表示，也可省略前半個。

　　①只要活在世上，我們就應該不斷地學習如何生活。

　　②一個人只要不怕死，就什么也難不倒他。

　　二是必要條件。常用的關聯詞有兩類：一是用“只有(除非)……才”提出唯一條件;二是用“除非……決不”排除其他條件而推出唯一條件。

　　①只有經歷過人生的辛勞，才知道人生的價值。

　　②他除非不開口，一開口就說個沒完沒了。

　　三是無條件。常用關聯詞“不管(無論、任憑)……也(都、還)表示。

　　①不管我們踩著什么樣的高蹺，沒有自己的腳是不行的。

　　②不論是普通人還是偉人，都要自己設計自己的生活。

　　5.因果復句。分為兩種：

　　一是實現性的因果。關聯詞“因為(由于)……所以(致使、因而)”。

　　①因為我們受過苦難，所以才懂得如何珍惜幸福。

　　②道德的實踐給人帶來了委屈和羞辱，因而使人感覺不到道德的美。

　　二是推論性因果。常用關聯詞“既然……就(那么)”來表示。

　　①既然必須和新的群眾的時代相結合，就必須徹底解決個人和群眾的關系問題。

　　②既然一個人與永垣相比只有剎那間的生命，那還值得苦惱自己嗎?

　　6.目的復句。包括兩種：

　　一是獲取性目的。關聯詞“為了”;“以、好、以便、用以、就是為了、為的是”等。

　　①為了證實生命的高貴的價值，我們應當斗爭。

　　②一個人應能利用別人的經驗，以彌補個人直接經驗的狹隘性。

　　二是免除性目的。后面偏句用關聯詞“以免(以防、免得、省得)”等。

　　①月季要及時剪枝施肥，免得花越開越少。

　　②不要重復過去那種主要依靠行政手段管理企業的老做法，以免造成新的條塊分割。

　　例1.依次填入下面橫線上的詞語，正確的一組是：

　　精神文明是一個龐大的系統工程，需要社會各個方面一齊努力，共同配合，形成合力，常抓不懈。 ，這中間各級黨委和政府的領導十分重要，是起決定作用的。 這又不僅僅是黨和政府的事， 不僅僅是文化宣傳單位的事， 是全社會的事，只有各級領導以及工廠、農村、學校、家庭、新聞、法律等各個方面各行各業都來重視，都來努力， 取得實效和長效。

　　A.當然 然而 而且 而 以便

　　B.然而 因為 而且 所以 才能

　　C.固然 然而 更 而 以便

　　D.當然 但 也 而 才能

　　gct語文句子基礎知識二、病句辨析

　　(一)病句原因

　　1.不合語法造成的病句

　　①林紓是我國近代翻譯外國小說的著名翻譯家之一，他翻譯的第一部外國長篇小說法國小仲馬的名著《茶花女》。

　　②明天中午，張老師將啟程北京。

　　2.不合邏輯造成的病句

　　③她告訴我說：近幾年來，她幾乎無時無刻不忘搜集、整理民間故事和民歌。

　　④他在課外讀了不少古代、現代和外國的文學作品。

　　3.不合習慣造成的病句

　　⑤花圈上的荷花、菊花和牡丹，象征了先烈們的堅韌、純潔和品質高貴。

　　(二) 病句類型

　　1.不合語法

　　(1)語序不當

　　①考試開始后，大約過了半小時，就有人陸續交卷了。

　　②我們要大力提倡“尊師敬道”，提高并恢復教師的社會地位。

　　③北京這幾年的變化，對于我們是非常清楚的。

　　④同學們不管怎樣批評幫助，他的老毛病還是一點沒改。

　　⑤只有提高群眾的勞動積極性，才能提高群眾的覺悟。

　　⑥為了支援災區人民，村里的人寧愿獻出大米，也要自己吃玉米面。

　　⑦林師傅掛滿了笑容，身材高大，有大山的氣勢，步履比往日更加矯健了。

　　(2)搭配不當

　　①看完小說《紅巖》，江姐的高大形象在我心中久久不能平靜。

　　②據統計蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集 50萬朵的花粉。

　　③清明前后，部隊派了一千多人次參加郊區的植樹活動。

　　④他打量著闖王帶著謙遜微笑的英明面孔。

　　⑤熱血在我的全身沸騰得更加熱烈了。

　　⑥戰士們個個都炯炯有神地鉆研科學文化知識。

　　⑦他從圖書館借了兩本書籍回來。

　　⑧不管你千變萬化，妖怪總是妖怪。

　　(3)成分殘缺或贅余

　　①經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。

　　②我們要在這次整改中，建立健全各種管理機制的工作。

　　③縣里提出了在不下雨的情況下也要完成播種任務。

　　④在舊社會，我家原有7口人，后來母親被迫賣掉了兩個哥哥。

　　⑤應聘的外國專家的正式工資一般應高于或維持試用期工資而不低于試用期工資。

　　⑥今天，有不少科學家來我校蒞臨指導。

　　⑦凡事要依靠群眾，否則單靠自己，什么事也做不成。

　　(4)結構混亂

　　①對于濫用方言的做法應當受到嚴肅批評。

　　②他那滿臉的皺紋特別深，把本來挺大的一雙眼睛也被擠小了。

　　③你不認真調查研究就動手寫，那怎么能寫出好文章是可想而知的。

　　④期末考試，他6門功課平均都在90分以上。

　　⑤我們要爭取在本世紀末把我國的教育事業達到世界先進水平。

　　(5)表意不明

　　①區里的通知說，讓張校長本月16日前去匯報。

　　②棺材后面跟著三個婦女——死者的母親和她的兩個女兒。

　　③有些同學后悔地說：“玩游戲機影響了他們的學習。”

　　④這個觀點最近有些文章提出批評，我認為這是對的。

　　⑤這個人啊，連我都不認識。

　　2.不合邏輯

　　(1)自相矛盾

　　①電影快開映時，觀眾們爭先恐后地魚貫入場。

　　②過去，我們曾經不加分析地批判了他在文藝創作上的某些觀點。現在看起來，當時的批判是失之偏頗和慎重的。

　　(2)分類不當

　　①遼闊的海洋蘊藏著豐富的礦物，撫育著各種生物和魚類。

　　②這個經驗值得文教工作者和中小學教師重視。

　　(3)判斷失當

　　①凡是學習不好的人都是腦子笨的人。

　　②化學老師的原籍是安徽人。

　　③他這樣用功，一定能取得好成績。

　　(4)否定混亂

　　①睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。

　　②這個問題你應該原原本本解釋，這樣不可能不讓人產生懷疑。

　　(5)顧此失彼

　　①文字通順是衡量作品好壞的重要標準。

　　②我們要盡量節約不必要的開支和浪費。

　　(6)推理謬誤

　　①我家當教師的多，媽媽、姐姐都是教師，所以我忠于黨的教育事業。

　　②凡是很用功的人，身體都不好，他平時很用功，身體好不了。

　　③我多次看見這個熱心人從這個工廠出來，我才知道他是這個廠的工人。

　　(7)強拉因果

　　①溫度計的度數逐漸上升了，所以天氣一天天暖和起來。

　　②由于我們大抓了農田水利建設，因而忽視了品種改良的工作。

　　3.不合習慣

　　(1)不合對應規律

　　①到處是燈火輝煌和川流不息的人群。

　　②他熱愛新社會，恨舊社會。

　　(2)不合縮合習慣

　　①想起這一幕，小王莊的人們就感到惶愧。

　　②班長真是好樣的，他學求廣，習貪多，所以成績一直優秀。

　　(3)不合感情色彩

　　①要說老師對我們的幫助，那真是罄竹難書。

　　②我國選手有實力染指金牌的項目是女子游泳。

　　(4)不合漢語說法

　　①我們必須把這項重要任務很快地解決。

　　②你有沒有參觀過“中美合作所”集中營史實展覽?

　　(5)不合修辭要求

　　①今年花生大豐收，一顆能榨一缸油，豆殼拿來作軍艦，十萬軍隊裝不夠。

　　②賣棉花的小車隊伍像蛇似的順著柏油馬路前進。

　　(6)不合語體用場

　　①我拂曉就起床，先念會兒外語，才吃飯。

　　②不少國家的大使也攜老婆參加了聯歡會。

　　gct語文句子基礎知識三、語句運用

　　例1.從上下文呼應、協調方面考慮，與下面的一段文字銜接最恰當的一項是：

　　在服裝廠中，男女工人面對面地坐著，他們縫制同樣的衣服，付出同樣的勞動，可是當一個月勞動結束的時候，

　　A.老板給女工發300元的工資，但男工所得的卻是400元。

　　B.女工從老板那兒領到300元工資，而男工所得的卻是400元。

　　C.男工從老板那兒領到400元工資，而女工卻只能得300元。

　　D.老板給男工發400元的工資，但女工卻只能得300元。

　　例2.填入下面文段中橫線上的句子，與上下文銜接最恰當的一項是：

　　我爬了一段坎坷的山路，便見一片竹樓， ，原來已到翠竹巖苗寨了。

　　A.樓上亮著燈光，三五成群的苗家姑娘在編著竹笠

　　B.樓上亮著燈光，編著竹笠的苗家姑娘三五成群

　　C.三五成群的苗家姑娘正在亮著燈光的樓上編著竹笠

　　D.亮著燈光的樓上，三五成群的苗家姑娘在編著竹笠

　　例3.下列六句話組合成一段文字，合理的順序是：

　　①我和柔石最初的相見

　　②我也忘記了在上海怎么來往起來

　　③不知是何時，在哪里

　　④總之，他那時住在景云里，離我的寓所不過四五家門面

　　⑤不知怎么一來，就來往起來了

　　⑥他仿佛說過，曾在北京聽過我的講義，那么，當在八九年之前了

　　A.①③⑥②④⑤ B.①③②⑥⑤④

　　C.①⑥②③⑤④ D.①⑥③②④⑤