九年級中考一模語文試卷及答案
九年級中考一模語文試卷及答案
九年級正在備考中考，馬上又要模擬考試了，語文都復習得差不多了吧?考前記得做份語文試卷。下面由學習啦小編為大家提供關于九年級中考一模語文試卷及答案，希望對大家有幫助!
九年級中考一模語文試卷題目
一、(本大題共11小題，共27分。1-3小題，6-8小題，每題2分;4-5小題，9-11小題，每題3分)
1.下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是( )(2分)
A.頸椎(jǐnɡ) 卑鄙(bǐ) 請帖(tiě) 鍥而不舍(qiè)
B.勻稱(chèn) 倔強(juè) 狡黠(xié) 中流砥柱(dǐ)
C.叱咤(chà) 拮據(jū) 膽怯(qiè) 嘔心瀝血(ōu)
D.熾熱(zhì) 歸省(shěnɡ) 榮膺(yīnɡ) 恪盡職守(kè)
2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是( )(2分)
我對世界和人生的 ，對是非美丑的 ，對熱情與幽默的 ，以及對文學本身的 和追求，都是從閱讀中開始的。
A.認識 愛好 辨別 感受 B.感受 辨別 愛好 認識
C.感受 認識 愛好 辨別 D.認識 辨別 感受 愛好
3.下面句子沒有語病的一項是( )(2分)
A.老作家王蒙的晚年，仍然精力充沛，充滿創作的激情。
B.通過開展“全國文明城市”創建活動，我市環境衛生狀況有了很大改變。
C.能否徹底治理環境污染，留住碧水藍天，關鍵在于有關部門嚴格執法。
D.目前我國禁止使用、銷售、生產厚度小于0.025毫米的塑料購物袋。
4.下面句子中的標點符號，使用正確的一項是( )(3分)
A.細看這女孩，不過十五、六歲，眉清目秀，白皙的臉上帶著一絲羞澀。
B.他攀登到海拔1860米的絕頂，飽覽了“石筍峰”“百步云梯”“天都峰”……等奇觀。
C.詩人白居易曾這樣贊美春天：“遇物盡歡欣，愛春非獨我。”
D.我平生最受用的有兩句話：一是“做人要有責任心”;二是“做人要有審美的趣味”。
5. 下列對詩歌的賞析，說法不正確的一項是( )(3分)
A.潮平兩岸闊，風正一帆懸 (王灣《次北固山下》)
“闊”表現了“潮平”的結果，突出了春潮涌漲，江水浩大。通過“風正一帆懸”這一小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜的大景也表現出來了。
B.千嶂里，長煙落日孤城閉 (范仲淹《漁家傲﹒秋思》)
“長煙落日”，寫出了塞外風光的壯闊;“孤城閉”，展現在人們眼前的是一幅充滿肅殺之氣的戰地畫面，隱隱透露著軍事形勢的不利，流露了詞人反戰、厭戰的復雜心緒。
C.烽火連三月，家書抵萬金 (杜甫《春望》)
這兩句詩表明因戰亂不斷，詩人很長時間無法與家人取得聯系了。用“抵萬金”來形容家書的珍貴，表達了他對妻兒的思念。
D.而現在/鄉愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭 (余光中《鄉愁》)
以“海峽”作為“鄉愁”的具體對應物，將故鄉之思上升到家國之思，深化了詩歌的主題。
閱讀下面的課外實用類文本，回答6-8題。
數字時代正在改變人類的大腦
①我們知道，人類的大腦是可塑的，當人類生活方式改變時，大腦也可能發生變化。從遠古人類首次發現如何使用工具開始，人類的大腦就受到迅速而明顯的影響。數字時代，我們的生活方式發生了巨大的變化。當我們每天離不開網絡、離不開手機時，我們的大腦是否也被改變了?
②科學家認為，對網絡科技的深度依賴，改變了人類的思維方式。這在閱讀時表現得最為明顯。對書籍的深閱讀與在網頁上那種為了獲取信息而進行的淺閱讀是不一樣的。美國技術專家尼古拉斯•卡爾在《網絡也有黑暗一面》一書中寫道：“過去幾年中，我一直有一種不舒服的感覺，覺得某些人或某些東西正在改變我的大腦，我目前的思考方式與過去相比已經截然不同，當我閱讀時，能最為強烈地感覺到這一點。持久地閱讀一本書或一篇長文，曾經易如反掌，我曾耗費數個小時徜徉在長長的文字里，我的大腦能夠抓住敘述的演進或論點的轉折，從而進行思考。但如今不再如此，往往閱讀兩三頁后我的注意力就開始漂移了，我感覺我一直在試圖將自己任性的大腦拽回到書本。”
③對書籍的深閱讀需要耐心，而數字閱讀堪稱“耐心殺手”。以微博為例，瀏覽一個微博頁面只要幾分鐘，眼睛在每條微博上停留的時間只有幾秒。不斷地掃視、瀏覽、搜尋感興趣的關鍵詞、點擊閱讀——這個過程因為信息的豐富、多樣而足夠刺激，但顯然不足以鍛煉耐心。一本優秀的圖書通常是有內在的邏輯框架的，只有進入這一邏輯框架，才能說是閱讀。而網絡內容特別是微博這樣的社交媒體，每一條都互不關聯，跳躍性的閱讀當然談不上邏輯了。互聯網在給人們提供信息盛宴的同時，也使我們的思維“碎片化”。
④數字時代，人類的大腦結構也被改變了。由于互聯網和智能手機已經滲入到日常生活中，人們對觸摸屏情有獨鐘。一些人因為在智能手機上面頻繁敲敲打打而被戲稱為“拇指族”。但是，就是這樣一種看似簡單的重復運動卻在不斷塑造著人們的大腦。在一項實驗中，瑞士蘇黎世大學神經科學家邀請37位手機重度用戶參與實驗，其中26人用智能觸屏手機，11人用普通按鍵手機。他們將電極連接在這些參與者頭部，測試他們的拇指、食指和中指在使用手機時，大腦皮層的反應。科學家記錄下這些參與者10天的活動。結果顯示，大腦皮層中拇指控制相關區域活躍度更高的是用觸屏手機的人，而使用按鍵手機的則沒有明顯變化。使用觸屏手機的次數越多，大腦皮層相應區域更加活躍。在數字時代長大的“數字原住民”，因長時間用拇指上網和操控智能手機，從而改變了大腦形成神經通路的方式。
⑤數字時代，人們更加善于利用社交網絡與人交往，但在現實生活中與人交往的能力卻越來越弱。多動癥、自閉癥、抑郁癥、躁動癥和多任務癖好等現代疾病，與過度上網和玩視頻游戲等有著密切的關系。
(摘自《百科知識》，有刪改)
6.對下列文中劃線的句子所主要采用的說明方法，判斷有誤的一項是( )(2分)
A.對書籍的深閱讀需要耐心，而數字閱讀堪稱“耐心殺手”。(下定義)
B.以微博為例，瀏覽一個微博頁面只要幾分鐘，眼睛在每條微博上停留的時間只有幾秒。(舉例子)
C.瑞士蘇黎世大學神經科學家邀請37位手機重度用戶參與實驗，其中26人用智能觸屏手機，11人用普通按鍵手機。(列數字)
D.大腦皮層中拇指控制相關區域活躍度更高的是用觸屏手機的人，而使用按鍵手機的則沒有明顯變化。(作比較)
7.下列加點的詞語中，不能體現說明文語言的準確性特點的一項是( )(2分)
A.當人類生活方式改變時，大腦也可能發生變化。
B.一本優秀的圖書通常是有內在的邏輯框架的。
C.這在閱讀時表現得最為明顯。
D.我感覺我一直在試圖將自己任性的大腦拽回到書本。
8.根據原文的信息，下列不屬于“數字時代正在改變人類的大腦”的依據的一項是( )(2分)
A.數字時代，我們的生活方式發生了巨大的變化。
B.科學家認為，對網絡科技的深度依賴，改變了人類的思維方式。
C.數字時代，人類的大腦結構被改變了，大腦形成神經道路的方式也改變了。
D.數字時代，人們更加善于利用社交網絡與人交往，但在現實生活中與人交往的能力卻越來越弱。
閱讀《曹劌論戰》一文，回答9-11題。
十年春，齊師伐我，公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”
公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
9.下面句中加點實詞含義相同的一項是( )(3分)
A.①齊師伐我 ②伐竹取道，下見小潭
B.①又何間焉 ②又間令吳廣之次所旁從祠中
C.①肉食者鄙，未能遠謀 ②先帝不以臣卑鄙
D.①忠之屬也 ②常有高猿長嘯，屬引凄異
10.下面句中加點虛詞意義和用法不同的一項是( )(3分)
A.①彼竭我盈，故克之 ②望其旗靡，故逐之
B.①乃入見 ②乃不知有漢，無論魏晉
C.①何以戰 ②而君以五十里之地存者
D.①公與之乘，戰于長勺 ②相與步于中庭
11.下面是對文章的理解和分析，不正確的一項是( )(3分)
A.作戰前，曹劌預見到取信于民的重要性;作戰中，他善于捕捉戰機;戰勝后，他能夠分析取勝原因。這些表現了曹劌政治上的遠見卓識和軍事上的卓越才能。
B.“肉食者鄙，未能遠謀”是曹劌“請見”的根本原因，這里面既有對統治者的蔑視，又顯示出他對自身軍事才能的充分自信。
C.魯莊公雖然暴露出了政治上、軍事上的無能，但是他能廣開言路，并且知人善任，用人不疑，虛心聽取曹劌的意見，對于戰爭的勝利也有一定的功勞。
D.全文緊緊扣住“論戰”來寫，對曹劌的言論寫得詳備，而戰爭經過寫得簡略，這充分表現了《左傳》善于剪裁、言簡意賅的特點。
第Ⅱ卷(非選擇題 共93分)
二、(本大題共2小題，共8分)
12.將下列課內外古詩文補充完整。(6分)
(1)幾處早鶯爭暖樹， 。(白居易《錢塘湖春行》)
(2) ，草色入簾青。(劉禹錫《陋室銘》)
(3)濁酒一杯家萬里， 。(范仲淹《漁家傲》)
(4) ，長河落日圓。(王維《使至塞上》)
(5)長風破浪會有時， 。(李白《行路難(其一)》)
(6)山重水復疑無路， 。(陸游《游山西村》)
13.在毛澤東的《沁園春﹒雪》中，“___________________， ”是寫祖國的山河如此美好，引得古今多少英雄人物為之奮斗。前一句總括上片的寫景，后一句開啟下文對歷代英雄的評論，抒發了詩人的抱負。
三、(本大題共3小題，共7分)
閱讀下面文言短文，完成14-16題。
晉文公攻原①，裹十日糧，遂與大夫期十日。至原十日而原不下，擊金而退，罷兵而去。士有從原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右諫曰：“夫原之食竭力盡矣，君姑待之。”公曰：“吾與士期十日，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不為也。”遂罷兵而去。原人聞曰：“有君如彼其信也，可無歸乎?”乃降公。衛②人聞曰：“有君如彼其信也，可無從乎?”乃降公。孔子聞而記之，曰：“攻原得衛者，信也。”
【注】①原：原國 ②衛：衛國
14.解釋文中加點詞語的含義。(2分)
①遂與大夫期十日 ②遂罷兵而去
15.請將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(2分)
攻原得衛者，信也。
譯文：
16.如何辯證地看待晉文公“罷兵而去”的行為?(3分)
四、(本大題共4小題，共15分)
閱讀《輕放》一文，回答17-19題。
輕放
⑴走廊里的聲控燈，很早以前就壞了。每次走到門口，同租三室一廳的幾個人，都會習慣性地嘆口氣，在黑暗中摸索著將門打開，又重重地關上，似乎想要以此發泄對那一臉晦暗的廊燈的憤恨。其實，樓下的小賣部里，擺滿了各種各樣的燈泡，而且價格低廉到不過是坐一站公交車的價格，但包括我在內的所有人，誰都沒有想起，在買泡面的時候，順手捎帶一個燈泡上來。
⑵父親過來看我，走到門口，看見我費力地用手機里微弱的光線照明，立刻放下手里的東西，說聲“稍等”，便下了樓。不過是幾分鐘的工夫，他便拿了一個燈泡上來，一聲不響地安好。然后，他輕輕一擊掌，昔日暗淡無光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮，我站在門口，看父親臉上淡然的微笑，便說：“你可真是光明使者呢，你一來，這燈就好了。”
⑶父親卻扭過身來，正對著我，說：“其實路過的每一個人，都可以是光明使者，不過是一塊五毛錢的燈泡，順手就捎過來了，何必每次總是感嘆世風日下，自己卻始終不去動手呢?”
⑷我笑，“可不是人人都像您這樣樂于助人，況且，這還是租來的房子，這走廊，也屬于公共的區域，不只我們這一層，樓上的人也都要從此經過呢。”
⑸父親沒吱聲，只拿起身邊的掃帚，邊一層層地掃著樓梯上丟掉的煙頭、紙屑、菜葉，邊哼起他慣唱的京劇。有人從他身邊經過，他便停下來，將身子朝樓梯一側，又朝來人笑著點一點頭，表示讓對方先行。而路人總是詫異地看父親一眼，又微微地停一下，這才在父親的笑意里，慌亂地點一下頭，匆匆離去。那腳步的失措，看上去有些逃的意思。
⑹我在晚飯的時候，便抱怨他，說：“何必對陌生人這樣殷勤?他們指不定在心里覺得你有毛病呢。”父親呷下一口酒，道：“我管不著別人心里怎么想，但我開心就可以啊，況且，我就不信你給別人微笑，他還能潑你一盆冷水不成?所謂尋開心，就是這樣，你自己不去主動找，它還會自登家門?”
⑺幾日后，翻起賬本，突然想起一個借錢的熟人，當時他信誓旦旦，說三個月后肯定一分不少地全都打到我的賬戶里來，可是又過去兩個月了，他不僅沒有打錢，連一個解釋的電話都沒有。氣憤之下，我抄起電話便要質問熟人。父親得知后將我攔住，說：“錢既然已經借出去了，就不必再催了。”我不解，說：“難道就讓這筆錢白白地給他了不成?這樣不守信用的人，你又何必跟他客氣?”
⑻父親一聲不響地拿過我的賬本，將我記下的還款日期一欄“啪”的一道線勾掉，這才說：“何時你將心里那個還款的日期，也一并改成無期限的時候，就不會像現在這樣氣憤了;假如人家忙得忘記了，你過去一通責問，那豈不是彼此壞了感情?一筆錢丟掉不要緊，連帶地連一個朋友也給弄丟了，那就得不償失了。”
⑼我依然心里憋悶，說：“可是我覺得這個人根本就是故意忘記的，我剛剛聽說他借過別人的錢，每次別人一催，他就推說下個月還，結果是幾個月過去了，還是沒有絲毫要還的跡象。”
⑽父親依然不緊不慢地喝一口茶，道：“如果他真是一個常占便宜的人，那你這錢，丟了也沒有關系，能夠用錢測出一個人的深淺，并在以后的路上，盡可能地遠離這樣的人，不是更好嗎?況且，如果他不打算還你，你再怎樣地催促，也是得不到這筆錢的，不如心中先放下，這樣輕松的是你，而他，則會在你的安靜里，心里有小小的失落與不安。”
⑾隔著十幾年的光陰看過去，我第一次發覺，碩士畢業的我，從書本中得到的那些東西，在沒有讀過幾本書的父親面前，原來是如此的蒼白且無力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖銳的刀子劃過，而是那最樸素最溫暖的輕輕一放。
17.閱讀全文，按要求概括內容并完成下面的表格。(4分)
父親來我家做的三件事 我的表現
① ②
打掃公共樓梯
并主動與陌生人點頭微笑 ③
④ 反省、理解
18.文章第⑸小節寫路人的表現，用了哪些描寫方法?有什么作用?(4 分)
19.結合全文，賞析文章末尾劃線的句子。(3分)
人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖銳的刀子劃過，而是那最樸素最溫暖的輕輕一放。
20.下列對文章內容結構的理解和分析，不正確的兩項是【 】【 】(4分)
A.文章第二段中加點的“光明使者”既指父親的到來使“昔日暗淡無光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮”，又暗示父親的行為照出了人們內心的自私與晦暗。
B.文中的“我”的形象與父親形成了鮮明的對比。實際上“我”就是那些缺乏公德心，“只掃門前雪，不管他人瓦上霜”的自私自利的人們中的一個。
C.我看出，父親對陌生人的殷勤禮貌使路過樓梯的人感到很不自在，因此“我”勸說父親不要對陌生人太殷勤，是怕父親的不合時宜給鄰居添了麻煩。
D.欠債還錢，本是天經地義，但父親卻勸“我”不必催促，是因為他認為有必要用這筆錢檢驗一下這個朋友是不是真正值得交。
E.文章提示我們，與其一味的抱怨、哀嘆世風日下，不如身體力行做點什么;化解矛盾不能用偏激的方式，而應該用真誠、寬容、友善的方式對待。
五、(本大題共4小題，共13分)
(一)綜合性學習(5分)
21.某學校圖書館對學生借閱情況進行了一次調查，下圖是調查結果統計表。請你概括出圖表所反映的兩條主要信息。(2分)
學生借閱圖書情況統計
從學生借閱圖書情況統計圖中，可以看出的主要信息有：
①
②
22.近年來，初中生擁有個人手機的比例越來越大，帶手機上學的現象也是日益增多。學生是否應該帶手機上學呢?這個問題目前社會上尚未形成定論。為此，某學校決定舉行一次“初中生帶手機上學，該禁還是不該禁?”的辯論會。辯論會上，甲、乙雙方各抒己見，請你為乙方再補充一條理由。(3分)
甲方觀點：我方反對初中生帶手機上學。
理由：
①手機的輻射對身體不好。
②手機作為時尚消費品的一種，經常更新換代，容易在學生中間形成攀比。
③初中生正處在成長階段，自控能力差，好奇心強，對手機里的信息極感興趣，容易迷戀手機，荒廢學業。
乙方觀點：我方認為學生帶手機，可以正確引導，不應禁止。
理由：
①手機進校園已成為大勢所趨，過分禁止，容易使學生產生逆反心理。
②美國學校管理者聯合會認為，學校應該鼓勵手機在課堂上使用，讓它成為“真正的教學工具”。
③
(二)名著閱讀(8分)
23.把空格中應填入的內容寫在下面的橫線上。(4分)
名著能帶給我們美的享受和深沉的思考，能帶領我們認識形形色色的人物，體驗光怪陸離的人生。閱讀 (填作者)的《西游記》，我們仿佛走進一個奇幻的神話世界，感受捉妖除怪、以正義戰勝邪惡的痛快淋漓;閱讀奧斯特洛夫斯基的《 》，我們被一種崇高的理想主義光芒所激勵，明白了積極進取的人生意義;閱讀羅曼﹒羅蘭的《名人傳》，我們感受到貝多芬、米開朗基羅和 這三位偉大藝術家的精神力量和心靈之美，明白苦難和折磨對于人的意義;閱讀魯迅的《朝花夕拾》，我們仿佛從跨越時代的童年故事里，聽到了那在封建禮教束縛下作者發出的“人的解放”的呼聲;閱讀傅雷的《傅雷家書》，我們能感受到一位睿智的父親在 方面的堅持不懈、苦心孤詣。
四個空格依次應當填入：
① ②
② ④
24.閱讀下面的名著片段，并回答問題。(4分)
A扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無處去救你。打聽的你斷配滄州，灑家在開封府前又尋不見，卻聽得人說監在使臣房內。又見酒保來請兩個公人，說道‘店里一位官人尋說話’，以此灑家疑心，放你不下，恐這廝們路上害你，俺特地跟將來。見這兩個撮鳥帶你入店里去，灑家也在那店里歇。夜間聽得那廝兩個做神做鬼，把滾湯賺了你腳，那時俺便要殺這兩個撮鳥，卻被客店里人多，恐妨救了。灑家見這廝們不懷好心，越放你不下。你五更里出門時，灑家先投奔這林子里來，等殺這廝兩個撮鳥。他倒來這里害你，正好殺這廝兩個。”林沖勸道：“既然師兄救了我，你休害他兩個性命。” A喝道：“你這兩個撮鳥，灑家不看兄弟面時，把你這兩個都剁做肉醬!且看兄弟面皮，饒你兩個性命。”
①選文中的A是小說《水滸》中的一個人物，他的名字是 。根據小說的回目，這段故事情節可概括為： 。(2分，每空1分)
②請概括人物A在文中所表現出來的性格特征。(2分)
六、(本大題共1小題，共50分)
25.閱讀下面的文字，按提示和要求作文。
在《輕放》一文中，“父親”的寬容和善良讓我們受到做人的啟迪。父親不去斤斤計較一塊五毛錢的燈泡，不計較別人也要經過他打掃的樓道，不計較給陌生人一個微笑……看似雞毛蒜皮的平凡小事，不需要多么崇高的精神、偉大的人格，卻不是我們每個人都能做到。因為常常會擔心吃虧，因為忍不住計較公平不公平，因為自覺不自覺地衡量著自己和別人誰付出的多、誰付出的少……要知道，心胸狹窄、冷漠自私不會帶給你真正的快樂，寬容大度、待人友善才是做人的真諦。
請你以“不再計較”為題，結合自身的感悟寫一篇文章。
要求：(1)情感真實，內容具體(2)自定立意、自選文體(詩歌、戲劇除外)(3)文中不得出現個人真實信息(4)字數不少于600字。
九年級中考一模語文試卷答案
一、(本大題共11小題，共27分。1-3小題，6-8小題，每題2分;4-5小題，9-11小題，每題3分)
1.A (B倔jué 黠xiá C 咤 zhà 嘔ǒu D 熾chì 省xǐng)
2.D (動賓的習慣搭配)
3.B (A搭配不當，“晚年”與“精力充沛…激情”不搭配;C不合邏輯，雙啟單承;D語序不當，應為生產、銷售、使用)
4.C(A去掉頓號B去掉省略號D分號改為逗號)
5.B(詩句表達了豪邁的心情，并沒有反戰、厭戰情緒。)
6.A(A的說明方法應為打比方)
7.D
8.A
9.C(A攻打，砍伐 B參與，私自、偷偷地 C目光短淺，目光短淺 D類，連接)
10.B(A代詞，代詞 B于是，竟然、卻 C憑借，憑借 D在，在)
11.B(這是直接原因，不是根本原因)
第Ⅱ卷(非選擇題 共93分)
二、(本大題共2小題，共8分)
12.將下列課內外古詩文補充完整。(6分)
(1)誰家新燕啄春泥
(2)苔痕上階綠
(3)燕然未勒歸無計
(4)大漠孤煙直
(5)直掛云帆濟滄海
(6)柳暗花明又一村
13.(2分)江山如此多嬌，引無數英雄競折腰
三、(本大題共3小題，共7分)
14.(2分)①約定 ②離開
15.(2分)譯文：(晉文公)攻打原國卻得到了衛國的原因， 是守信用。
16.(3分)答案示例：如果辯證地看待晉文公的行為，晉文公這樣做有利有弊(1分)。利在講信用(恪守誠信)，得人心，因而能不戰而勝，“攻原”得衛(1分);弊在墨守成規，錯失時機，功虧一簣(得到原國，實屬僥幸)(1分)。
【參考譯文】晉文公攻打原國，只攜帶著可供十天食用的糧食，于是和士大夫約定以十天為期限。可是到原國十天了，卻沒有攻下原國，晉文公便下令敲鑼退軍，準備收兵回晉國。這時，有從原國回來的戰士報告說：“再有三天就可以攻下原國了。”晉文公身邊的群臣也勸諫說：“原國的糧食已經吃完了，兵力也用盡了，請國君再等待一些時日吧!”文公語重心長地說：“我跟大夫們約定十天的期限，若不回去，是失去我的信用啊!為了得到原國而失去信用，我辦不到。”于是下令撤兵離開了。原國的百姓聽說這件事，都說：“有君王像文公這樣講信義的，怎可不歸附他呢?”于是原國的百姓紛紛歸順了晉國。衛國的人也聽到這個消息，便說：“有君主像文公這樣講信義的，怎可不跟隨他呢?”于是向文公投降。孔子聽說了，就把這件事記載下來，并且評價說：“晉文公攻打原國竟獲得了衛國，是因為他能守信啊!”
四、(本大題共4小題，共15分)
17.(4分)①給公共走廊換燈泡 ②為自己辯解(或夸贊父親)
③抱怨 (或嗔怪、責怪) ④勸我不要催促朋友還錢
18.(4分)運用了動作描寫和神態描寫(2分)，寫出了路人的不安與慌亂(或反映了人與人之間的戒備心態)(1分)，與父親的熱情友善形成鮮明的對比(或反襯) (1分)。
19.(3分)這句話用了比喻(對比)的修辭手法(1分，答出一種即可);把化解矛盾的極端方式比喻成“拿尖銳的刀子劃過”(將化解矛盾的兩種方式形成了對比)(1分)，形象地(強調)指出不能正確化解矛盾將會帶來的危害，從而告訴人們化解矛盾不能用偏激的方式解決，而應該用真誠、寬容、友善的方式(1分)。
20.(4分)C、D
五、(本大題共4小題，共13分)
(一)綜合性學習(5分)
21.(2 分)①學生的年級越高，圖書借閱量越大。②最受學生喜愛的前三類圖書依次是文學類、體育類和科技類。
22.(3 分)答案示例①：學校、家庭若善于引導，可使學生通過手機獲得最新的新聞資訊等信息， 有利于學生關注現實社會、生活。
答案示例②：未來是數字化信息化時代，學生將來要適應社會，因而學生不可能完全脫離手機這一重要的數字信息媒介，家庭、學校應引導學生適應數字信息化時代的生活。
(答案開放，言之成理即可)
(二)名著閱讀(8分)
23.(4分)①吳承恩;②鋼鐵是怎樣煉成的; ③ 托爾斯泰 ;④教育兒子(或教子)
24.(4分)魯智深;(魯智深)大鬧野豬林(2分);從“行俠仗義，懲惡揚善;粗中有細;愛憎分明”等角度，答出任意兩點即可(2分)
六、寫作(50分)
25.作文評分參考標準
類別 內容 A.內容 B.語言 C.篇章 評分細則
一類卷(43-50分) 切合題意 思想健康 中心突出 內容充實 感情真切 語言順暢 沒有語病 結構完整 條理清楚 ①具備ABC三項條件的，評一類下(43-45分)。②立意深、構思巧、語言生動形象的，評滿分;具備其中兩項條件的，評一類上(48-49);具備其中一項條件的，評一類中(46-47)。
二類卷 (35-42分) 切合題意 思想健康 中心明確 內容具體 感情真實 語言通順 偶有語病 結構完整 條理較清楚 以38分為基準分，適當浮動：①具備B項和另一項條件，其余一項達到三類卷標準的，獲得基準分;②具備ABC三項條件的，酌情加分;③具備B項條件，而另兩項只達到三類卷標準的，酌情減分。
三類卷
(27-34分) 基本合題意 中心尚明確 內容尚具體 感受尚真實 語言尚通順 語病不多 條理尚清楚 能分段 以30分為基準分，適當浮動：①基本具備ABC三項條件的，獲得基準分;②其中B項較好的，酌情加分;③另有某些缺點的，酌情減分。
四類卷
(18-26分) 偏離題意 中心欠明確 內容不具體 語言不通順 語病較多 條理不清楚 以22分為基準分，適當浮動：①凡屬ABC三項之一者，評為四類卷，獲得基準分;②另兩項較好的，酌情加分;③兼有ABC兩項以上情況的，酌情減分。
五類卷 (0-17分) 文不對題 不知所云 語病嚴重 文理不通 結構混亂 不能完篇 以13分為基準分，適當浮動:①凡屬ABC三項之一者，評為五類卷，獲得基準分;②其他兩項尚好，酌情加分;③兼有ABC兩項以上情況的，酌情減分。
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