七年級語文上冊期中檢測試題及答案
七年級語文上冊期中檢測試題及答案
七年級在學期中的時候，一般都需要做語文期中試題，檢測這半個學期的學習情況。以下是小編給你推薦的七年級語文上冊期中試題及答案，希望對你有幫助!
七年級語文上冊期中檢測試題
一、積累與運用(24分)
1、 用課文原句填空。(10分)
(1)見藐小之物必細察其紋理， 。
(2) 學而時習之， 。
(3) ，思而不學則殆。
(4) ，江春入舊年。
(5)夕陽西下， 。
(6) ，卻話巴山夜雨時。
(7)我寄愁心與明月， 。
(8) ，禪房花木深。
(9)待到重陽日， 。
(10) ，志在千里。
2、下面加點的字注音或根據拼音寫漢字。(4分)
枯涸( ) chú( )形 忍俊不禁( ) cù( )然長逝
3、各句中，沒有語病的一項是( ) (3分)
A.過了一會兒，汽車突然漸漸地放慢了速度。
B.由于革命潮流的沖擊和進步思想的影響，使他形成了初步的民主主義思想。
C.他的學習成績不僅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。
D.通過開展“城鄉環境綜合治理”活動，我們學校環境衛生狀況有了很大改變。
4、閱讀冰心的哲理小詩，回答問題(4分)
成功的花， 詩人把 比喻為花，人們只驚慕她現時的明艷!然而當初她的芽兒， 把 比喻為花的“芽兒”，浸透了奮斗的淚泉， 把 比喻為培養花的“淚泉”，灑遍了犧牲的血雨。 把 比喻為滋潤花的“血雨”。
閱讀詩歌，回答問題(3分)
錢塘湖春行
孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤
5、下面對詩歌理解不正確的一項是( )
A.這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了作者對西湖美好春光的喜愛。
B.三、四句中，詩人抓住了“爭”、“啄”這兩個極具表現力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態畫面。
C.五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。
D.結尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發出“最愛”這樣的贊嘆。
二、文言文閱讀(17分)
管寧割席
管寧，華歆①共園中鋤菜。見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗②同席③讀書，有乘軒冕④過門者，寧讀如故，歆廢書出觀。寧割席分坐，曰：“子非吾友也。”(出自 南朝•宋•劉義慶《世說新語•德行》)
① 管寧、華歆：人名，均為三國時人。②嘗：曾經③同席：古人鋪席于地，坐在上面，好友同席讀書。④軒冕：此處單指車子。
6、解釋下列句中加點的詞。(4分)
⑴共園中鋤菜 ⑵華捉而擲去之
⑶寧讀如故 ⑷歆廢書出觀
7、選出與例句中“而”的用法不同的一項( )(3分)
例句：華捉而擲去之
A、溫故而知新
B、學而不思則罔
C、見不賢而內自省也
D、為人謀而不忠乎
8、用現代漢語解釋下面的句子。(4分)
⑴管揮鋤與瓦石不異
⑵子非吾友也
9、根據這個故事，后世流傳下來一個成語： (填入兩個字)斷交，又稱割袍斷交。指跟朋友絕交的意思。下面選項中，哪一個劃線詞與這個成語毫無關系。( )(3分)
A、我們之間再無瓜葛，誰也不礙誰的事。
B、他們的友誼經不住白云蒼狗的變化，早已變質。
C、經他這么一說，我意識到我們已經形同陌路。
D、因為不能相互理解，我和她雖為同桌,關系卻是咫尺天涯。
10、管寧身上有什么值得你學習的品質?請找出一點，并結合文中事例具體說明。(3分)
三、現代文閱讀(26分)
(一)閱讀課內現代文語段，回答下列問題：(12分)
(1)對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡;濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事;濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。
(2)最妙的是下點小雪呀。看吧，A山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快回落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，B那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!
(3)古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。
(4)那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影;這就是冬天的濟南。
11、第一段中，最能突出濟南冬天特征的一詞是“____________”。(2分)
12、第二段文字描寫雪景十分生動，請說說該段是抓住雪的什么特點來寫的?又是按照什么順序來寫的。(4分)
13、請指出下面語句主要運用了什么修辭手法，有怎樣的表達效果。(任選一題作答)(3分)
A.山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。
B.那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
我選( )句，表達效果
14、請你分別用一句話概括后三段文字的內容。(3分)
(2)_________________________________________________
(3)_________________________________________________
(4)_________________________________________________
(二)閱讀課外現代文語段，回答下列問題：(14分)
山就這么高
那年，他在學校的成績非常不理想，他覺得無顏面對父母，是父母在外拼命地打工，積攢下來錢供他來城里的這所學校讀書，希望他將來能夠出人頭地，可是他現在的成績根本就沒有什么希望考上好的大學，至于將來的高考更是他不敢想象的。
他不敢對父母說：“我不想讀下去了。”那樣，即使父母什么也不說，僅僅是他們那失望的眼神就會將他擊垮。他想偷偷地出去打工，等到生米煮成熟飯再跟父母講明。他們嘆息也好，怒罵也罷，隨他們去。
經過一夜的思考，他做了決定，這個星期正好父母從外地回家，他先陪他們過上一晚。也許，這個夜晚是一道分水嶺，從此就決定了他未來的人生方向。
父親看到他回家，很熱情地和他講外面的事情，母親則在廚房里忙著做他喜歡吃的一切。他在等父親問他的學習情況，可是父親就是不問。
吃過晚飯，父親少見地和母親陪著他一起去村莊西邊的小山腳下，父親說：“娃兒，你看這山有多高?”他小時候爬過這山，因為山勢陡峭，荊棘叢生，從未爬到過山頂，所以很難回答。沒有經歷過，怎么會知曉呢?面對父親的提問，他不知如何作答。
父親見兒子沉默，就說：“這山，說高也不高，努力去爬了，到達山頂就知道了。如果從未爬到過山頂，你就永遠也不知它有多高?”其時，圓圓的月光灑下來，如同白晝，山在那里坦然地呈現出它的身姿。
父親說：“孩子，今天，你母親在山下看著，我們倆一起開始爬山，看誰先到山頂?”他想不明白，父親今天為什么有閑心陪他來爬山，而且是晚上，以前，他很少有這樣閑情逸致啊!
不過，他看了父親一眼，那個在他的眼里曾經高大的身體，現在已經有些蒼老了，他不相信會輸給父親。就答應了父親的要求。
山雖然很陡峭，但是他熟悉這座山的身材，哪里有坡，哪里有路，還有他年輕矯健的身體，他相信自己會爬到山頂的。在母親的注視下，他們父子倆開始爬山，月光下，兩個身影用自己的方式向山頂攀去。
腳下凹凸不平，手被刺破了，腿受了傷，胳膊擦破了皮，臉上還劃了條傷口，雖然如此，他還是爬上了山頂，這是他第一次到達山頂。他的心忽然有了一份豪情，他真想大喊一聲，告訴別人他內心的快樂。
看到父親也快爬到山頂了，他彎下腰，拉了一把父親。父親也到達了山頂。站在山頂上，父子倆一起大聲地對著夜空喊了起來：“噢——，噢——”整個小村都回蕩著他們的聲音。
他對父親說：“山就這么高!”
父親笑笑：“其實山就這么高。”
他決定回校去好好讀書。任課的老師都感到奇怪，他怎么像變了一個人，成績像雨后的竹筍，蹭蹭地升了上來。后來，他考上了一所名牌大學，成了一位非常有名的律師。在他的心中，一直屹立著一句話：山就這么高。
(選自《大閱讀》2010年5月，有改動)
15、文中父親要“我”爬山的起因是什么?請你用簡潔的語言概括。(2分)
16、結合具體語境，揣摩下列加點詞，指出其表達效果。(4分)
(1) 月光下，兩個身影用自己的方式向山頂攀去。
(2) 在他的心中，一直屹立著一句話：山就這么高。
17、本文與已學課文《走一步，再走一步》的立意相似，但有區別。請你比較兩篇文章，分別寫出其生活哲理。(4分)
(1)《山就這么高》：_____________________________
(2) 《走一步，再走一步》_____________________________________
18、文中的父親是一個怎樣的人?請你結合文章內容，具體評價。(50字左右)(4分)
四、作文(30分)
19、題目：上了中學以后
要求：(1)字數不少于500字。詩歌除外，文體不限。
(2)寫真事，訴真情，內容完整，字跡清晰。
七年級語文上冊期中檢測試題答案
一、積累與運用(24分)
3、 用課文原句填空。(10分)
(1)見藐小之物必細察其紋理， 故時有物外之趣 。
(2) 學而時習之， 不亦說乎 ?
(3) 學而不思則罔 ，思而不學則殆。
(4) 海日生殘夜 ，江春入舊年。
(5)夕陽西下， 斷腸人在天涯 。
(6) 何當共剪西窗燭 ，卻話巴山夜雨時。
(7)我寄愁心與明月， 隨風直到夜郎西 。
(8) 曲徑通幽處 ，禪房花木深。
(9)待到重陽日， 還來就菊花 。
(10) 老驥伏櫪 ，志在千里。
2、下面加點的字注音或根據拼音寫漢字。(4分)
枯涸(hé ) chú( 雛 )形
忍俊不禁( jīn ) cù( 猝 )然長逝
3、(3分) D
4、(4分)
成功的花， 詩人把 人生事業的成功 比喻為花，人們只驚慕她現時的明艷!然而當初她的芽兒， 把 成就事業的起步階段 比喻為花的“芽兒”，浸透了奮斗的淚泉， 把 奮斗的辛勞 比喻為培養花的“淚泉”，灑遍了犧牲的血雨。 把 自我犧牲 比喻為滋潤花的“血雨”。
5、(3分)C
二、文言文閱讀(17分)
6、(4分)⑴一起、共同 ⑵拿 ⑶原來一樣 ⑷觀看
7、(3分)B
8、(4分)(1)管寧(繼續)鋤地，就當它和瓦石沒什么不同。
(2)你不是我的朋友。
9、(3分)割席 B
10、(3分)品質：愛讀書、好學習、不貪錢財、專心致志、堅持原則、思想純正、交友慎重等。(結合文中具體事例)
三、現代文閱讀(26分)
11、(2分)溫晴
12、(4分)抓住雪小的特點來寫的(2分) 按照空間順序(或：山上 山尖 山坡上 山腰上)來寫的，把各個細部的色、態、光一一展現出來(2分)
13、(3分)A、運用了比喻的手法，將“樹尖上頂著白花的青黑的矮松。”比成“日本看護婦”，形象地寫出了矮松樹頂白，樹身青黑的形象，生動形象，具體可感。
B、運用了擬人的修辭手法，將“薄雪”比擬成一個害羞的小姑娘，情態可掬(修辭手法1分、表達效果2分)
14、(3分)雪后的濟南小山秀麗景色;城外寬敞的小村莊;濟南的水冬天不結冰。(意對即可)
15、(2分)父親想通過讓我爬山明白學習的困難并不大，努力戰勝心中的學習關卡。
16、(4分)(1)動作描寫突出父子兩人身軀的弱小，大山的陡峭，表現出他們奮力爬山的拼搏精神。
(2)“山就這么高”這句話永遠留存在他的心中，激勵他向前不停奮進。
17、(4分)(1)任何事情有困難，只要努力奮力去做，其實困難也就不過如此，并不大。
(2)做任何事情，遇到困難，只要把大困難化解成小困難，逐個戰勝，最后總能夠成功。
18、(4分)關心、愛護孩子，善解人意，懂得教育方法。(結合文章內容略)
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