初一語文第二學期月考試題及答案
初一語文月考考試要積極面對，也需要做一些語文月考試題的復習，以便更好的鞏固語文基礎。以下是小編給你推薦的初一語文第二學期月考試題及參考答案，希望對你有幫助!
初一語文第二學期月考試題
第一部分 積累與運用(20分)
一、積累與運用。(20分)
1.請根據要求填空。(4分)
(1)《約客》中表現了作者寂寞心情的句子是 ， 。
(2)《論詩》中反映了作者詩歌創作貴在創新的主張的句子是 ，。
2.口語交際(3分)
考試結束不久，你作為學校廣播站一名小記者去采訪一位英語考滿分的同學，原先設想的問題是：“你的父母是否具有輔導你學英語的能力?”但看到他的父母也在場，你發現這個問題不合適，就改變了原先設想的問題。
(1)原先設想的問題不合適的原因是什么?(1分)
(2)怎么問才比較恰當，請你重新設計這個問題。(2分)
3.名著閱讀(6分)
(1)《朝花夕拾》中刻畫的深受封建思想毒害的婦女形象有________和________。(2分)
(2) 斯威夫特在《格列佛游記》中運用荒誕手法想象了一個 顛倒的國度，諷刺了人性的丑陋與人類社會的弊端，這個國度叫
(3)在飛島國的科羅拉多科學院里，設計家們在研究哪些課題?(2分)(請至少列舉出兩樣)
4.綜合性學習(7分)
中華文化源遠流長，五千年的民族文化猶如一條燦爛的長河。在這條長河中，戲曲堪稱一道亮麗的風景線，迷住了中華兒女，迷住了世界上所有對中華文化鐘情的人。同學們，讓我們一起走進戲曲大舞臺，一同欣賞這道美麗的景觀，領略戲曲文化的魅力，從語文的角度去感受它博大的內涵，品味它悠長的韻味吧。
(1)各抒己見話戲曲。(3分)
據不完全統計，我國有360多個地方劇種，可以說“一方水土，造就一方戲曲”。每個地方的戲曲，都具有自己獨特的地域文化風情。說一說你知道哪些戲曲種類(至少兩種)。你對這些劇種有哪些了解?任選一種進行介紹即可。
我所了解的戲曲劇種有：__________ (至少寫出兩種)(1分)
我最喜歡__________，對該劇種的介紹：__________________________
(2分)
(2)出謀劃策興戲曲。(4分)
①請你為你熟知的某一劇種設計一段廣告，要求圍繞它的歷史發展概況和基本特點，做到言簡意明，讓大家都來了解你喜歡的戲曲。(2分)
②黃梅戲發源于湖北黃梅縣，是黃岡的地方劇種，隨著時代發展，其重心逐漸東移，在安徽安慶地區蓬勃發展。如何振興黃梅戲，請你為“把黃梅戲迎回娘家”獻上一計。(2分)
第二部分 閱讀能力(40分)
一、文言文閱讀(16分)
一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。 屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅如故。 屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳!
1.對下列句子朗讀節奏劃分正確的一項是( )(2分)
其一犬坐于前
A.其一犬/坐于前 B.其一/犬坐于前
C.其/一犬坐于前 D.其一犬坐/于前
2.解釋文中加點詞語的意思。( )(4分)
(1)止有剩骨 ( ) (2)綴行甚遠 ( )
(3) 目似瞑 ( ) (4) 屠暴起 ( )
3.翻譯下面句子。(4分)
(1)一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。
(2)禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
4.在與狼的較量中，“屠戶"的心理和行動前后發生了怎樣的變化?(3分)
5.概括狼的形象，并說說這則故事諷喻了什么?(3分)
二、閱讀(12分)
冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們如不取來留養，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張嬸把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它也不加注意。如此的，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸的肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但沒有對于前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。
春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。
這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張嬸換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。
妻道：“張嬸，留心貓，它會吃鳥呢。”
張嬸便跑來把貓捉了去。隔一會，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。
一天，我下樓時，聽見張嬸在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠扳上都是血。是什么東西把它咬死的?”
我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。
我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓!”于是立刻便去找它。
妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰?它常常對鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸!你為什么不小心?”
張嬸默默無言，不能有什么話來辯護。
于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。我以為它真是“畏罪潛逃”了。
三妹在樓上叫道：“貓在這里了。”
它躺在露臺板上曬太陽，態度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚!”便逃到屋瓦上了。
我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。
隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓?又來吃鳥了。”同時我看見一只黑貓飛快的逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了!
我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針!
我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢?
兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。
我永無改正我的過失的機會了!
自此，我家永不養貓。
1.以上文段是寫作者一家養第三只貓的經過。試選用文中詞語簡要說說這是一只怎樣的貓?(2分)
2.為什么“我”對于第三只貓的死比前兩只貓的亡失“更難過得多”?(3分)
3.如何理解文段中劃線句子表達的作者的感情?(2分)
4.聯系全文說說結尾句“自此，我家永不養貓。”在結構和內容上各有什么作用?(2分)
5.作者養貓的經歷給了我們什么啟示?(3分)
(三)閱讀下文，完成題目。(12 分)
捅馬蜂窩 ——馮驥才
爺爺的后院雖小，它除去堆放雜物，很少人去，里邊的花木從不修剪，快長瘋了;枝叫糾纏，蔭影深濃，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時的樂園。我喜歡從那爬滿青苔的濕漉漉的大樹干上，取下又輕又薄的蟬衣，從土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把團團飛舞的小蜢蟲驅趕到蜘蛛網上去。那沉甸甸壓彎枝條的海棠果，個個都比市場買來的大。這里，最壯觀的要數爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無數金黃色的馬蜂爬進爬出，飛來飛去，不知忙些什么，大概總有百十只之多，以致爺爺不敢開窗子，怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進屋里。
“真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩摘下來!”奶奶總為這個馬蜂窩生氣。
“不行，要蜇死人的!”爺爺說。
“怎么不行?頭上蒙塊布，拿竹竿一桶就下來。”奶奶反駁道。
“捅不得，捅不得。”爺爺連連搖手。
我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。那多有趣!當我給這個淘氣的欲望鼓動得難以抑制時，就找來妹妹，趁著爺爺午睡的當兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來，做為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進來，然后把門關住。
妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險的行動。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰勝了膽怯。當我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋內呼叫，但我已經顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來。我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽“嗵”，一個沉甸甸的東西掉下來，跟著一團黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關在門外，我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰斗機。這復仇者不顧一死而拼死的氣勢使我驚呆了。我抬手想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了!我捂著臉大叫，不知道誰開門把我拖進屋。
當夜，我發了高燒。眉心處腫起一個棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見。家里人輪番用了醋、酒、黃醬、萬金油和涼手巾把兒，也沒能使我那腫皰迅速消下去。轉天請來醫生，打針吃藥，七八天后才漸漸復愈，這一下好不輕呢!我生病也沒有過這么長時間，以致消腫后的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門口等著我。
過了些天，驚恐稍定，我去爺爺的屋子，他不在，隔窗看見他站在當院里，揮手召喚我去，我大著膽子去了，爺爺手指窗根處叫我看，原來是我捅掉的那個蜂窩，卻一只馬蜂也不見了，好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下，一只馬蜂!我驚嚇得差點叫起來，慌忙跳開。
“怕什么，它早死了!”爺爺說。
仔細瞧，噢，原來是死的。仰面朝天躺在地上，幾只黑螞蟻在它身上爬來爬去。爺爺說：“這就是蜇你的那只馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”
“那它干嘛還要蜇我呢，它不就完了嗎?”
“你毀了它的家，它當然不肯饒你。它要拼命的!”爺爺說。
我聽了心里暗暗吃驚：一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風吹著它，輕輕顫動，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時那副視死如歸的架式，與毀壞它們生活的人拼出一死，真像一個英雄……我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。
那一窩馬蜂呢，無家可歸的一群呢，它們還會不會回來重建家園?我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。
這一年，我經常站在爺爺的后院里，始終沒有等來一只馬蜂。
轉年開春，有兩只馬蜂飛到爺爺的窗檐下，落到被曬暖了的木窗框上，然后還在去年的舊窩的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來。空空又是一年。
第三年，風和日麗之時，爺爺忽叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來忙去。在這中間，我忽然看到，一個小巧的、銀灰色的、第一間蜂窩已經筑成了。
于是，我和爺爺面對面開顏而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告訴自己，再不做一件傷害旁人的事。
1. 速讀全文，說說你從中明白了什么道理? (2分)
2. 圍繞捅馬蜂窩這件事，作者精心安排的思路是:_______--“我”捅了馬蜂窩----__ ____--爺爺后院又有了馬蜂窩 (2分)
3. “捅馬蜂窩”這個詞語，我們在日常生活中也常常用到，它的意思是:____________ 。 (2分)
4. 文中加橫線的“那多有趣”的“那”指的是：________________ 。 (2分)
5.讀讀下面兩個句子，比較哪個寫得更好?為什么? (4分)
A.我一回頭，只見一只馬蜂朝我撲來，好像一架戰斗機。
B.我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰斗機。
五、作文(40分)
1.好奇，指的是對不了解的事物感到新奇，發生興趣。有人對星空的奧秘感到好奇，于是就去觀察探究;有人對“小人國”的故事感到好奇，于是就去讀《格列佛游記》;有人對身邊的變化感到好奇，于是就去了解這變化的原因……好奇，會使你有很多新的發現，會使你的生活更加豐富多彩。請以“好奇”為題目，寫一篇文章。
2.半命題作文：“那一天，我與_________相遇”要求： (1) 不限文體(詩歌除外) (2) 字數在700字以上 (3) 作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名
初一語文第二學期月考試題答案
一、積累與運用
1、(1)有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花 (2)江山代有才人出，各領風騷數百年
2、 [解析]這是一道采訪類試題，主要是考查學生采訪他人的能力。做此類試題需要注意以下幾點：①在采訪前要做好充分的準備，要明確采訪的主題，所采訪的對象以及要提問的問題等;②要讓被采訪者敞開心扉，努力搭建心靈溝通的橋梁：采訪者也要打開自己的心胸，以心換心，以誠換誠，以情換情。③提問要委婉、得體、有禮貌，不要讓人有反感情緒。
(1)示例：顯得唐突(冒失)，不禮貌。(2)示例：叔叔、阿姨有沒有輔導你學英語?或：你爸爸、媽媽有沒有幫助你學英語?或：你們一家是不是常常在一起討論學習英語方面的問題?
3、(1)阿長、衍太太 (2)人獸、慧骃國。
(3)如何從黃瓜中提取陽光取暖，把糞便還原為食物，繁殖無毛的錦羊，軟化大理石等
4、(1)劇種：京劇、昆劇、河南梆子、山東呂劇、黃梅戲、茂腔等。劇種介紹：京劇的前身是徽劇，它的形成源于“四大徽班”進京，因形成于北京而得名。京劇表演成熟、唱腔雍容華美，被譽為“國粹”“國劇”。黃梅戲發源于湖北黃梅縣，發展于安徽安慶一帶。唱腔悠揚委婉，優美動人，表演上載歌載舞，生活氣息濃厚，深受廣大觀眾的歡迎。昆劇是四大聲腔系統之一，又是影響面最大、歷史最古老的戲曲劇種之一。以唱詞典雅，表現細膩，音樂纏綿婉轉為特色，它的表現程式和技巧，聲腔和曲調，乃至部分劇目，都被大量地吸收入京劇和許多地方劇種，被尊為“祖劇”。
薌劇，顧名思義，是流行于漳州薌江一帶的地方劇種。其足跡遍及于龍溪、晉江、廈門、臺灣省及東南亞華僑居住地區。薌劇，原名歌仔戲，亦名子弟戲，起源于漳州。明末清初，鄭成功率部收復臺灣，把流傳于漳州的“歌仔”(錦歌)、“車鼓弄”等民間藝術帶到臺灣，并與當地民歌小調結合，在農村、漁區廣泛流行，出現坐唱形式的“歌仔館”。清末，由于迎神賽會的需要，清唱的“歌仔館”走上廣場，出現化妝游行的表演形式，時稱“歌仔陣”。此后，“歌仔陣”吸收梨園戲、四平戲和亂彈的劇目及表演藝術,在農村谷場、廟埕牽草繩圈地演出,民間俗稱“落地掃”。逢年過節，也搭戲棚表演。因為是從“歌仔陣”發展起來的，故稱歌仔戲。
(2)①示例：戲曲恒久遠，世代永流傳。②示例：在學校開設 “黃梅戲”地方課程，讓青少年了解黃梅戲，為振興黃梅戲出一份力。(言之成理即可)
二、閱讀
(一)文言文
1.B 2.(1) 通“只” (2) 這里是緊跟著走的意思 (3) 閉眼 (4) 突然
3. (1) 發現另一只狼正在柴草堆中打洞，想要鉆過去從背后對屠戶進行攻擊。
(2) 禽獸的欺騙手段能有多少呢?只是增加笑料罷了。
4.開始屠戶很害怕，存有僥幸心理，給狼扔了兩塊骨頭但未能阻止狼的追趕;后來屠戶鎮定下來，丟掉幻想準備抵抗，奔過去倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀;最后屠戶堅定決心，勇敢斗爭，跳起來，連砍幾刀殺死了一只狼，又砍斷了另一只狼的后腿并殺死了它。
5.狼的形象：貪婪、狡詐、兇狠;這則故事諷喻像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸是要失敗的。(或者認為這個故事告誡人們，對待像狼一樣的惡勢力，不能存有幻想、妥協讓步，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。
(二)1、這是一只來歷不明，瘦弱、難看，憂郁、懶惰，不討人喜歡的白貓。 2、因為第三只貓的死是我一手造成的，由于我的偏見和主觀臆斷，使這只可伶的貓無辜的受到了追打和誣陷，最終導致它因無家可歸而死在鄰居家的屋脊上。他的死使我深深自責，覺得無法饒恕自己。 3、這句話用了比喻的修辭方法，把“我”對第三只貓的虐待比作“針”，具體形象地表達了“我”內心極度的自責和內疚。 4、結構上，照應文章開頭 內容上，是寫因為“我”親手制造了第三只貓的悲劇，心中負罪感永遠無法消除，見了貓就會觸及靈魂的傷痛，所以“永久”不養貓。表達了“我”的深深的內疚和自責。
5、從作者養貓的經歷，特別是從第三只貓的悲劇，告訴我們凡事不可心存偏見，主觀臆斷，否則往往會造成無法彌補的損失，會給自己帶來無法原諒的錯誤。
(三)1. 人應該與一切有生命的事物和睦相處，不要做傷害它們的事情。
2 . 爺爺后院有馬蜂窩 “我“后悔捅馬蜂窩
3. 比喻若禍或觸動不好惹的人。
4. 頭上蒙塊布，拿竹竿捅馬蜂窩。
5. B句好。因為它運用的比喻的修辭手法，突出了馬蜂復仇時的高速度，追擊人時的兇猛，更突出了馬蜂那種拼死一搏、決不后退的氣勢。 形象地寫出了馬蜂窩家園被毀，受到傷害后拼死復仇的氣勢。
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