高二語文下學期期末測試試題及答案
在復習高二語文期末考試時適當做語文期末試題,，助于同學們鞏固所學的語文知識。以下是小編給你推薦的高二語文下學期期末試題及答案，希望對你有幫助!
高二語文下學期期末測試試題
第I卷閱讀題(70分)
甲必考題
一、現代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1 -3題。
中國的清史研究包含著許多傳統議題，如清朝與明朝宮廷結構與制度的異同，超大疆域的控制與民間治理的得失，滿漢關系的持續糾結，人口的爆發式增長與經濟發展之關系等等。持續沉浸于傳統議題容易形成路徑依賴，比如有些學者總是喜歡刻板地強調明清兩朝的連續性，僅僅把清朝統治的成功經驗歸結為對明朝體制的再現與模仿。甚至清朝 被反復詬病的一些現象，如滿漢沖突引起的民族壓迫,也被斷定為滿人受文明浸淫的程度 不夠，這是“漢化論”的核心觀點。
當代一些學者大致沿襲了宋學家們的看法，即以宋明王朝模式衡量清朝統治之得失，同時以沒取德家意識形態的深淺程度作為判別文明優劣的唯一標準。他們假設，以漢人為中心打造完成的儒學系統在中國歷史上一直占有無可置疑的壟斷地位,其他民族要想入主大統，就必須以漢化作為基本前提。
然而，最近的研究表明，宋以前儒家對基層的控制力是極其薄弱的，它只不過是上層王權爭奪統治正當性的工具，并沒有在鄉村治理層面加以有效運用。至少我們沒有足夠證據表明儒家對普通老百姓的日常生活起著決定性的影響。我們可以設想，當朱子撰寫 《家禮》，率先把儒家禮儀灌注于鄉村基層，才得以使普通民眾有了接觸道德教化的機會。 可在此之輸，儒學憑借什么樣的渠道向下滲透呢?總不能僅靠個別“猶吏”心血來潮式的 短期推廣就遍地斧花了吧?
也就是說，在宋代以前，并不存在有說服力的儒學制度化普及模式，所以，所謂的“漢 化說”只不過是宋人構造出來的一套想當然的儒家理想話語，對以往的歷史解釋力是非常有限的。這種看法明顯高估了儒教統合政治與社會資源的能力，容易墮入文化決定論的窠臼。
而且我們要知道，“漢化論”背后隱藏著一套令人魅尬的歷史邏輯。宋代留垮我們的印象總是被北方的遼金政權進遙勒索，軍事上屢戰屢敗，領土日益縮窄。錢鍾書先生有個幽默的比喻，他說宋的國勢遠沒有漢唐強大，宋太祖睡的還是臥榻，到了南宋，那張臥榻更從八尺方床收縮而為行軍帆布床了。既然“ 一統”格局終成一夢，宋人自然要加倍努力培植文化優越感，突出主張種族之間的交往不應以武力取勝為準，想借此面對遼金威脅肘仍保留心理上之優縶。“夷夏之辨”在宋代興盛，即起因于疆域狹小引起的自卑感，也與宋儒企圖用文化優勢彌補軍事衰敗的脆弱心理有關。
儒家文化固然在宋明時期以相當穩健的姿態向宮廷和民間進行雙向滲透，最終成為主導意識形態，但取憑源自“夷夏之辨”影響的“漢化論”不足以明了清朝如何獲得了統治的正當牲，很容易拘囿在對異族的妖魔化想象里不能自拔。從而無法理解清朝何以能夠 實現《春秋公羊傳》中預設的“大一統”格局，以及重新構造多民族共融共存局面的真正意義之所在。往遠了說，植根于宋人輿論的“漢化論”同樣無法解釋漢唐王朝形成的歷史特點。
自古以來，種族身份與文化認同的關系并非始終處于劍拔弩張的對崎狀態，而是因時而變。自秦朝一統天下，來自西北的秦人就有混血夷狄的嫌疑，唐人身份雜糅胡漢已幾成 定論。故陳垣先生在《元西域人華化考》這本著作中謹慎地使用了 “華化”而沒有沿用“漢化”的表述，我以為是相當明智的選擇。 .
(節選自楊念群《詮釋“正統性”是理解清朝歷史的關鍵》，2015年12月《讀書》)
1.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是(3分)
A.作者引用錢鍾書先生的幽默比喻，是為了論證“‘漢化論’背后隱藏著一套令人尷尬的歷史邏輯”這一觀點。
B.因為疆域狹小引起的自卑感和宋儒企圖用文化優勢彌補軍事衰敗的脆弱心理，所 以“夷夏之辨”在宋代興盛。
C. “漢化論”源自“夷夏之辨”的影響，并不足以說明清朝如何獲得了統治的正當性， 也無法解釋漢唐王朝形成的歷史特點。
D.在中國歷史上，種族身份與文化認同的關系會因時代的變化而發生變化，有時會 處于劍拔弩張的對峙狀態。
2.下列理解，不符合原文意思的一項是(3分)
A.有些學者總是喜歡刻板地強調明清兩朝的連續性，這證明了持續沉浸于傳統議題 容易形成路徑依賴的觀點。
B.當代一些基本上繼承了宋學家們看法的學者認為，汲取儒家意識形態的深淺程度 是判別文明優劣的唯一標準。
C.朱熹率先把儒家禮儀灌注于鄉村基層，使普通民眾有了接觸道德教化的機會，儒 學也就有了向下滲透的渠道。
D.漢化說”是宋人構造出來的一套想當然的儒家理想話語，這種看法很可能墮入文化決定論的窠臼。
3.下列各項中，不符合本文作者觀點的一項是(3分)
A.元朝在推行“漢法”的同時保留能充分保障蒙古貴族特權地位的制度，施行民族高壓政策，這不應被斷定為其統治者的漢化程度不夠。
B.董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”，是儒家文化在中國客化中居于統治地位的標識，從此，儒學系統在中國歷史上一直占有無可置疑的壟斷地位。李密《陳情表》中所說的“伏惟圣朝以孝治天下”，其實只是上層王權爭奪統治。
C.正當性的口號，并沒有有效應用到治國的方方面面之中。
D.魏孝文帝拓跋宏改¥制度，全盤漢化并遷都洛陽的做法，是“漢化論”無法完全解釋清楚的。
二、古代詩文閱讀{36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4-7題。
范宗尹，字覺民，襄陽鄧城人。少篤學，工文辭。宣和三年，上舍登第。累遷侍御史、 右諫議大夫。王云使北還，言金人必欲得三鎮。宗尹請棄之以紓禍，言者非之，宗尹罷歸。 張邦昌僭位，復其職，遣同路允迪詣康王勸舉。
建炎元年，李綱拜右仆射，宗尹論其名浮于實，有震主之威。不報，出知舒州。言者論 宗尹嘗污偽命，責置鄂州。既，召為中書舍人，遷御史中丞，拜參知政事。
呂頤浩宴相，宗尹攝其位。時諸盜據有州縣，身廷力不能制。宗尹言：“太祖收藩鎮之權，天下無事百五十年，可謂良法。然國家多難，四方帥守單寡，束手環視，此法之弊.。 今當稍復藩鎮之法，裂河南、江北數十州之地，付以兵權，俾蕃王室。較之棄地夷狄，豈不相遠?”上從其言。授宗尹通議大夫、守尚書右仆射、同中書門下平章事兼御營使，時年三 十。近世宰相年少，未有如宗尹者。
初，宗尹廷時，詳定官李邦彥特取旨置宗尹乙科，宗尹德之，贈邦彥觀文殿大學士。樞 密院副都承旨闕，宗尹擬邢煥、藍公佐、辛道宗三人。煥戚里，公佐管客省，道宗不知兵，人以此咎宗尹。密院計議官王佾結公佐，宗尹請除價為宗正.丞,侍御史張延壽劾之，上罷儈。
紹興元年二月辛巳，日有黑子，宗尹以輔政無狀請免，上不許。魏涂為江東通判，諫官言其貪盜官錢，滂遂罷;李弼孺領營田，誅官言其媚事朱劬，弼孺亦罷:二人皆宗尹所薦。 合州守臣晁公為儲峙豐備，論者以為擾民，宗尹陰佑之。會公為妻受囚金事覺，上罷公為， 宗尹不自安。時明堂①覃恩②，宗尹請舉行討論之事，上手札云朕不欲歸過君父，斂怨 士大夫。”始，宗尹建此議，秦檜力贊之，及見上意堅，反擠宗尹。上亦惡其與辛道宗兄弟 往來，遂罷。沈與求奏其罪狀，落職。未幾，命知溫州。退居天臺，卒，年三十七。
宗尹有才智當北敵肆行之沖毅然自任建議分鎮以是得相位然其置帥多授劇盜又無總率統屬且不遣援不通餉故諸鎮守鮮能久存者。及為政多私，屢為議者所詆云。
(節選•自《宋史，范宗尹傳》，有刪改)
【注】①明堂:是古代帝王宣明政教的場所。②覃恩:廣施恩澤。
4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)
A.宗尹有才智/當北敵肆行之沖/毅然自任/建議分鎮/以是得相位/然其置帥/多授劇盜又無總率/統屬且不遣援/不通餉/故諸鎮守鮮能久存者
B.宗尹有才智/當北敵肆行之沖/毅然自任建議/分鎮以是得相位/然其置帥多授劇盜/又無總率統屬/且不遣援/不通餉/敢諸鎮守鮮能久存者
C.宗尹有才智/當北敵肆行之沖/毅然自任^建議分鎮/以是得相位/然其置帥多授劇盜/又無總率統屬/且不遣援/不通餉/故諸鎮守鮮能久存者
D.宗尹有才智/當北敵肆行之沖/毅然自任建玫/分鎮以是得相位/然其置師多授劇盜/又無總率統屬/且不遺援不通餉/故諸鎮守鮮能久存者
5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說:的一項是(3分)
A. “勸進”指舊時部-勸其主登基稱帝，本文指勸說康王建立南宋政權。
B. “藩鎮”是唐朝中期設立的軍鎮，“藩”，這里含有“邊界”的意思。
C. “廷對”指在朝廷上回答皇帝的咨詢，或指科舉時代的殿試，本文指后者。
D.古人相信天意和人事彼此感應，故本文“日有黑子”被視為朝政有失的證據。
6.下列對原文有關內容的概括和分析，的一項是(3分)
A.范宗尹年輕有為，勇于進諫。他不滿而立年就擔任過右諫議大夫、御史中丞等 重要官職，還曾因為自己的直言進諫被多次貶黜。
B.范宗尹才智過人,善于借鑒。為增強地方武裝的力量，他上奏借鑒藩鎮之法，得到皇帝批準，并由此成為當時最年輕的宰相。
C.范宗尹常徇私情，用人不善。他擔任宰相，重人情輕法度，任用李弼孺、魏滂等貪腐殘暴之人，并包庇與.自己私交甚好的官員。
D.范宗尹宦海沉浮，權變不足。他向皇帝提請舉行討論之事，本來已經獲撙秦檜的贊同，后來反遭秦檜背棄和排擠，最終罷官。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)宗尹請棄之以紓禍，言者非之，宗尹罷歸。(5分)
(2)會公為妻受囚金事覺，上罷公為，宗尹不自安。(6分)
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首宋詩，完成8-9題。
春盡
鄭獬
春盡行人未到家，春風應怪在天涯。
夜來過嶺忽聞雨，今日滿溪俱是花。
前樹未回疑路斷，后山才轉便云遮。
野間絕少塵埃污，惟有清泉漾白沙。
注:作者曾任翰林學士,后被新黨所惡，宮途失意，屢遭貶謫。
8.試比較頸聯與陸游《游山西柏》中“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”兩句的不同。(5分)
9.本詩抒發了作者哪些復雜的情感?請結合全詩簡要分析。(6分)
10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)諸葛亮在《出師表》中寫出自己在劉備“三顧茅廬”前躬耕南陽時心態的句子是: “ ， 。”
(2)屈原《離騷》中表明自己所處的社會本來就是善于投機取巧，違背規矩的現狀的 兩句是“ ， 。”
(3)《詩經•氓》中與“青梅竹馬”意境相仿的兩句是“ ， 。”
乙 選考題
請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意:作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號涂黑。只能做所選定大題內的小題，不得選做另“大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。
三、文學類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。
窖鹿
田洪波
老甄挖的鹿窖一連七天都撲了空，這讓老甄琢有些急,離籌集鹿品進京獻貢的日期越來越近，他幾乎每天都要把指頭扳幾個來回。他呆在山上的時間也越來越長，小心翼翼查看自己挖的鹿窖是否出現了破綻，可每次總是把頭搖了又搖。
鹿窖就挖在馬鹿經常出沒的山道上，被枯樹枝、浮土和草皮覆蓋著。鹿窖的中間和頂部擺有兩層井字形的木桿，兩層木桿相距四尺左右，上大下小。擔心窖到的馬底受傷，老甄甚至心細地在窖里懸了一張“網床”，以使馬虎掉下去時四肢能完好無損地被“網床”兜住。他還在鹿窖上放了鹽，撒上了人尿，增加氣味吸引馬鹿。
但馬虎好像與老甄捉起了迷藏，一連多，天都沒有動靜。
老甄多少有些泄氣，索性坐在鹿窖一側，拿出煙鍋抽起煙來。煙是上等的煙，但老甄卻抽得沒滋沒味，下意識地嘆出聲。
就在這節骨眼上,他抬頭，突然看到了一頭定定瞅向自己的馬鹿。
老甄打眼便知，那是一頭帶了崽的母鹿，它一點平日里的警覺也沒有,似乎被老甄布下的鹿窖氣味迷住了，只是猶豫地面向著老甄，兩只耳朵不時忽閃著。
老甄的心深淵似地沉了一下。他知道，一貫小心謹慎的馬虎之所以敢與他面對，完全是它和它的孩于缺少&堿所致。他雖然被伏歷哈色坎48家獵戶推為進京獻貢代表，但他也實在不想窖到一頭懷孕的母鹿。那會讓他不安，一如他當年逃荒到這伏歷哈色坎時一樣。
那會兒，伏歷哈色坎已是皇家圍場禁區，他冒著被滿門抄斬的危險開墾荒地，并小心捕獵，用野獸皮換回油鹽、布匹、棉花、針線、鍋碗刀勺等，日子才一天天有了色彩。老甄尤其擅長窖鹿，漸漸在伏歷哈色坎一帶窖出了名氣和地位。今年他已窖到了十九頭鹿，還差一頭就達到皇家獵場要求的數目了。
早幾天，獵戶頭領交待老甄說，如此次按期完成皇家獵場所要求進獻的鹿數，光緒帝很有可能給伏歷哈色坎增加撥付的銀兩，將其正式建為皇家鹿苑。屆時，老甄甚至有可能被封為七品韃官，那樣的話，他的祖墳可就冒了青煙 了，這不能不讓老甄動心。
老甄輕輕扔掉煙鍋站起身，瞅著母鹿慢慢往后退。他不想驚動它，他只是希望它能跟 著他往前走。一點點走進他的陷阱。老甄的面色很難看。他有些矛盾，既希望母鹿本能地警覺到危險，又期望它能夠走向早已布好的陷阱。
以老甄的判斷，如果母鹿掉進陷阱，它所釋的幼崽必死無疑。這未免有些殘忍。但老甄這會滿腦子充斥的全是封官晉的事……
有一會兒，他甚至閉了眼睛往后退,他清楚地知道陷阱的路線。
母虎低下頭去嗅鹽堿，它似乎很沉醉那個氣味，有些貪婪地循著那股氣味慢慢往前走。 就這樣，母虎往前走，老甄往后退。
老甄在心里祈禱著，他知道他就要大功告成了。他基至打定主意，封了官他就洗手不干了，再娶一個二房，給他生個兒子好傳宗接代。
但母鹿卻突然警覺地抬起了頭，驚駭地瞅向老甄，老甄起初沒明白，等他回頭看時，不由倒抽一口涼氣。
如果他再往后退，就是深不見底的山崖了。老甄的臉都嚇白了。
他一屁股坐了下來。他驚奇地望向母鹿，望向這個似乎很通人性的生靈。他又犯起了猶豫 ，猶豫自己要不要也制止母鹿踏進他的陷阱……老甄把嘴唇都不自覺地咬出了血，還是沒有下定決心。
就在這猶疑之間，“咕咚”一聲，母鹿掉進了老甄的鹿窖。隨著一聲哀鳴，老甄也痛苦地閉上了眼睛。
老甄最終在獵戶頭領那里得到了贊賞，但老甄似乎一點也高興不起來，他只是機械地忙著備車進京。
二十只高大健壯的馬鹿被分裝在二十個籠子里.其他獵戶籌備的鹿品也裝了滿滿兩車，被護貢兵丁護送著浩浩蕩 蕩開向京城。
無論老甄路上怎樣照應著母鹿，那頭母鹿似瘋了般，不斷將頭別向籠子。
兩天后，那頭母鹿終于在籠子里耗盡了自己的最后一滴血，老甄哭得鼻涕一把淚一把，護貢兵頭目惱怒不巳，下令將他關在了籠子里。
第二天早起，護貢兵丁發現老甄也撞死在了籠子 里。他的一雙眼晴瞪得很大，似有什么問題難解一樣。
(1)下列對本文相關內容和藝術特色的分析和鑾賞，最恰當的兩項是(5分)
A.第一自然段寫老甄為窖鹿心急如焚，為后文盡管老甄內心矛盾但仍不放棄埋下伏筆。老甄對封官進爵的渴望徹底打敗了他內心的掙扎，這突顯了老甄的虛偽。
B.老甄為窖鹿付出了很大的辛苦，一連苦等好幾天，還承受著感情上的煎熬，可是母鹿卻固執地撞死在籠子里，想到前功盡棄，老藤哭得鼻涕一把淚一把。
C.母鹿很有靈性，它仿佛看透了老甄掙扎的內心，因此一貫小心謹慎的它放松了警惕，并且在老甄即將掉落懸崖的一剎那提醒了他，可還是沒能逃脫被捕的命運。
D.老甄在母鹿被捕后并不高興，尤其是母鹿決絕地撞死在籠子里使他的內心產生了極大的愧疚和痛苦，最終選擇死亡，文章結尾雖在意料之外，但亦在情理之中。
E.小說情節很簡單，語言也很質樸，但是展示出來的人性的掙扎卻震撼人心，文章有大量的動作描寫和心理描寫，將主人公內心的矛盾沖突做了全方位的展示。
(1)主人公老甄是一個什么樣的人?請結合全文簡要分析。(6分)
(2)小說的結尾“老甄也撞死在了籠子里”，這樣的安排是在情理之中的。請簡要分析。 (6 分)
(3)請從社會背景、情節、人物性格的角度探究這篇小說的主旨。(6分)
四、實用類文本閱讀(25分)
12,閱讀下面的文字，完成題。
洪業:季世①儒者
【美】陳毓賢
洪先生生于一八九三年十月二十七日，譜名正繼，學名業，號煨蓮 ，煨蓮諧責于他英文學名，是他二十三歲到美國留學時自己取的。
游業曾發表《失敗者》一文。他從小經淘汰過程而成為“勝利者”，但他因受儒家傳統思想熏染而深感野心與操守是對立的。他一生中好幾次有機會可青云直上，大有作為，但每次都本能地往后退。
一九二二年，司徒雷登到美國聘洪業為燕京大學教會歷史學助理教授。洪業答應在美國多留一年,幫助燕京大學副校長路思義為學校暮款。每到一處，洪業便先演說，講中國文化、中國語言、中國在歷史上的地位等等，解除一般美國人的誤解。他講完了，路思義便要求聽眾捐錢資助此京這所新設的____大學(即燕京大學)。洪業笑說換句話說，我是在街頭演戲的猴子，路思義是拉著手風琴，等猴子演完戲向觀眾要錢的乞丐。”
一年半之間，二人募得兩百萬美元，作燕大建筑校舍之用?；貒?，除教書外，洪業逆歎力于改進燕大圖書館。他深感燕大需要那么多基本參考 書而沒錢買，便多方募指，燕大圖書館后來成為中國最好的圖書館之一。
三十歲的洪業被任命為燕大文理科科長(又稱教務長他深知燕京大學務國內大學中立足的資本是中，文系，便把教中文的幾個懵懂老師一塊兒辭掉，重新聘請資歷高深的教授。他定了規矩，學生成績乎均不夠乙等的話，就得退學;實施第一年四百多個學生中有九十三個被迫退學。以后學生入學競爭非常激烈。
洪業于一九二七年辭去文理科科長的職位，他說司徒雷登當然要留我，但我猜疑他心中一面也為我辭職而松了一口氣。他覺得在中國辦事得變通一點。”
司徒雷登也許對洪業的功勞不完全了解。—九五四年他寫成自傳，只提洪業一次。燕京大學在洪業為教務長期間，從一間默默無聞的教會學校，搖身而為中國知識本舉足輕重的一個機構，洪業功不可沒。司徒雷登請胡適替他作序，胡適對洪業的功勞給予了極大的肯定我趁此向燕京的中國學人致敬，特別要向洪業博士致敬;他建立燕京的中文圖書館，出版《燕京學擇》，而且創辦一項有用的哈佛燕京引得②叢書，功勞特別大。”
洪業從學校行政退下來的那短短十年中，學術著作的分量相當驚人。他創辦的哈佛燕京學社引得編纂處出版的一系列參考書，可說是二十世紀上半葉研究中國文化最重要的參考書之一 。
引得編纂處整理了十三經中的十二經，獨沒有《尚書》，顧頡剛的《尚書通檢》另由燕大出版。因為顧雖贊同編纂處的宗旨，但不愿意用洪業“引得”這兩個字，也不喜歡洪業的“中國字庋撤檢字法”，但他用的是引得編纂處的人，體例也按照引得編幕處的慣例。
洪業隨時留意可栽培做歷史工作的學生。據劉子健《洪業先生：少為人知的史家和教育家》，回憶，他培養歷史人才是很有計劃的 ，他的目標是培養一群具有世界觀的中國歷史家。翁獨健是洪業發掘出的學生之一。洪業看他資質很好，便暗暗寫信到哈佛燕京學社推薦他到哈佛深造。當哈佛來電接受翁時，洪業笑著把電報交給翁，翁不敢置信：“你為這件事奔走怎么一點都沒讓我知道呢?我恐怕事不成。”洪業大笑說。
在這段時期，洪業寫的《禮記引得序》贏得法蘭西文學烷的贊賞，榮獲一九三七年度的儒蓮獎金③。但很多學者卻認為洪斗《秦秋經傳引得序》一文更優異。此文討論《春 秋》《公羊》《谷粱》《左傳》的可靠性、出現的日期、作者、各版本的關系，證實《春秋》的確 是當時的史錄不是憑空偽撰的。
洪業回國后全力投注于學術主作。當時不少人抨去歷史學家們，國家快要滅亡了，而且民不聊生，他們連閉門在舊東西上花心思，簡直逃離現實。他們在那卻情況下應否埋頭做那些事，姑且別論，但卻做得很及時。不久中國展開生死搏斗，接著是內戰，以及—連的_運動。一整代的知識分乎死的死了，幸存的工作能力也大為削減。
---(摘編自陳敏賢《洪業傳》)
注釋:①季世:一個歷史時段的末段;末代。②引得:即“索引”。③儒蓮獎:由法國法蘭西學院為紀念法國籍猶太漢學家儒蓮而設，故名。有“國際漢學界的諾貝爾獎”之稱。 相關鏈接：
?、俸橄壬剿嘏c人論學，無論是同輩或晚輩，絕對“實事求是”……他博聞強記，最善于批評……但洪先生卻又深受中國“溫柔敦厚”的詩教持統的熏陶,對古人不肯稍涉輕薄。(余英時《顧頡剛、洪業與中國現代史學》 )
?、诠I是史學大家，著作等身，但他那本英文著作《中國最偉大的詩人杜甫》仍是他在漢學界最具影響的一本杰作。(白先厚)
?、郯葑x大序，則愧感彌甚。竣會惠隆》愧我功薄。圖書之收集，多由田洪都、義瀛白、顧起潛諸君之力。學報之校訂，幾全由榮希白、八嬡兄妹之勞。引得之編纂則尤聶崇岐- 人之功。業隨諸君之后,雖亦薄貢其微.，不過欲稍滌昔年教會學校忽視國學之羞爾。 (洪業回胡適信《胡適手稿》第六集)
(1)下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)
A.洪業的《禮記引得序》榮獲一九三七年度儒蓮獎金，但比較而言，《賽秋經傳引得序》以充分的事實有理有據地批駁了《春秋》是偽造的說法，更為優異。
B.抗戰前夕，洪業等人全力整理國故;被時人諷刺逃避現實。通過分析日后的國家形勢，作者認為洪業等人當時的研究及時且必要，那些評價有失公允。
C.燕京大學由默默無聞的教會學校，一躍而為全國知名的學府，凝聚了很多人的心血。其中，作為教務長的洪業功不可沒 ，胡適也許比司徒雷登更了解這一點。
D.顧顏剛因不贊同洪業采用的“引得”二字以及檢字法，便倒建了全新的體例來整理 《尚書》，《尚書通檢》另由燕大出版;其他十二經則都由引得編纂處整理。
E.作者回顧了洪業從燕京大學建校到抗戰前夕的經歷，突出了這位學者所作出的不可磨滅的歷史貢獻，使讀者領略到一位杰出史學家、教育家的風采。
(2)人物傳記，是通過文字對人物歷史形象的重塑s請結合材料，具體分析作者是怎 樣重現洪業豐富飽滿的形象的。(6分)
(3)洪業先生作為“史家和教育家”主要貢獻有哪些?請結合材料簡要分析。(6分)
(4)作者為何稱洪業為“季世儒者”?請結合材料談談你的看法。(8分)
第Ⅱ卷表達題(共80分)
五、語言文字運用(20分〉
13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是(3分)
?、僭绞?amp;lsquo;漫著懷疑、焦慮、矮化的時候，越需要理想讓我們挺直腰桿。帶著理想，才能 讓我們走得更遠，更 。
②在這個世界上，，每個人都是無與倫比的，可是真正“無與倫比”的人又有幾個?誰又能做到_ 呢?寥寥無幾。
?、圩鳛榕詡€人化寫作的代表，陳染以其 的寫作姿態和獨特的話語方式在群芳爭艷的女性作家中倍受矚目。
A.鶴立雞群 卓爾不群 出類拔萃 B.出類拔萃 卓爾不群 鶴立雞群
C.出類拔萃 鶴立雞群 卓爾不群 D.鶴立雞群 出類拔萃 卓爾不群
14.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A.公安部副部長陳智敏表示，兩岸共同打擊電信詐騙犯罪遇到的一些新情況，希望臺灣方面在調査取證、追逃、追贓方面予以配合。
B.廣義相對論在太陽系范圍內已通過高精度試驗加以驗證，但在超過100億光年的宇宙深空是否正確，需要驗證才能得出結論a
C.據臺媒報道，今年“五一”假期，大陸赴臺團體游客較去年同期減少約三成，許多熱門景點酒店訂房率甚至跌至五成以上。
D.當前對所謂成績“女強男弱”的分析，有女生成績好是占了制度因素和生理因素的便宜，而后天的影響才是成績好壞的決定因素。
15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(3分)
放縱未成年人的任性，會對未成年人的成長造成非常不利的影響。 。一位面對“熊孩子”唯唯諾諾的老師，絕不是一位稱職的老師。把老師當作服務業者，以某種顧客就是上帝的理念來構建師生關系，會嚴重消解教育中必不可少的秩序與權威，從而在根本上瓦解教學中的指導與服從。
A.老師對于學生的嚴格管教不僅是責任所在，而且是行使權力。
B.老師對于學生的嚴格管教不是行使權力，而是責任所在。
C.老師對于學生的嚴格管教不僅是行使權力，而且是責任所在。
D.老師對于學生的嚴格管教不是責任所在，而是行使權力。
16.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不起過15個字。(5分)
2015年的夏天，很多“壓力山大”的都市白領紛紛賤買被稱為“減壓神器”的成人版涂色書——《秘密花園》。但實際上， ① ，同樣用彩色筆涂涂畫畫，有人會覺得身心愉悅，也有人反而覺得更壓抑了，滿足于專注靜心的創作過程以及色彩帶來的心理安撫， ② ，但如果太過于追求作品的成功，涂色后反而會感覺壓力更大。因此，心理學家建 議，想通過《秘密花園》減壓的朋友，不要有太強的目的性，自然而然地享受這個過程就 好。如果生活中真的遇到問題， ③ ，而不是通過涂畫來逃避現實。
17.下面是2016年第25屆中國金雞百花電影節標識圖案。請寫出除下方文字外的構圖要素，并說明其寓意,要求語言簡明，句子通順;不超過100個字。(6分)
六、寫作(60分)
18.閱讀下面的材料，根據要求作文。(60分)
據報道，近日“四川野馬”將正式狀告“美國野馬”(MUSTANG車型中文名)， 不僅要求對方撤消“野馬”商標，還要索賠1000萬元。福特旗下的MUSTANG跑車于1962年研發。1986年，川汽野鳥申請注冊了“野馬”商標。2000年，福特主動找到四川汽車工北股份有限公司，希望能從后者手中購買或共享中文商標名“野馬”，但當時因為費用等細節問題沒談下來，福特自己去申請，2006年在中國注冊“福特野馬”商標成功，卻也為今天的官司埋 下了隱患。2015全年，福特在全球累計售出14萬輛第六代新款野馬跑車。
消息一出，有人為川汽野馬拿起法律武器來維護自身權益的做法叫好，也有人為當初雙方沒能談成合作而惋惜，還有人認為川汽野馬是在借此來博眼球抬高自己，對于以上三種評論，你更傾向于哪一種?請絳合材料內容及含名寫一篇文章，來體現你的思考與選擇。
要求明確文體(詩歌除外)，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲;不少于800個字。
高二語文下學期期末測試試題答案
1.A(引用與“漢化論”沒有直接聯系，只是為了說明“宋代留給我們的印象總是被北方的遼金政權進逼勒索，軍事上屢戰屢敗，領土日益縮窄”)
2.C(原文中有“我們可以設想”)
3.B(“以漢人為中心打造完成的儒學系統在中國歷史上一直占有無可置疑的壟斷地位”是當代一些學者的假設，且“宋以前儒家對基層的控制力是極其薄弱的”)
4.C(根據人名“宗尹”以及“當”“毅然”“以是”“然”“又”“且”“故”等詞語，再根據翻譯即可斷句)
5.B(“藩鎮”，亦稱方鎮，是唐朝中后期設立的軍鎮;“藩”是“保衛”之意，“鎮”指軍鎮;唐代朝廷設置軍鎮，本是為保衛自身安全)
6.C(說“任用”不準確，原文是“二人皆宗尹所薦”;而且說“輕法度”也缺少事實根據)
7.(1)范宗尹建議放棄三鎮以避免戰禍，諫官反對這樣做，范宗尹被罷免官職，返回鄉里。(“紓”“非”“罷歸”譯出各1分;譯出大意，2分)
(2)適逢晁公為的妻子收受囚犯賄金的事情敗露，皇帝罷免了晁公為，范宗尹感到很不安。(“會”“覺”“自安”譯出各1分;譯出大意，2分)
【參考譯文】范宗尹，字覺民，襄陽鄧城人。從小專心好學，擅長文辭。宣和三年，考中進士。經多次升遷任侍御史、右諫議大夫。王云出使金國返回，說金人一定要得到三鎮。范宗尹建議放棄三鎮以避免戰禍，諫官反對這樣做，范宗尹被罷免官職，返回鄉里。張邦昌越禮建立偽國，恢復了宗尹的官職，派他同路認真履踐去見康王勸說他稱帝。
建炎元年，李綱被授任右仆射，范宗尹論奏他名聲超過實際才能，有震主之威。不被答復，出京任舒州知州。諫官論奏范宗尹曾接受過偽朝的任命，宗尹又被責罰安置到鄂州。不久，被召為中書舍人，升任御史中丞，任參知政事。
呂頤浩被罷去相位，范宗尹代理宰相之位。當時盜賊們占據州縣，朝廷無力制服他們。宗尹上言道：“太祖收回各藩鎮的權力，天下太平有一百五十年，可謂是良策。然而國家多難，四方守帥勢力單薄，垂手環視，這是此法的弊端所在。現在應該稍微恢復建立藩鎮的方法，分割河南、江北幾十個州的土地，委以兵權，使他們來拱衛皇室。與把土地舍棄給夷狄之人相比，難道不是相差很遠嗎?”皇帝聽從了他的建議。授任范宗尹為通議大夫、守尚書右仆射、同中書門下平章事兼御營使，當時年僅三十歲。近世的宰相，沒有比宗尹年紀更小的。
當初，范宗尹參加廷試，詳定官李邦彥特別奏請皇帝把范宗尹放到乙科，范宗尹很感激他，贈李邦彥觀文殿大學士。樞密院副都承旨一職空缺，范宗尹擬定邢煥、藍公佐、辛道宗三人，邢煥是他的同鄉親戚，公佐主管客省，而道宗又不懂軍事，人們因此指責范宗尹。樞密院計議官王佾與公佐結交，宗尹請求授王佾為宗正丞，侍御史張延壽彈劾他，皇帝罷免了王佾。
紹興元年二月辛巳，太陽上出現黑斑，范宗尹以輔政沒有成績請求免職，皇帝不答應。魏滂擔任江東通判，諫官彈劾他貪污盜竊官錢，魏滂于是被罷免;李弼孺管領營田事務，諫官彈劾他諂媚侍奉朱勔，李弼孺也被罷免：這二人都是范宗尹推薦的。臺州守臣晁公為日常儲備豐富，議論的人認為這是擾民之舉，范宗尹暗中保護他。適逢晁公為的妻子收受囚犯賄金的事情敗露，皇帝罷免了晁公為，范宗尹感到很不安。當時明堂典禮完成廣施恩澤，范宗尹請求舉行評論功過之事，皇帝親筆書寫札說：“朕不想把過錯歸于君父，而遭士大夫怨恨。”開始時，范宗尹提此建議，秦檜極力贊成他，等見到皇帝態度堅決，就反過來排擠范宗尹?；实垡矃拹核c辛道宗兄弟來往，就罷免了他的相位。沈與求上奏他的罪狀，范宗尹被罷官。不久，任命為溫州知州。后退居天臺，去世，終年三十七歲。
范宗尹有才干智慧，當金軍橫行的關頭，他毅然以抗敵作為自己的職責，建議分割藩鎮，由此得到宰相之位。然而他署任鎮帥多授予大盜，又與各藩鎮之間沒有統領隸屬的關系，并且不派援兵，不通糧餉，所以各鎮守很少能夠保存下來。等到執政時多懷私心，而多次受到諫官的彈劾。
8.①頸聯寫作者在曲折重疊的山間行走時辛苦的情形。遠遠望見前面路邊的樹，視線被山擋住，仿佛小路被突然截斷了;回頭望去，身后的山巒已經淹沒在茫茫云海之中。(3分)②陸游詩中寫詩人在山巒重疊水流曲折中正擔心無路可走，迷惘之際，柳綠花艷，忽然眼前又出現一個山村，詩人頓覺豁然開朗，不禁欣喜興奮。(2分，答詩句富有哲理，可酌情給分，如：描寫詩人置身山陰道上，信步而行，疑若無路，忽又開朗的情景，不僅反映了詩人對前途所抱的希望，也道出了世間事物消長變化的哲理。)
9.①思家心切，而路程遙遠，只得晝夜兼程。首聯借春風對自己浪跡天涯的責怪來點出思鄉之情，頷聯借對途中見聞的描寫來表現回家的急迫心情。②興奮喜悅之情，山間空氣清新，野趣宜人，加上歸家在即，所以尾聯洋溢著行人如脫羈之鳥重返自然般的興奮喜悅之情。③對烏煙瘴氣的官場的厭惡之情。尾聯著重點出“清白”二字，使野間的“清白”同塵世間的“塵埃污”形成鮮明對比，自然流露出了身世之感。(每點3分，任答兩點即可)
10.(1)茍全性命于亂世 不求聞達于諸侯
(2)固時俗之工巧兮 偭規矩而改錯
(3)總角之宴 言笑晏晏
11.(1)選E得3分，選D得2分，選B得1分(A“突顯了老甄的虛偽”，理解錯誤;B“老甄哭得鼻涕一把淚一把”不僅僅是因為“前功盡棄”，更因為他對母鹿的死感到“愧疚和痛苦”;C母鹿“放松警惕”是因為它“帶了崽”并且“它和它的孩子缺少鹽堿”。)
(2)老甄是一個窖鹿技術高超，為生計所迫追求功名利祿，但本性善良、良心未泯的獵戶。
?、俳崖辜妓嚫叱?。老甄一年窖到了十九頭鹿，差一頭就達到皇家獵場要求的數目，并且被伏歷哈色坎四十八家獵戶推舉為進京獻貢的代表。
?、跒樯嬎茸非蠊γ摗＠险鐬榱诉_到皇家獵場的要求，捕獲救了他一命的懷孕母鹿，來換取封官進爵光耀門楣。
③本性善良，良心未泯。母鹿失去小鹿后自殺而死，老甄也因愧疚和痛苦選擇以死謝罪。(每點2分。其中概括1分，分析1分。)
(3)小說的這個結尾在前文中埋有多處伏筆：①“他實在不想窖到一頭懷孕的母鹿，那會讓他不安。”②“老甄有些矛盾，既希望母鹿本能地警覺到，又期望它能走向早已布好的陷阱。”③“他又犯起了猶豫……”④“老甄一點兒也高興不起來……”⑤“無論老甄在路上怎樣照應著母鹿……”⑥“老甄哭得鼻涕一把淚一把……”(明確總括出“伏筆”或“鋪墊”2分;任意舉出一例1分，舉出四例，4分)
(4)①從社會背景看，當時，朝廷要求百姓按規定數目進獻馬鹿，才有可能改善一家老小的生活，封官晉爵，光耀門楣。
?、趶那楣澘矗险缇脑O計陷阱，引母鹿掉進窖中，又在母鹿死后以死謝罪。③從人物形象看，老甄面對救過自己一命的母鹿不忍心使它承受喪子之痛，表現出他本性的善良，另一方面，他又想封官晉爵，最終捕獲了母鹿。
?、芫C上所述，這篇小說反映了封建統治者盤剝百姓的黑暗現實，表達了作者對老甄為代表的社會底層勞動人民的同情;并對人性的美丑提出了拷問。(三個角度每點2分;主旨2分言之成理即可。)
12.(1)(5)CE(E3分，C2分， A1分。A原文是“但很多學者卻認為”;B“評價有失公允”沒有依據，原文是“他們在那種情況下應否埋頭做那些事，姑且別論”;D原文“體例也按照引得編纂處的慣例”)
(2)(6分)①引用傳主原話，增加了可信度，直接展示了洪業的性格精神，增強了感染力。②側面描寫。借助胡適、劉子健等人對洪業的評價，豐滿了傳主形象。③傳神的細節描寫。洪業推薦翁獨健去哈佛深造成功后，兩次“笑”的描寫傳神地寫出他甘做人梯無私助人的高貴品質。(每答出一點給2分，有其他答案只要合理即可酌情給分)
(3)(6分)①在行政管理上：為燕大建筑校舍募款;改進燕大圖書館;整頓校風，使燕京大學成為知名學府。②在培養人才上：以培養人才為己任，有計劃地為國家培養出色的史學家;推薦翁獨健。③在學術研究上：著作等身;主持整理重要古籍;學術成就受到國際漢學界的認可。(每答出一點給2分，有其他答案只要合理即可酌請給分)
(4)(8分)①季世，指洪業生長于民國末期，主要成就也主要集中在民國末期。②主要研究儒家著作。他主持的引得編纂處整理了儒家的經典著作;他研究儒家學說的論文論著《禮記引得序》《春秋經傳引得序》《中國最偉大的詩人杜甫》為他帶來巨大聲譽。③深受儒家傳統思想影響，具有儒者風范。洪業淡泊名利，治學嚴謹，溫柔敦厚、謙虛耿直，這些性格的養成正是由于深受儒家思想熏染。④這個稱呼是作者對洪業高度的肯定與禮敬，還含有后無來者的意味。(每答出一點給2分，有其他答案只要合理即可酌情給分。)
13.C.
14.B.(A項中途易轍，應改為“遇到了一些新情況”;C項不合邏輯，改為“跌至五成以下”或“下跌五成以上”;D項成分殘缺，改為“有……的說法”)
15.C
16.①“減壓神器”的減壓效果卻不一樣 ②會使人身心放松?、圻€需要自己積極面對(寫出一處給1分，寫出兩處給3分，寫出三處給5分，意思對即可。如有其他答案，言之成理可酌情給分)
【思路點撥】第一空是對“減壓神器”效果的總結，可抓住前文“但實際上”和后文“有的人……”“也有人……”進行解答。第二空，根據前文“滿足于”解說的內容可知，應填寫好的效果。第三空，根據前文假設的前提和后文“而不是”的轉折提示，應聯想到積極面對。
17. ①標志整體由唐山的“唐”揮毫而成，凸顯唐山獨特的地域特征和深厚的歷史文化底蘊。②將金雞形象有機融合，體現電影節的主題內涵。③作品同時把數字25嵌入“唐”中，體現第25屆金雞獎的歷史和傳承。④作品中電影膠片的元素則體現了電影節的專業水準和影響力。(答出任意3點即可得6分)
18.根據題中材料，可有如下參考立意：
?、購馁澇纱ㄆ榜R做法的角度：拿起法律的武器捍衛自己權益，喚醒人們的法律意識等;
②從反對川汽野馬做法的角度：不應過分炒作，應該努力提升自己的實力;
?、蹚亩咴浻羞^溝通協商卻沒有成功的角度：合作則共贏;
④從辯證的角度：拿起法律武器捍衛自己權益的同時也應努力提升實力。
猜你喜歡：