初三上冊政治直面升學與擇業練習題及答案
作為學生的你，在即將到來的考試之前，我們應該要去做好怎么樣的復習工作呢?讓我們來做一份試卷怎么樣?下面是學習啦小編整理的初三上冊政治直面升學與擇業練習題，希望對你有用。
初三上冊政治直面升學與擇業練習題及答案
一、單項選擇題
1.(2013•廣東中考)反映了學習效率與焦慮程度的關系。這對我們中學生的正確啟示是( )
①要正確對待學習壓力，培養正確的學習觀念
②要克服厭學情緒和過度的學習焦慮
③適度的焦慮有利于提高學習效率
④焦慮程度越高，學習效率就會越高
A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
【解析】選B。本題考查學生對焦慮的正確認識。由圖中的曲線可以看出適度的焦慮會提高學習效率，如果過度焦慮就會降低學習效率，因此①②③正確，④認識是錯誤的。故選D。
【知識拓展】考試焦慮癥
考試焦慮癥是一種在考試情景下通過個體的認知評價激發的負面情緒反應，這種情緒會導致各種防御或逃避考試的行為，并影響個體的認知、情緒及人格健康。
考試焦慮癥屬于焦慮癥的一種特殊類型，多發生在學生身上。考試焦慮是一種由多因素影響所致的心理失調現象。
2.臨近中考，張莉越來越緊張，“我要認真考好，對得起父母的付出，對得起學校的培養，可是我還沒復習好，考不好怎么辦?”她整天焦慮不安，吃不下飯，睡不好覺，精力也開始不集中了。張莉可以采取下列方式克服考試焦慮( )
①尋求專業心理咨詢人員或老師的幫助
②采用一些自我心理訓練的辦法
③聽聽音樂，外出游玩，放松心情
④和家人或朋友吵鬧、發泄
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
【解析】選C。本題以中考前學生普遍存在的考試焦慮現象為素材設計，目的在于考查學生對克服考試焦慮的方法途徑的運用情況。“和家人或朋友吵鬧、發泄”顯然是不對的，④應排除;①②③是克服考試焦慮的正確方法。
3.(2013•聊城中考)大學畢業，郭可江進入北京興業銀行做了一名理財規劃師。工作幾年后，郭可江突然作出了令人吃驚的選擇——回老家種地。同學、同事、鄉親大都不贊成。他的母親也認為：“我這一輩子就是盼望他能跳出農村，到城市生活……”此材料說明( )
A.初次就業沒有遠大前途
B.社會分工不同，城市農村有高低貴賤之分
C.從事任何職業都是光榮的
D.當前人們的職業觀念是多樣化的
【解析】選D。本題通過郭可江兩次不同的職業選擇說明了當今社會所需要的職業是多樣的，人們的職業觀也是多樣的。因此，D項符合題意。A項觀點明顯錯誤;當今社會各種職業都是平等的，只有分工不同，沒有高低貴賤之分，因此，B項觀點錯誤;C項觀點片面，因為職業的選擇也必須符合道德和法律的規定。故選D項。
4.(2014•青島膠州十九中期末)在開發區黃山經濟區岳家村，25歲的“大學生村官”夏秀超正幫著農戶剪枝，在這個崗位上工作整整兩年的她已從青澀的黃毛丫頭變成了和村民打成一片的知心人。她的成長啟示我們( )
①要樹立正確的就業觀念
②選擇職業要兼顧社會需要與個人專長
③要堅持多元化的就業選擇
④重視單位性質是實現就業的關鍵
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
【解析】選A。本題通過具體人物事例考查如何正確擇業。樹立正確的就業觀念，兼顧社會需要與個人專長，堅持多元化的就業選擇都有利于正確擇業與就業，所以①②③正確，④說法錯誤，我們要轉變過分注重單位性質的就業觀念。
5.(2013•青島中考)2013年是新中國成立以來大學畢業生最多的一年，總數達到699萬人，被稱為“最難就業年”。面對這種形勢，畢業生( )
①選擇自主創業是唯一途徑
②選擇職業要兼顧社會需要與個人專長
③堅持多元化的就業選擇
④要樹立正確的就業觀
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
【解析】選B。本題考查學生對擇業的相關知識的理解。選擇自主創業是擇業的重要途徑而不是唯一途徑，①說法錯誤，排除該題肢，答案為B。
【知識拓展】大學生自主創業的意義
1.大學畢業生通過自主創業，可以把興趣與職業緊密結合，實現人生價值。
2.有利于讓大學生自力更生，培養自立自強意識、風險意識、拼搏精神和艱苦奮斗作風。
3.有助于造就一批年輕的企業管理人才。
4.有利于緩解國家就業壓力，為更多的大學畢業生提供新的就業機會。
二、案例分析題
6.畢小敏，女，15歲，自從上了初三，她就常常擔心自己考不上高中，越是臨近考試越是擔心。在每次的單科考試或者模擬考試中，成績很不穩定。上課時也常常打不起精神，容易分心。她認為考不上高中就上不了大學，而上大學是她從小的夢想。父母看到她這樣，也很擔心，也因為這件事情常常訓斥她。她每天很認真地學習，不讓自己有一點偷懶的機會。但是成績似乎沒有好轉，甚至有下降的趨勢，她更加擔心，導致自己睡不好覺，吃不好飯，整天無精打采，懷疑自己是不是存在智力問題。
分析案例，結合所學知識，完成問題：
(1)在畢小敏同學身上表現出的是一種什么現象?
(2)看著畢小敏一天天的沉淪，朋友曉曉說：“得了這種病，畢小敏是真的沒救了!”你認為呢?
(3)日常生活中，你有過畢小敏的這種表現嗎?當時你是怎樣做的?
【解析】本題以學生普遍存在的考試焦慮為素材設計，目的在于考查學生對考試焦慮的表現、危害、克服方法途徑的認識、理解和掌握情況。
答案：(1)在畢小敏同學身上表現出的是考試焦慮現象。
(2)曉曉的說法是不正確的。在重要的考試面前，擔心和緊張是正常的心理反應，但嚴重的考試焦慮則會影響學業水平的正常發揮，也會影響自己的身心健康。不過，考試焦慮并不是不可調節的，只要采取切實可行的有效措施，就完全可以使自己擁有樂觀積極的心態，從容地面對升學考試。
(3)①有過，如情緒緊張、心慌意亂、記憶卡殼等。
②勤奮學習，做到成竹在胸，從容應對;端正態度，以平常心面對考試;積極采取一些自我心理訓練的辦法，如想像訓練法、暗示訓練法、放松訓練法等;及時尋求專業心理咨詢人員或老師的幫助。
三、材料分析題
7.材料一 黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》提出要健全促進就業創業體制機制。建立經濟發展和擴大就業的聯動機制，健全政府促進就業責任制度。
材料二 齊魯網2013年11月26日訊：近日，濱州市38家企業參加了“2013年清華大學首場招聘會暨山東省高層次人才招聘會”，大會期間，濱州市共達成初步就業意向135人。
分析材料，完成問題。
(1)從材料中我們可以看出，我國的就業渠道千萬種，就業方式多樣化。你能列舉幾種當前我國已經形成的就業方式嗎?
(2)要“達成就業意向協議”，高校的畢業生們應該考慮哪些因素?
【解析】本題考查學生對當前我國已經形成的就業方式、擇業時應該注意的問題等知識點的認識、理解和掌握、運用情況。要求學生認真審題、細讀材料，回扣所學知識完成答案。
答案：(1)勞動部門介紹就業、勞動者自主擇業和自主創業互相結合、互相補充的新的就業方式。
(2)樹立正確的職業觀念，懂得只要社會需要，能為社會作貢獻，從事任何職業都是光榮的;正確認識自我，給自己恰當定位。擇業過程中，既要了解用人單位對求職者的具體要求，又要考慮自己的實際，以選擇適合自己的職業崗位;正視競爭，敢于競爭等。
【互動探究】你認為大學生在就業問題上應轉變哪些觀念?
【提示】(1)摒棄包分配的觀念，樹立市場觀念;(2)摒棄一次就業定終身的觀念;(3)摒棄過分注重單位性質和過分強調專業對口的觀念;(4)摒棄只愿從事高報酬、高聲望職業，而不愿從小事做起的觀念。
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