八年級下冊政治創造生命的價值練習試卷
在我們的日常學習生活中，我們應該多做試題卷，鍛煉我們的做題能力，這樣子才能夠使我們的學習成績有所提升!以下是學習啦小編整理的八年級政治創造生命的價值練習試卷以供大家學習參考。
八年級政治創造生命的價值練習試卷
一、選擇題(每題只有一個最佳選項)
?、偃松怨耪l無死，留取丹心照汗青 ②少壯不努力，老大徒傷悲 ③一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰 ④白活等于早死
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
2、生命對于每個人只有一次，在有限的生命中充實自我，展現生命的價值，提升生命的價值，要求我們( )
?、僬湎r間，珍愛生命 ②勇于創造，展現生命價值 ③做一天和尚撞一天鐘 ④助人為樂，樂于奉獻
A.①②④
B.①②③
C.②③④
D.①③④
3、一位中學生給自己的生命箴言是：“人活著，不應該追求生命的長度，而應該追求生命的質量。”對此處“生命的質量”理解正確的是( )
A.生活條件的優越
B.生活的艱辛和曲折
C.生命的價值和意義
D.生活中的快樂和悲傷
4、 江蘇省徐州市，活躍著一個由十幾個女工組成的下水道女工班，專門負責城市下水道系統的維修和保養工作。她們成年累月地與地下排污管道打交道。在有些人看 來，這工作又臟又累又苦，是個沒出息的活兒?？伤齻冋f：“我們的工作是臟，但臟了我一個，干凈了全市人民的生活環境，我們的心靈是干凈的。”她們的愛崗敬 業精神得到全市人民的敬重，國家領導人還接見和表揚了她們。對這段材料理解錯誤的是( )
A.下水道女工班的樂于奉獻精神值得我們學習
B.下水道女工班，在用自己的雙手創造生命的價值
C.下水道女工班的工作太苦太累太臟，不值得我們效仿
D.它們的行為說明了生命的價值在于奉獻
二、判斷題(判斷下列認識或行為是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。)
5、每個人實現人生價值的方式和途徑是不一樣的，每個人都可以在自己的工作崗位上實現人生價值。( )
6、生命的價值在于壽命的長短，在于享受的水平和程度的高低。( )
7、并不是每一個人的生命都是有價值的。( )
8、奉獻是偉人的事，我們平凡人的生命中沒有奉獻的機會，因為我們不可能做出轟天動地的大事。( )
三、簡答題
9、我們可以怎樣去創造生命的價值呢?
10、結合自己的體會，談談我們可以如何珍惜時間?
四、辨析題
11、奉獻是偉人們的事，我們平凡的人不可能做出什么奉獻。
[能力拓展]
12、托爾斯泰說：“如果學生在學校里學的結果是使自己什么也不會創造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。”結合所學的有關知識，談談你對這句話的看法。
[生活感悟]
青春在我們的生命歷程里，是一個閃耀著理想的年華。在這個人生發展的關鍵年齡里，我們將重新認識自我。人生究竟意味著什么呢?從豐富多彩的生命里、從生活強者的奮斗中，我們將能感悟到人生的價值和意義。
生命是地球上最珍貴的財富。當看到植物、動物、微生物等生命，在陽光下和諧相處，世界生機勃勃時，我們會為自己是大自然的一分子而自豪快樂。但如果我們把 蝴蝶都捉了，制成標本，世界里將會少了蝴蝶和花兒的美麗;當植物和綠色森林被破壞時，迎來的將是洪水和沙塵暴。因此，保護我們周圍的生命，就是在保護我們 人類自己，珍愛大自然生命的社會，才是文明的社會。
珍愛生命是我們的責任。生命是頑強的，比如：四處漂散的蒲公英種子，或許只有極少數能落地生根成活，但是對生命的渴望讓它頑強地去尋找培育生命的土地，它讓我們學會了“尊敬生命”。我們每一個人都是由于種種因素的結合才來到世界，從呱呱墜地長大成才，父母和社會為我們付出了很多。為了我、你、他人的幸福，每個人沒有理由不去珍愛生命。
善待生命，延伸生命的價值。人類生命無處不在，但也各不相同，人們實現生命價值的方式也因人而異。有人為祖國的榮譽拼搏，有人坐在輪椅上成為英才，更多的人 則在默默地奉獻。他們把有限的生命投入到對社會無限的“奉獻”中去，用自己的獨特方式豐富了生命的內涵。在生命的歷程中，你或許要面對困難和挫折，面對誘惑和迷惑，這時更要學會悅納生命、完善和保護生命。生命屬于我們只有一次。生命是可貴的，讓我們熱愛生活，積極地投入生活，讓自己的生命更有意義，讓自己 的生活更為豐富。
從這篇美文中，你感悟到了什么?
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