人教版初一上冊生物第三單元第三章測試試卷及答案
在我們的日常學習生活中，對于生物的學習，我們應該多做試題卷，從而鍛煉我們的做題能力，這樣子才能夠使我們的學習成績有所提升!下面是學習啦小編整理的人教版初一上冊生物第三單元第三章測試試卷以供大家學習參考。
人教版初一上冊生物第三單元第三章測試試卷
一、選擇題。(每題2分，共40分)
1.下列有關植物含水量的敘述，正確的是 ( )
A.曬干的種子中不含水
B.幼嫩的葉中含水量比衰老的葉中含水量多
C.植物細胞中的水都貯存在液泡里
D.瓜果果肉的含水量約為50%
2.將萎蔫的芹菜泡在清水中，芹菜又重新硬挺起來，這最能說明水 ( )
A.是植物體重要的組織部分 B.是植物體溶解和運輸物質的溶劑
C.是植物進行光合作用的原料 D.能保持植物體固有的形態
3.下列不能說明植物生活需要水的是 ( )
A.養花需要經常澆水 B.農田需要合理灌溉
C.旱災嚴重時莊稼減產 D.烹調干菜時要放入適量的水浸泡
4.我國海南島森林茂密，動植物種類繁多，形成這種格局的主要因素是 ( )
A.水分和溫度 B.水分和大氣中的二氧化碳
C.水分和土壤養分 D.陽光和溫度
5.甘蔗很甜，它的莖中含有大量的糖，這些糖是 ( )
A.由葉制造后通過篩管運輸來的
B.由根從土壤里吸收，通過篩管運輸來的
C.由葉制造后通過導管運輸來的
D.由根從土壤里吸收，通過導管運輸來的
6.我國南方有“筍有多大，竹有多粗”的說法。竹筍初鉆出地面就有了與長成后同樣的粗細。這說明竹莖的結構中沒有( )
A.韌皮部 B.形成層
C.木質部 D.髓
7.下列幾種情況中，植物蒸騰作用最強的是 ( )
A.氣溫37℃，陰天，無風 B.氣溫37℃，晴天，有風
C.氣溫20℃，陰天，有風 D.氣溫20℃，晴天，無風
8.小明家的一棵棗樹，被李鳴的爸爸用刀在樹皮上劃了許多口子，但到后來收獲時，棗子反而又大又甜，對這一現象的正確解釋是 ( )
A.木質部輸送給果實更多的水分
B.沒有受傷的樹皮的運輸能力更強
C.樹葉制造的營養物質向下運輸受阻而供給了果實
D.木質部運輸有機物，損傷樹皮不影響果實的發育
9.右圖表示某植物葉片上氣孔的開放和關閉，箭頭表示某種物質控制氣孔開閉時的運動方向，該物質是 ( )
A.水 B.氧氣
C.空氣 D.二氧化碳
10.移栽幼苗時，為了提高成活率，應采取的措施是：①在陰天或傍晚移栽②不要碰掉枝葉 ③剪去一部分枝葉 ④給植物遮陰 ⑤及時施加化肥 ⑥讓植株盡快光照，以制造營養
A.①③⑤⑥ B.①②④⑤
C.①③④ D.①③④⑤
11.葉片上面的綠色比下面的綠色顏色深些，是由于 ( )
A.上表皮比下表皮細胞里的葉綠體多
B.葉片下面的溫度高
C.靠近上表皮的葉肉(柵欄組織)比靠近下表皮的葉肉(海綿組織)的細胞排列緊密，含葉綠體多
D.柵欄組織比海綿組織細胞排列緊密，含葉綠體少
12.幾位同學在探究“水分進入植物體內的途徑”時得出如下結論。你認為不正確的是 ( )
A.根和莖的導管是連接貫通的
B.導管中水和無機鹽的運輸方向是“根一莖一葉”
C.根尖的成熟區生有大量的根毛，因此擴大了吸收面積
D.植物的莖中存在形成層，所以任何植物的莖都可不斷增粗
13.世界著名的撒哈拉大沙漠幾乎寸草不生，而差不多在同一緯度上的南美洲卻是樹木繁茂的熱帶雨林，造成這種差異的主要原因是兩地的 ( )
A.經度不同 B.溫度不同
C.降雨量不同 D.海拔不同
14.下列哪一項敘述不是有關蒸騰作用對植物生活的意義? ( )
A.能散失熱量，降低植物體的溫度 B.促使水和無機鹽從根上升到葉
C.促使根從土壤中吸收水分 D.增加大氣溫度，調節氣候
15.仙人掌的葉退化成刺狀，主要原因是 ( )
A.減少氣體進入 B.幫助氣體進入
C.加速蒸騰作用 D.減弱蒸騰作用
16.把一段帶葉的芹菜莖下端插入裝有稀釋紅墨水的瓶子里，放置在溫暖的陽光下，過一段時間會看到葉脈微紅，這說明水分在植物體內的運輸方向是 ( )
A.自下而上的 B.自上而下的
C.雙向運輸 D.不確定
17.土壤中的水分被參天大樹的根吸收后，能到達樹冠.其中完成水分運輸作用的結構是( )
18.下列實驗裝置中，能驗證植物進行蒸騰作用的主要器官是葉的是 ( )
19. (2009.江蘇)水分進入植物體以后的運輸途徑是 ( )
A.在導管中，沿著“葉→莖→根”的方向運動
B.在導管中，沿著“根→莖→葉”的方向運動
C.在篩管中，沿著“葉→莖→根”的方向運動
D.在篩管中，沿著“根→莖→葉”的方向運動
20. (2009.莆田)勤勞智慧的莆田人民在長期的農耕生活中總結出許多諺語。“立秋無雨是空秋，萬物(特指谷物)歷來一半收”這句諺語說明的道理是 ( )
A.不同植物需水量不同 B.立秋后谷物生長需要大量的水分
C.谷物不同的生長時期需水量不同 D.土質不同，谷物的灌溉量不同
二、非選擇題。(共60分)
21.(14分)下圖是木本植物莖的切面示意圖，據圖回答問題。
(1)圖中①是_______，運輸______，存在于________中，②是________，運輸________，兩者都是___________組織。
(2)圖中③是________，屬于_________組織。
(3)④、⑤的運輸路線分別是 ( )
A.從葉片運送到植株各處 B.從根運送到植株各處
C.從莖運送到植株各處 D.從果實運送到植株各處
22.(15分)植物體的有關構造圖如下圖所示，請回答問題。
(l)植物的根具有固定植物體的作用，但最主要的功能是________，圖甲中完成這項功能的主要部位是___________。
(2)圖乙為木本植物莖的橫切和縱切示意圖，木本植物之所以能長粗，是由于其莖的結構中具有_____________________。
(3)圖丙為葉片結構示意圖，光合作用主要在圖中哪部分結構中進行?__________;圖中起輸導作用的結構是_____________。
(4)植物常見的生命活動有：①光合作用、②呼吸作用、③蒸騰作用。其中，涉及物質轉化的有__________(填序號，下同)，與葉片氣孔相關聯的有____________。
23.(15分)我們在生產和生活中經常會遇到一些與植物的輸導作用有關的事例，如下圖所示。
(1)果農用斧的鈍頭在樹干上敲打，使樹干韌皮部受輕傷，為什么結的果實反而更大?
(2)給橡膠樹割膠時，為什么要割一個斜口，而不是豎直開口?
24.(16分)下圖是地球水循環示意圖，根據圖分析李白詩句“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”的含義，并分析李白的說法是否正確。
人教版初一上冊生物第三單元第三章測試試卷參考答案
1.B 2.D 3.D 4.A 5.A 6.B 7.B 8.C 9.A 10.C 11.C 12.D 13.C 14.D 15.D
16.A解析：水分是通過導管運輸的，導管運輸水分和無機鹽的方向是由下向上運輸的。
17.B 18.C 19.B 20.B
21.(1)導管水分和無機鹽 木質部 篩管 有機物輸導 (2)形成層分生 (3)B A
解析：由圖可知①是導管，②是篩管，③是形成層。導管將水分和無機鹽從根運送到植株各處，篩管將有機物從葉片運輸到植株各處。
22.(1)吸收水分和無機鹽 根毛區 (2)形成層 (3)葉肉 葉脈 (4)①②①②③
解析：(1)根的主要功能是吸收水分和無機鹽，由于根毛區的表皮細胞向外突出，形成了根毛，所以根毛區是完成這一功能的主要部位。(2)木本植物莖能長粗，是由于其莖內具有形成層，形成層有很強的分裂能力。(3)葉肉細胞里含有葉綠體，是光合作用的場所。葉脈中具有導管和篩管，起輸導作用。(4)光合作用把無機物轉化為有機物，呼吸作用把有機物轉化為無機物。氣孔既是植物中蒸騰失水的“門戶”，又是進行氣體交換的“窗口”，所以與蒸騰作用、光合作用、呼吸作用都有關。
23.(1)有機物向根部的運輸受到一定的阻礙，更多的有機物會被運輸到果實中。
(2)割膠時需要的是篩管中向下運輸的有機物，斜著切容易得到更多的膠。
24.詩句描寫黃河水是大氣水通過A(降水形式匯集在河流中形成的，而且江河水通過C和F(地表徑流)流向大海完全正確，但江河水流向海洋后通過D(水汽蒸發)和B(水汽輸送)，又會以降水形式落回河流中，形成水循環，詩句說“奔流到海不復回”不正確。
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