淮安市鄉土地理中考考查

鄉土地理是課程標準規定的必學內容。鄉土地理學習對于加強鄉土鄉情教育，培養愛鄉熱情非常重要，同時也非常符合新課程標準所倡導的理念。因此對于鄉土地理的考查在淮安市歷次中考中都有體現。下面就是小編給大家帶來的淮安市鄉土地理中考考查，希望大家喜歡！

一、考查地域范圍

1978年教育部頒布的教學大綱中把“鄉土地理”的范圍規定為：一般包括本省（直轄市、自治區）地理和本縣地理；而國家教委1986年頒布的《全日制中學地理教學大綱》和1987年頒布的《九年義務教育地理教學大綱》則規定了“鄉土地理限于本縣（市）地理”。

根據對以上相關文件的解讀，淮安市鄉土地理教授和考查的地域范圍應立足于淮安市。

二、考查內容

（一）自然地理。

1.地理位置：淮安市地處蘇北腹地，其范圍為東經118度12分～119度36分，北緯32度43分～34度06分，與連云港、宿遷、鹽城、揚州等市相鄰，是位于我國南方地區和北方地區交界線上的重要城市。

2.地形：地處黃淮海大平原，全市絕大部分地區以平原為主，地勢平坦，只在盱眙縣有少數丘陵。

3.氣候特征：淮安市地處暖溫帶向亞熱帶的過渡地區，兼有南北氣候特征，光熱水整體配合較好。光能資源潛力較大，年日照數2250～2350小時。全市熱量資源充裕，無霜凍期為210～230天，可以滿足一年兩熟制的需要。本市瀕臨黃海，季風氣候典型，自然降水豐富，年平均降水量885～1015毫米。

4.土壤類型：部分地區因處于黃泛區，屬沖積土。

5.自然資源：淮安是物產富饒的江淮明珠。淮安全境平原廣袤，土地肥沃，糧豐林茂，水域寬廣，盛產水產、林果、蔬菜、畜禽及優質糧油等農副土特產品，形成了蔬菜、生豬、家禽、水產、林果等五大主導產業，是全國聞名的綠色農副產品產加銷基地。地下蘊藏有巖鹽、芒硝、凹凸棒土、石油、天然氣等非金屬礦產資源，其中，已經探明的巖鹽藏量達1300億噸，居世界首位；凹凸棒土儲量占全國的70%以上。

（二）人文地理。

1.行政區劃：全市共分為四區（清河區、清浦區、楚州區、淮陰區）、四縣（漣水縣、盱眙縣、洪澤縣、金湖縣）。

2.交通：以陸路交通為主，重要的水路交通有京杭大運河和蘇北灌溉總渠等，鐵路交通有新（沂）-長（興）鐵路，北與隴海線相接，南與滬寧、宣杭線相連。2012年，淮安市將建成漣水機場，開創淮安航空運輸的歷史。

3.經濟：2008年全市實現地區生產總值915.83億元。從經濟總量上看，淮安市在蘇北一直處在中等規模。

4.旅游資源：新世紀以來，政府十分重視旅游業的發展，同時也注重人文旅游資源的開發，專門成立了一鎮三湖旅游開發區，重點打造河下及勺湖、蕭湖、月湖的開發和利用，同時成立文化旅游工作及旅游開發區建設領導小組，統籌文化旅游工作。

由于發現了漕運衙門遺址，府衙開發被提上議事日程，一部分景點也開始恢復修建，已經得到了省文物部門的重視和支持。目前淮安歷史文化核心區楚州區已有國家級文物單位2處（周恩來故居、淮安府署），省級10處（關天培祠、墓、金天德大鐘、文通塔、青蓮崗文化遺址、漕運總督遺址、鎮淮樓、華中分局舊址、吳承恩故居），市級39處（原有縣級的全部提升為市級），已成為江蘇省的文物大縣（區）。

三、考察形式

（一）知識點的獨立呈現。

A.① B.② C.③ D.④

（二）以淮安為載體，考察綜合地理知識。

[例題]家住淮安的璐璐與紐約的姑媽互通電話。璐璐：“姑媽，晚上好！”姑媽：“璐璐，早上好！”同一時刻，璐璐和姑媽所說的時間為什么會有差異？（淮安市中考第1題）

A.兩地季節不同 B.地球自轉影響 C.地球公轉影響

[例題]家鄉淮安白晝時間最長的這一天，太陽光直射在（淮安市中考第8題）

A.40°S緯線 B.20°S緯線 C.北回歸線

（三）將多個鄉土地理知識點集合起來以題組的形式考察。

對淮安市地理中考來說，最重要的集合點就是秦嶺—淮河一線。這也成為歷來會考和中考常考的類型。

[例題]在歷史典籍中，淮安一直有“居天下之中”之稱號。淮安將修建中國南北地理分界線紀念碑，同時計劃籌建農田風光主題公園和兩淮民俗博物館，“主題公園”將橫跨河流（淮河）兩岸。（2007年淮安市中考第18～20題）

請結合淮安市地圖完成18～20題。

18.圖中A為我國五大淡水湖之一，它是

A.鄱陽湖 B.洪澤湖 C.太湖

19.淮安所處的我國南北地理分界線大致是 ，

A.秦嶺—淮河一線

B.季風區與非季風區分界線

C.400mm年降水量線

20.修建“主題公園”，目的是讓游客在“一腳橫跨”中國南北的同時，直接感受南北方在自然環境、農業生產及民俗文化等方面的差異。下列“主題公園”的規劃，你認為合理的是

A.河流南岸種水稻，北岸種小麥

B.河流南岸選栽落葉樹種，北岸選栽常綠樹種

C.河流南岸建坡度較小的泥土房，北岸建坡度較大的磚瓦房

四、建議

通過對鄉土地理的考查，學生不僅可以熟悉所在地的地理知識，還可以鍛煉理論聯系實際、細心觀察等能力。因此今后鄉土地理的考查不應該局限于知識點的獨立呈現，還可以以淮安為載體，考查綜合地理知識。這樣可以擴大鄉土地理考查的范圍，老師在平時的教學中應重視與所在地實際的結合。這才是鄉土地理考查的目的所在。

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