關于九年級上冊化學期末試卷及答案

試卷是規定在一定時間內必須完成的試題。那么關于九年級上冊化學期末試卷怎么寫呢?以下是小編準備的一些關于九年級上冊化學期末試卷及答案，僅供參考。

九年級上冊化學期末試卷

一、選擇題(本大題包括16個小題，每小題2分，共32分)每小題只有一個選項符合題意。

1.以下變化中屬于化學變化的是( )

A.煤的干餾 B.石油的分餾

C.充有氖氣的霓虹燈發出紅光 D. 高壓鍋壓力過大而爆炸

2.下列屬于純凈物的是 ( )

A.潔凈的空氣 B.不銹鋼 C.石油 D.冰水混合物

3.化學實驗中，人的五官起著重要的作用，下圖中五官的使用符合實驗要求的是 ( )

A.鼻子聞 B.嘴巴吹 C.耳朵聽 D.眼睛看

4.2010年12月24日，懷寧縣高河鎮新山社區有3名兒童在安徽省立兒童醫院被檢出血鉛超標(即血液中鉛的含量超過了正常值)。這里的“鉛”指的是 ( )

A.分子 B.原子 C.元素 D.單質

5.下列對突發事件的處理不正確的是( )

A.室內著火被困，立即用濕毛巾捂住口鼻，匍匐前進，尋找安全出口

B.濃堿液濺到皮膚上，立即涂抹稀硫酸

C.發現有人煤氣中毒，立即打開門窗、關閉閥門，將中毒人員轉移到空氣清新處

D.運輸硫酸的汽車不慎翻入河中，并產生泄漏，可用生石灰處理河水

7.小明對下列水污染的分類不正確的是( )

A.農田排出的污水——農業污染 B.化肥廠排出的污水——農業污染

C.家庭排出的污水——生活污染 D.小型造紙廠排出的'污水——工業污染

8、下列各組物質，按混合物、化合物、單質的順序排列的是( )

A.冰水、干冰、氮氣 B.石油、煤、水銀

C.潔凈的空氣、氯化鈉、液態氧 D.加碘食鹽、酒精、天然氣

9.下圖四支蠟燭都將熄滅，其中一支熄滅的原因與另外三支不同的是( )

10.反應的化學方程式為：2Cu(NO3)2 2CuO+O2↑+4X。由此可以推斷X的化學式為節日里時常燃放煙花爆竹。一種煙花藥劑中含有硝酸銅，當燃放時，可產生綠色火焰( )

A.NO2 B .N2 C.N2O4 D.2NO

11.對下列化學用語中“2”的說法正確的是( )

①2O3 ②2N ③N2 ④2NO3- ⑤Mg2+ ⑥Mg ⑦H2O

A.表示分子中原子個數的是③⑦ B.表示離子所帶電荷數的是⑤⑥

C.表示離子個數的是④⑤ D.表示分子個數的是①②

12. 以二氧化錫(SnO2)為敏感材料制成的“氣—電”轉換器，可用于對有害氣體的監測。SnO2中的Sn的化合價為( )

A、-4 B、+4 C、4 D、+2

13.某反應的化學方程式為：A+3B=2C+2D，若8克A與24克B恰好完全反應，生成D的質量為9克，同時生成C的質量為 ( )

A.13克 B.23克 C.31克 D.67克

14.下列說法正確的是 ( )

A.進入煤礦礦井時，要先做燈火實驗 B.“白色污染”是指白色垃圾

C.能使燃著木條熄滅的氣體不一定是CO2 D.“綠色食品”泛指綠顏色的食品

15.下列氧化物中，氧元素質量分數最高的是( )

A. N2O B. NO2 C. N2O4 D. N2O5

16.小明用右圖裝置來測定空氣中氧氣的含量，對該實驗認識正確的是( )

A.使用紅磷的量多或少，都不會影響實驗結果

B.燃燒足夠的紅磷可使進入容器的水占容器的4/5

C.紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使容器內壓強下降，水面上升

D.紅磷一燃燒 完，就要立即觀察，并記錄水進入容器的刻度

二、填空題(本大題包括6個小題，共20分)

17.(4分)用你知道的化學符號表示：

(1)2個氫分子 (2) 3個鋁離子

(3) 4個五氧化二磷分子 ;(4) n個鈣原子 。

18、(3分)寫出符合要求的化學方程式：

(1) 電解水

(2 ) 氯酸鉀制氧氣

(3)一氧化碳還原氧化鐵

19. (4分)我國“海洋石油981”鉆井平臺在西沙開鉆，標志著我國能源開發邁上新臺階。

(1)目前，人類使用的燃料大多來自化石燃料 ，如煤、石油和 等。

(2)嫦娥三號探測器于2013 年12月在西昌衛星發射中心成功發射，承擔發射任務的長三乙火箭第三子級使用的推進劑是液氫和液氧，液氫在液氧中燃燒的化學方程式為 ，該反應的基本類型是 ，根據方程式提供的信息，可以判斷氫氣是理想能源的依據之一是 (填序號)

A.氫氣便于貯存和運輸 B.氫氣資源豐富

C.氫氣燃燒產物不污染空氣 D.獲得氫氣成本低

20.(4分)下圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、 D是四種粒子的結構示意圖。

根據以上信息回答：

(1)氟元素的核電荷數為 ，鈣元素的相對原子質量為 。

(2)A、B、C、D中屬于同種元素的是 (填序號);

(3)A粒子的化學性質與B、C、D中哪一種粒子的化學性質相似 (填序號)。

21.(5分)實驗室里有五種物質：①O2 ②H2 ③CO ④CO2 ⑤CH4 請按下列要求將五種物質的序號填入相應的空格中，并寫出有關反應的化學方程式。

(1)能使帶火星的木條復燃的是 。

(2)“西氣東輸”氣體的主要成分是 ，其燃燒的化學方程式為 。

(3)能使澄清的石灰水變渾濁的氣體是 ，其反應的化學方程式為 。

三、實驗題：(本大題包括2個小題，共11分)

22、(7分)下列是化學實驗中的常見儀器裝置示意圖：

(1)寫出圖中標有數字的儀器名稱：① ;② 。

(2)B圖實驗操作的名稱是 ;其中玻璃棒的作用 。

(3)實驗室制取氧氣發發生裝置應選用 ，收集氧氣裝置應選 裝置。在加熱制取氧氣之前必須進行的操作是 。

23.(4分)某班同學到實驗室進行二氧化碳的制取和性質實驗，發現實驗桌上已擺放了下列儀器可供選用(鐵 架臺省略)。

(1) 組合一套制取CO2的發生裝置，你選用的儀器是 (填字母)。

(2)制取CO2應選用的藥品是 (填化學式)。

(3)用試管收集CO2，驗滿的方法是： 。將集滿CO2氣體的試管倒立水中并輕輕振蕩試管，可觀察到的現象是

四、計算題(本大題包括1個小題，共7分)

24.某石灰廠有一批石灰石原料，為了測定該石灰石的純度，廠化驗室技術員稱取62.5g

粉碎的石灰石粉末，進行四次高溫煅燒(雜質沒有變化)、冷卻、稱量剩余固體 質量的重復

操作，記錄數據如下：(提示：碳酸鈣在高溫下分解，生成氧化鈣和二氧化碳氣體)

操作次序 第一次 第二次 第三次 第四次

剩余固體質量 55.5g 43.5g 40.5g 40.5g

試計算：(1)完全反應后生成二氧化碳_____________g; (1分)

⑵石灰石樣品中碳酸鈣的質量。(4分)

(3)石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數。(2分)

九年級上冊化學期末試卷

一、選擇題：32分

1、A 2、 D 3、C 4、C 5、B 6、 D 7、 B 8、 C

9、B 10、 A 11、D 12、B 13、B 14、 C 15、 D 16、C

二、填空題：20分

17、4分 (1) 2H2 (2) 3 Al3+ (3) 4P 2O5 (4) n Ca

18、3分

(1)2H2O ==== 2H2 + O2

(2) 2KClO3 ==== 2KCl+3O2

(3) 3CO + Fe2O3 ==== 2Fe +3CO2

19 、 4分

(1) 天然氣 (2)2 H2 + O2==== 2H2O 化合反應 (3) C

20、 4分

(1) 9 ，40 。(2) B C (3) B

21、( 1) ① (2) ⑤ CH4 + 2O2 ==== CO2 + 2H2O

(3) ④

三、試驗題11分

22 7分 (1)① 漏斗 ; ② (玻璃、塑料)水槽

(2) 過濾 ;引流。 (3) A , D 。 檢查裝置氣密性。

23 、4分 (1) AB /AC/DB/DC 任意一個都可以。

(2) CaCO3 和 ( 稀 )HCl (3)將燃著的木條伸近(或平放)瓶口;試管中水面(液面)上升 并充滿試管。

四、計算題 7分

(1) 完全反應后生成二氧化碳 22 g;

(2 ) 50 g ;解題過程略。

(3) 80% 。解題過程略。

九年級上冊化學知識點

二氧化碳的性質

1.二氧化碳的物理性質：可溶于水，密度比空氣的大。加壓降溫易變為固體“干冰

用途：滅火，溫室里作肥料，干冰用于致冷和人工降雨，化工原料

2.二氧化碳的化學性質

①跟水反應：二氧化碳通入水中生成碳酸CO2+H2O=H2CO3

二氧化碳通入紫色石蕊試液，石蕊試液變紅色;加熱又變為紫色

②跟堿反應生成鹽和水：(用澄清的石灰水鑒定CO2)

二氧化碳通入澄清的石灰水CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

現象：有白色沉淀生成(或：澄清的石灰水變渾濁)

二氧化碳跟氫氧化鈉反應：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O(無明顯現象)

③通常情況下，CO2不支持燃燒，也不能燃燒。

初三化學期末復習計劃

為了迎接__年的中考，確保我們學校中考各項工作有目標、有計劃、有步驟、有方法的推進，特擬定此中考備考方案。

一、備考指導思想

我們的中考備考工作要以“關注課堂教學的有效性”為工作主線，在高效課堂自主學習的總體理念指引下，本著“求真務實，以生為本”的原則，要從“早”、“緊”、“嚴”、“細”、“實”、“好”六字上下功夫，貫徹落實“三要”精神，即一要齊抓共管，營造良好的學習氛圍，充分調動學生的積極性，挖掘學生潛能;二要統籌兼顧，既要夯實學生基礎，又要搜集中考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高同時更要注重后進生的轉化;三要兩手抓兩手都要硬，學生學習與思想教育兩手抓，嚴格要求與人文關懷兩手都要硬。

以實施《義務教育法》辦法為統領，我校中考備考研討會精神為準繩，努力提高我校中考的整體水平，提升我校中考在全市的綜合排名，擴大我校的知名度和影響力，為學校的發展貢獻一份力量。

二、加強化學科的課堂教學工作，努力提高中考成績

1、認真學習《新課程標準》，明確考試目標、要求、命題范圍、內容以及考試方式、試卷結構、試題難易比例、評卷方式等，做好教學目標的制訂工作。預測和把握出題動向，結合所教學生實際，制定復習、模擬計劃，使復習教學工作有序開展，盡力而為，提高不同層次學生的中考成績。

2、教實新課，提高課堂教學效益。要按要求以“教材和人”為本，吃透教材，做好新課教學工作，既全面又有重點。強調在復習教學過程中，要突出“雙基”，

引導學生對學科重點知識做歸類練習，清理各部分知識的縱橫聯系，加大理解能力培養的力度，教學中應以鼓勵為主，逐步提高成績。

3、加強復習教學針對性，特別是備課的針對性，對近年中考的考點、熱點、難點以及命題方向、試題類型、解題方法技巧、學生復習與學習方法等都要加強研究，精心準備。及時了解教學情況，學生學習情況，指導并督促教師及時反饋和調整，督促學生抓緊時間學習，并注重學習方法的指導和心理引導。

4、復習備考時，要針對學生不同層次及不同發展方向制定不同的備考計劃，采取措施使他們都有所提高，特別是優秀學生要加大培育力度，提高優生比例、提高高分比例，力求增加數量，提高質量。

三、認真對待每次月考

認真對待每次月考，一是每次月考前要認真做好復習工作;二是強調學生認真對待考試，加強監考，培養學生考試的心理素質;三是考試后認真總結每次月考的情況。及時反饋信息，及時診斷，及時反思，及時研究，制訂和調整教學方案，提高測評的質量，為中考夯實基礎。

四、積極轉化“差生”(學困生)

我校存在著一批成績較低的所謂“差生”，他們是提高平均分數最大的“潛力股”，只要我們工作得當，就可能取得意想不到的效果。

(1)對“差生”的管理，重在心理調整，讓他們養成習慣，提高興趣，增強自信;要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。“差生”的中考復習要采用抓大放小的策略。對于“差生”要學會舍得拋開難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿分。

(2)“差生”中考復習要堅持“小步子，密臺階，勤反饋，多鼓勵”的原則。

(3)“差生”的心理輔導，重在激發內在的學習動力，要讓他們找到學習的快樂，找到適合他們的目標，要努力讓他們對學習癡迷，并對此樂此不疲。

五、復習策略

1、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

2、加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

3、重視元素化合物知識的教學

元素化

合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

4、加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節約藥品。

5、關注社會熱點——STSEF(科學、科技、社會、環境、生活)

6、積極開展化學課外活動。

組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和發展能力，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。在活動內容方面可包括聯系社會，聯系生活、結合科技發展和化學史，以及擴展課內學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的創新精神。

六、教學進度

第一階段(現在——第二學期第7周)：本階段要求必須完成所有新課的教學工作。

第二階段(第二學期第7周——第11周)：本階段師生以《__年中考各學科考試說明》為綱，以書本為本，過好課本關。要求師生認真扎實地把中考所考知識全面復習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。本階段復習結束后，科任老師認真總結第一輪復習情況，研討下

一輪復習重點、方法、對策。利用兩操及課余時間針對體育考試科目和實驗操作考試內容進行強化訓練作好充分準備迎接考試，本階段進行第一、二次模擬測試。

第三階段(第二學期第12周——第14周)：本階段以分類復習為主，以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪復習，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強化練習以套題練習為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。小結第二輪復習情況，研討第三輪復習對策，本階段進行第三次模擬測試。

第四階段(第二學期第15周——第16周)：本階段以綜合練習為主，以適應性練習及檢查反饋指導為重點。以模擬練習作為檢測復習效果及學生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間、定任務，使不同層次的學生都有一定的提高，落實第三輪復習，通過訓練、模擬測試，使學生能熟悉題型，把握解題方法。做好本階段的復習情況小結與分析，本階段進行第四次模擬測試。

第五階段(第二學期第17周——第18周)：本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當的補充，深入實際做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化，同時培養學生的良好學習心理狀態和應考心態，迎接中考，本階段進行第五次模擬測試。