七年級歷史《兩漢經濟的發展》教案范文
漢朝經濟表現為人口的大量增長，城市化程度的提高，農業、手工業發展迅速，商業和貿易和中央集權制都得到了前所未有的發展。接下來是小編為大家整理的七年級歷史《兩漢經濟的發展》教案范文，希望大家喜歡!
七年級歷史《兩漢經濟的發展》教案范文一
教學目標
知識與技能：
了解兩漢水利與農業的進步、手工業的提高、商業的繁榮
體會“兩漢盛世”名不虛傳
過程與方法：
通過思考和概括兩漢農業和手工業的成就，培養綜合歸納能力
通過思考和概總結兩漢經濟繁榮的原因，提高理解分析能力生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑之間作用和反作用的關系
情感態度價值觀：
認識兩漢是我國封建社會經濟的發展時期，農業生產有很大的發展，手工業取得許多新的成就，居當時世界的領先地位，這是炎黃子孫的驕傲。這和兩漢四百年的政治統一、文化積累是分不開的。
教學重點和難點
本課重點：“治理黃河和農業的進步”“絲織和冶鐵技術的提高”。
本課難點：農具的改進;絲織業的進步和冶鐵業的發展。
教學設計思路
充分利用書上的內容和補充的資料吸引學生的興趣，設計恰當的問題啟發學生思考，使學生掌握漢朝農業、手工業的新成就“新”在哪里。
教學媒體
計算機、錄像片、投影儀、掛圖或模型
教學結構和過程
導入：兩漢是我國封建社會經濟發展的重要時期。漢朝的統治者，實行了一些緩和階級矛盾和重視農業的政策，經過人民的辛勤勞動，社會經濟呈現出新的面貌，并且有它顯著的特點。本課我們將學習兩漢經濟的發展。講授新課：
一、治理黃河和農業的進步
1.興修水利
農作物的生長離不開水，農業的發展離不開水利建設。兩漢重視農田水利的興修。漢武帝和漢明帝時，兩次大規模治理黃河。(出示《關中水利圖》)漢初，黃河屢次決堤，造成嚴重的水災。漢武帝征調幾萬民工前去修治，并親自巡視黃河工地，命隨從文官武將都去背柴，堵塞決口。此后黃河在80年間沒有發生大的水災。東漢時，黃河河道南移，黃河下游泛濫成災，淹沒了幾十個縣，“百姓怨嘆”，漢明帝時，在著名水利專家王景主持下，黃河流域的幾十萬勞動人民用了多種方法，經過一年時間，消除了水患，穩定了河道，使泛區廣大土地重新得到耕種，并引黃灌溉大片土地，為發展農業生產創造了條件。此后800年間，黃河沒有改道，水災也減少了。
2.改進農耕技術和農具
(1)犁壁(展示犁壁圖)，西漢以前的耕犁沒有犁壁，安裝了犁壁之后，便于翻土、碎土、起垅畝，提高了耕作效率，因此犁壁的發明是犁耕的改革中一個重大發展，這比歐洲早了近1000年。
(2)牛耕技術(指導學生看《東漢牛耕圖》)西漢中期，牛耕得到大規模推廣。那時普遍使用二人三牛的耕作方法，還出現了二牛一人的犁耕法。
(3)耬車(指導學生看《耬車》圖)，耬車是一種播種工具。請同學們想一想種子是怎樣通過耬車播到地里去的?它為什么有三個腳?人們是如何操縱它的?這種三腳耬車能同時播種三行。漏斗存放種籽，耬腳末端裝有小鐵鏵，起開溝作用，一人扶犁，一個牽牛，一次可把開溝、下種、覆蓋任務全部完成。這種耬車一天能播種一頃地。
3.農作物的種植
漢朝水利事業的發展，有利于小麥的推廣，漢朝時候，小麥在北方普遍種植，成為主要糧食作物之一;長江流域及其以南地區，以種植水稻為主。
我國是世界上最早種桑養蠶的國家。漢代以前桑麻的種植只局限于某些地方，此時黃河中下游地區的農村，戶戶房前屋后種了桑樹，有的富戶擁有上千畝的桑麻。桑麻的廣泛種植，促進了絲麻織業的發展。
二、絲織和冶鐵技術的提高
西漢時期，農業迅速發展，鐵器廣泛使用，為手工業的發展創造了有利條件。
七年級歷史《兩漢經濟的發展》教案范文二
教學目標
知識與能力
通過本課的學習，使學生了解兩漢時期經濟發展的情況，包括水利興修與農業生產的進步、手工業技術的提高以及商業繁榮的主要史實，并了解漢武帝經濟上的大一統措施。
過程與方法
使學生通過講解、讀圖、討論的形式培養想象能力和審美能力。通過思考和概括兩漢農業和手工業的成就，培養學生綜合歸納的能力。通過思考和總結兩漢時期經濟繁榮的原因，提高學生理解和分析問題的能力，使學生對生產力和生產關系、經濟基礎與上層建筑之間的作用與反作用有一個初步認識。
情感、態度與價值觀
使學生認識到兩漢是我國封建經濟社會的發展時期，農業生產有很大的發展，手工業取得了許多新的成就，居于當時世界的領先地位，這是炎黃子孫的驕傲。這和兩漢四百年的政治統一，文化積累是分不開的。
教學重點
治理黃河，農業的進步，絲織業和冶鐵技術的提高。
教學難點
在學習古代生產史科技知識的過程中培養想象力。
教學過程
復習提問
西漢和東漢初年統治者各采用了什么經濟政策?出現了什么局面?(西漢初年統治者重視農業，輕徭薄賦，獎勵農耕，提倡節儉，使“文景之治”的局面出現;東漢初年，光武帝多次下令減輕農民的賦役負擔，懲處貪官污吏，出現了“光武中興”)
導入新課
由于漢朝統治者對經濟的重視，使兩漢的經濟比前代有了很大發展。讓學生朗讀課文導言，導入新課。
(板書：第13課 兩漢經濟的發展 )
古代中國是以農業為主的社會，所以首先讓我們看看當時的農業有什么進步?
一、農業的進步(板書)
水利(板書)
(投影黃河水咆哮的畫面)
在農業發展的相關因素中，水是極其重要的。但有時水不能帶來利益，反而成為禍害。比如養育了中華民族的黃河，在歷史上就經常決口，給附近人民帶來了很大的災難。漢朝的統治者十分重視治水，多次對黃河進行治理。提問：漢朝有哪些人先后治理過黃河?分別起了什么效果?
學生討論回答后板書，并稍加補充指出：
漢武帝治理黃河(板書)
漢武帝時期，黃河下游決口，泛濫十幾個郡，漢武帝親臨現場，下令治理黃河。其實漢武帝并不是一開始就想治理黃河的，但他決心修河之后馬上就去實行，命隨從的文官武將都去堵塞決口，終于取得了治黃成功，此后八十多年黃河下游沒有發生過大水災。提問：漢武帝親自治理黃河這一事件說明了什么?(漢武帝重視農業)
(2)漢明帝時王景治理黃河
到西漢末年黃河水患又嚴重起來，直到東漢明帝時，水利專家王景率領幾十萬人，修筑了千余里黃河大堤，從此黃河八百多年沒有改道，下游被淹的土地變成了良田。
漢代的農民為了興修水利付出了巨大的代價，他們還不斷地改進耕作的工具和技術。
農耕技術的改進(板書)
七年級歷史《兩漢經濟的發展》教案范文三
一、教學目標
1、知識與能力
(1)掌握兩漢時農業發展的表現：水利的興修，農具的改進，農作物的種植。
(2)掌握兩漢時手工業發展的表現：絲織技術的提高和冶煉技術的進步。
(3)掌握兩漢時商業繁榮的表現;城市的興盛，交通的發展，商業場所的出現(專門)，商品種類的增多以及了解統治者的“重農抑商”政策。
(4)通過思考和概括兩漢農業、手工業的成就，培養學生綜合歸納的能力。
(5)通過思考和總結兩漢時期經濟繁榮的原因，提高學生理解分析問題的能力。
2、過程與方法
(1)通過閱讀地圖、圖片、史料，多方面培養學生獲得有效歷史信息的能力。
(2)通過列表形式培養學生比較、概括、歸納的能力。
3、情感態度與價值觀
(1)兩漢時期的大一統局面，促使經濟迅速發展。國家的穩定，民族間的密切交往，是社會經濟發展的必要條件。
(2)漢代實行重農抑商政策，對我國后世的經濟發展有深遠的影響。
(3)以兩漢時興修水利和城市中的一些規定為切入點，對學生進行環保教育。
(4)兩漢時的手工業發展水平世界領先，這是值得驕傲的，這與兩漢長期的政治統一是分不開的。
二、教學重、難點
1、重點：治理黃河和農業的進步;絲織和冶鐵技術的提高。
2、難點：兩漢時期經濟發展的原因。
三、課時：1課時
四、教學方法
1.聯系講解法。對于黃河在兩漢時常決口的原因要聯系前面學過的內容講解，只有這樣，才能讓學生
對問題有一種追本溯源的精神。
2.圖示講解法。這一課涉及到一些農具名稱、手工業生產工具名稱。因時間久遠，學生平時接觸又不
多，只能用投影或電腦注示，教師邊演示邊講，增加課堂教學的直觀效果。
3.歸納法。對于兩漢農業和手工業發展的表現，可讓學生用看書歸納的方法，這樣可使知識更系統、條理一些，有利于增強記憶效果。
4.討論法。對于西漢鹽鐵官營和在城市里的一些規定，可采用討論法。這樣有利于使學生加深對課本的理解。
五、授課類型：新授課
六、教學過程
(一)、新課導入(復習提問以導入新課)
西漢初年，統治者采取了休養生息的政策，具體的政策有哪些?于是出現了什么局面?
漢武帝時出現了大一統的局面，那么他在政治、經濟以及思想文化上采取了什么措施呢?
東漢初年，光武帝減輕農民的賦役負擔，懲處貪官污吏，出現了一個什么局面呢?
由于兩漢初期的統治者重視經濟，使得當時經濟比前代有了很大的發展，那么，今天我們就來學習“第13課 兩漢經濟的發展”。
(二)、新課教學
我：首先，請同學們利用幾分鐘的時間，快速的閱讀課本，同時思考：漢朝有哪些人先后治理過黃河?分別產生了什么效果? 兩漢時期農具的改進表現在哪些方面?漢武帝怎樣實現經濟上的大一統?
1、農業的進步
(1)水利的興修
我：黃河是中華民族的一條母親河，她一方面用她寬廣的胸膛養育了千千萬萬的中華兒女，創造了光輝燦爛的華夏文明：一方面她又桀驁不馴，在歷史上曾經多次決口、改道，給兩岸帶來了巨大的危害，僅在漢朝，就多次決口，給社會經濟造成了嚴重破壞。因此，治理黃河、使黃河變害為利，就成了兩漢進行水利工程建設的一個重要組成部分。那么哪位同學能告訴我們：漢朝有哪些人先后治理過黃河?分別產生了什么效果?(漢武帝治理黃河。由于黃河水患影響了財政收入，漢武帝改變態度，親臨黃河督工，命令隨行官員背柴草堵塞決口。此后，黃河80多年無大災;漢明帝派王景治理黃河。經過幾十萬人一年的筑堤、疏河，使得被淹土地又變成良田，并維持黃河800多年不改道。漢朝農民為興修水利做出了巨大貢獻。)
生：略。
(2)農具的改進
我：兩漢農業的發展，除了水利興修之外，它的另一個表現為農具的改進。通過閱讀課本，哪位同學能告訴我們：兩漢時期，農具的改進表現在哪些方面?(耕作工具：犁壁出現;播種工具：耬車;耕作技術也有進步，那就是出現了二牛抬杠法)
生：略。
我：興修水利促進了農業的發展，農耕技術和農具隨之進行了很大的改善，漢代農作物的種植也廣泛起來。
(3)農作物的種植
漢朝水利事業的發展，有利于小麥的推廣，漢朝時候，小麥在北方普遍種植，成為主要糧食作物之一;長江流域及其以南地區，以種植水稻為主。
我國是世界上最早種桑養蠶的國家。漢代以前桑麻的種植只局限于某些地方，此時黃河中下游地區的農村，戶戶房前屋后種了桑樹，有的富戶擁有上千畝的桑麻。桑麻的廣泛種植，促進了絲麻織業的發展。
桑麻的發展促進了絲織業的發展，農具不斷改善，促使了冶煉技術的提高，也就是說農業的進步為手工業的發展創造了有力的條件。
2、手工業的發展
(1)絲織業的發展
下面哪位同學能根據課本列舉出絲織業發展的表現，提示同學們可以從絲織工具、絲織技術及染色技
術三方面來考慮。(工具先進：提花機;織技高超：花紋精美;染技非凡：色彩多樣)
七年級歷史《兩漢經濟的發展》教案范文相關文章：