觀滄海原文及翻譯帶拼音免費
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《觀滄海》是曹操寫的一首古詩,在學習這首詩的時候我們需要知道原文的翻譯及拼音，以下是小編準備的一些觀滄海原文及翻譯帶拼音免費，僅供參考。
觀滄海原文及拼音
guàn cāng hǎi cáo cāo
觀 滄 海 曹 操
dōng lín jié shí yǐ guān cāng hǎi
東 臨 碣 石 , 以 觀 滄 海。
shuǐ hé dàn dàn shān dǎo sǒng zhì
水 何 澹 澹 , 山 島 竦 峙。
shù mù cóng shēng bǎi cǎo fēng mào
樹 木 叢 生 , 百 草 豐 茂。
qiū fēng xiāo sè hóng bō yǒng qǐ
秋 風 蕭 瑟 , 洪 波 涌 起。
rì yuè zhī xíng ruò chū qí zhōng
日 月 之 行 , 若 出 其 中。
xīng hàn càn làn ruò chū qí lǐ
星 漢 燦 爛 , 若 出 其 里。
xìng shèn zhì zāi gē yǐ yǒng zhì
幸 甚 至 哉 , 歌 以 詠 志。
觀滄海注釋
①《步出夏門行》，一名《隴西行》，屬漢樂府“相和歌·瑟調(diào)曲”。共五部分，開頭是“艷”辭(即序曲)，下分四解(四章)。此選第一解和第四解。兩解的題目為后人所加。
②2(建安十二年)，曹操北征烏桓(遼東半島的少數(shù)民族)，途經(jīng)碣石山，作此詩。詩中描寫登山觀海所見到和想像的雄渾壯麗的景象。滄海，大海(指渤海)。
③碣石：山名，在今河北樂亭縣灤河入渤海口附近，后陷入海中。一說指今河北昌黎縣西北之碣石山。
④澹(dàn)澹：水波動蕩。
⑤竦峙(sǒngzhì)：高高直立。竦，通“聳”。
⑥蕭瑟：草木被秋風吹的聲音。
⑦洪波：洶涌澎湃的波浪。
⑧星漢：銀河。爛，都像從大海里出來一樣。行，運行。其，代指大海。星漢，銀河，常用作星辰的總稱。
⑨“幸甚”二句：樂府本是用來配樂歌唱的，這兩句是配樂時附加的歌詞，與正文沒有直接的關(guān)系。意思是：好極了，讓我用詩歌來詠唱自己的志向。幸甚，表示非常慶幸。
觀滄海翻譯
登上高高的碣石山，來眺望蒼茫的大海。水波多么洶涌澎湃，山島高高的聳立在水中。山島上有叢生的樹木，各種各樣的奇花異草生長的很茂盛。水面上吹起蕭瑟的秋風，水中涌起了水花波浪。日月的運行，好像出沒于大海的擁抱中。銀河的燦爛，好像包孕于大海的母腹內(nèi)。喜悅高興到了極點，用這首詩歌來抒發(fā)自己的志向。
觀滄海練習題
1.根據(jù)提示寫出詩句。
(1).點出詩人登臨碣石山的目的的詩句是__________。
(2).實寫詩人所見之景的句子是__________，__________。__________，__________。__________，__________。
2.給下列加粗的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
碣石( ) 澹澹( ) 竦峙( )蕭瑟( ) 涌動( )
cháo( )水 xuán( )念 枯ténɡ( ) 天yá( )
3.解釋下列句子中加粗的詞。
(1)東臨碣石____
(2)星漢燦爛____
(3)次北固山下____
(4)斷腸人在天涯____
4.《觀滄海》的作者是__________，字__________，__________末年__________家、__________家、__________。他的詩以__________見稱。
5.下列說法不正確的一項是( )
A.曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人，代表作有《龜雖壽》《短歌行》等。
B.李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人，被后人譽為“詩仙”，代表作有《望廬山瀑布》《行路難》等。其詩歌多俊逸清新，富有浪漫主義精神。
C.王昌齡，字少伯，唐代山水田園詩人的代表，被后人譽為“七絕圣手”，代表作有《從軍行》《出塞》等。
D.馬致遠，號東籬，元代戲曲作家、散曲家，有“曲狀元”之稱。
6.閱讀《觀滄海》，回答問題。
1.請展開合理的想象，用生動形象的語言把“秋風蕭瑟，洪波涌起”所表現(xiàn)的畫面描述出來。
2.“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里”采用了怎樣的抒情方式?有什么作用?
觀滄海教學設(shè)計
一、教學目標
1、理解詩歌內(nèi)容，揣摩詩歌表達的情感。
2、了解詩歌情境交融的特點，培養(yǎng)學生讀古代詩歌的節(jié)奏感。
3、品味詩句，感悟詩歌的意境，受到美的熏陶。
二、教學重難點
誦讀詩歌，領(lǐng)會詩歌的意境美，感受詩歌的語言美，并理解詩歌表達的思想感情。
三、教學過程
(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
同學們，你們見過大海嗎?大海給你們留下的印象是什么樣的呢?(學生暢所欲言)今天，我們就跟隨一位古人跨越千年一同去領(lǐng)略大海的風采吧!
(二)初讀詩歌，整體感知
1、展示資料，分享所得
學生分享有關(guān)樂府詩和作者的資料，了解作者，并且了解詩歌的寫作背景。
作者：曹操，字孟德，小名阿瞞，沛國譙(今安徽省亳州市譙城)人。東漢末年杰出的政治家、軍事家和詩人。代表作品《蒿里行》《短歌行》《龜雖壽》《長歌行》等。
背景：漢獻帝建安十二年(207)，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍賽，臨碣石山。他躍馬揚鞭，登上當年秦皇、漢武也曾登過的碣石，又當秋風蕭瑟之際，心情像滄海一樣難以平靜，觸景生情寫下這首壯麗的詩篇。
2、解決生字詞
碣(jié)石澹澹(dàn)竦峙(sǒngzhì)
3、誦讀詩歌，體會情感
(1)學生以他喜歡的方式讀，并糾正發(fā)音有問題的字詞。
(2)教師范讀，并指導(dǎo)朗讀的斷句與節(jié)奏。
(3)播放音頻文件《觀滄海》。
(三)細讀詩歌，情景交融
1、詩歌第一句，交代了哪些內(nèi)容?全詩由哪個字統(tǒng)領(lǐng)?
明確：交代了詩人登臨的.方位、地點、目的，由“觀”統(tǒng)領(lǐng)。
2、詩人站在碣石山上都看到了哪些景物?所寫之景有哪些特點?
水：澹澹
山島：竦峙
洪波：涌起
樹木：叢生
百草：豐茂
日月之行星漢燦爛
3、詩歌最后說“歌以詠志”。曹操想借用這首詩表達什么志向呢?哪一句透露了他的心思?
明確：“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。”表達了詩人一統(tǒng)天下的宏大抱負以及博大的胸襟。體會情景交融的寫作特色。
(四)品讀詩歌，體會寫法
本詩是一首寫景抒情詩，“滄海”的壯美景象是如何呈現(xiàn)在大家眼前的?
明確：動靜結(jié)合，虛實結(jié)合
(五)課堂小結(jié)
帶著豪氣，有感情的朗讀《觀滄海》，深入地感受作者的偉大理想并受到感染。
(六)布置作業(yè)
1、背誦《觀滄海》。
2、收集古今中外的詩歌名句，將其整理歸類，并探討抒發(fā)了作者什么樣的情感。