新初一語文導學與初一語文知識預習
新初一語文導學與初一語文知識預習
六年級的學生畢業之后，應該趁著長時間的時期對初一的課程進行一個閱讀與熟悉，這樣在開學的時候就能做到游刃有余啦，小編在這里整理了相關信息，希望能幫助到您。
新預備、新初一語文怎么學?|
01
語文學習的重點所在
我們的課程教材也是主要圍繞這幾個考察部分，整體的板塊跟中考版塊是一模一樣的。
首先就是文言文部分：默寫、詩歌、文言閱讀，
接下來閱讀分為兩個部分：說明議論和記敘文。
還有一個現在新加入的語言表達綜合運用。
最后一個部分就是寫作。
整體來說，對于語文的考核就是語言的文字表達和使用。
通過分數占比可以發現我們整個的學習內容中
閱讀占重中之重。
無論是文言文閱讀還是現代文閱讀都非常得重要。
特別是在各種教育改革之后，閱讀的地位也日益增長。所以我們在學習語文的時候閱讀能力的提高是第一要務。
第二部分就是寫作，寫作雖然占了60分，但是大家都知道我們的閱讀部分是有二十幾題，和其他題目的一點分數差可能并不會釀成大差距。
但是作文只有一題占了60分，相對來說分數差是非常大的，所以這個部分一定要把握好。
02
初中各年級的學習重點規劃
預備年級是學生進入初中后的一個過渡年級。
在這個階段，我們除了一些詩文的積累之外，我們對閱讀沒有像七、八、九年級那樣非常的明確標準的考核目標。但是這個時候閱讀仍然是按照題型跟知識點以及考綱來進行考察的，同學們積累一些文言的基礎以及閱讀的題型和解題技巧非常有必要。
包括我們寫作的基礎能力要求和訓練，這個階段整體來說應該是對學生的一個思維能力的訓練和初中學習習慣的養成。
那么到七、八、九年級的時候，大家不難發現我們每個年級都會增加一部分內容，比如說七年級會增加說明文，八年級會增加議論文。到九年級的時候，會將四個年級所學的內容進行一個綜合能力的鞏固和復習，包括沖刺。
03
學生預備、新初一學習面臨的問題
●文言：實詞虛詞量大，文本整體不易理解
總體來說，預備、新初一的同學文言文可能讀起來比較困難，那么這時候我們發現其實對于很多同學來說第一是積累量不夠，第二就是整體理解思維建立得不夠好，所以一定要建立好閱讀文言的理解思維。
●閱讀：中心把握不準確，解題技巧薄弱
對于六年級來說，它是由小學到中學的一個過渡時期，很多學生在閱讀理解方面包括中心詞的選擇、解題技巧的熟練程度都會存在一定的問題。所以這個時候很有必要在暑假包括秋季打好堅實的基礎。
●作文：素材幼稚，語言簡單，中心不深刻，套作
對于預備學生包括新初一的學生來說，因為人生閱歷不深，作文較為幼稚，要過渡到成熟的階段。
第二個就是孩子語言表達非常的簡單樸素，所以有必要提升語言和文學修辭水平。
接下來就是由于六年級對于社會生活的觀察生活可能沒有成人視角，表達得不夠深刻，所以要提升學生對生活的觀察和思想深度。
初一語文提前學(第一單元)
第1課散步
第2課秋天的懷念
第3課羚羊木雕
第4課散文詩兩首
《金色花》、《荷葉母親》
第5課《世說新語》兩則
第1課 散步 作者：莫懷戚
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
分歧qí 蹲dūn下
2.解釋下列詞語。
(1) 委屈：受到不應有的指責或待遇，心里難過。
(2) 粼粼：形容水的明凈。
(3) 各得其所：每個人或每種事物都得到適當的安置。
二、重點句子背誦
到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重，兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。俱我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。
第2課 秋天的懷念 史鐵生
一、重點字詞注音
tān huàn (shì yǎng ) qiáo cuì (fáng shàn)
癱瘓 (侍養)憔悴(仿膳)
二、語文閱讀題
1.課文主要寫了什么?
課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。
課文一共寫了四件事：
(1)1當“我”發脾氣時，母親對我的撫慰;
(2)母親重病纏身，卻不告訴兒子，不想給兒子增添痛苦;
(3)母親央求“我”去看花;
(4)母親的臨終囑托;
2.“我”的雙腿癱瘓之后，母親的侍弄的花為什么都死了?
答：因為“我”的原因，母親已精疲力竭，無力再照顧花了。
3.為什么“我”答應去看花，母親竟高興得坐立不安?為什么“我”責備她“煩不煩”，她卻笑了?這說明什么?
答：因為母親看到了“希望”，這是“我”第一次答應母親帶“我”去玩。
4.前面母親說“好好兒活”和最后“我”說“要好好兒活”各有什么含意?這樣寫在文章結構上有什么作用?
答：因為母親知道自己命不久矣，從而想讓“我”以后照顧自己。后文寫“要好好兒活”是“我”知道了母親的良苦用心，決定好好照顧自己。在文章結構上起“前后呼應”的效果。
第3課 羚羊木雕
一、重點字詞
1.給下列加橫線字注音
犄jī角怦pēng 寒顫zhàn 攥zuàn
2.解釋下列詞語。
(1) 反悔：對以前答應的事翻悔或不承認。
(2) 形影不離：形容彼此關系密切。
(3) 自作主張：不與人商量，自己決定。
(4) 仗義：講義氣，重感情。
(5) 滿不在乎：完全不放在心上。
二、重點句子背記
我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人! 因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!
三、文學(文體)常識 背與記
1.《羚羊木雕》的作者是張之路，這是一篇記敘文(體裁)。
2.記敘的六要素是時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。
3.描寫人物的方法有語言描寫、動作描寫、外貌描寫、神態描寫、心理描寫
第4課 詩兩首
金色花 泰戈爾
荷葉母親 冰心
一、重點字詞
1.給下列加橫線字注音。
匿nì笑嗅xiù 膝xi
2.熟讀段與句
(1)假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎?
(2)母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，/不要驚訝他無端入夢。/這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山/求他載著她的愛和悲哀歸去。
二、重點句子背與記(逢背必默)
1.我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要他到的地方去。
2.那棵樹的陰影落在你的頭發與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。
三、背與記(逢背必默)
默寫《金色花》第4段
當你沐浴后，濕發披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。
四、文學(文體)常識背與記
1.《金色花》選自《泰戈爾詩選》，作者泰戈爾，印度(國名)詩人、文學家，1913年獲諾貝爾文學獎。
2.《紙船》選自《繁星》，作者冰心，原名謝婉瑩，詩人、作家，代表作有《繁星》、《春水》《寄小讀者》等。
第5課 《世說新語》兩則
陳太丘與友期
詠雪
一、重點字詞
1.給下列加橫線字注音。
攣yì 撒sǎ 柳絮xù 擬nǐ
2.解釋下面加橫線的詞語。
(1)寒雪日內集 (集：聚會)
(2)白雪紛紛何所似 (似：像)
(3)俄而雪驟 驟：(急、大)
(4)未若柳絮因風起 (因：憑借)
(5)陳太丘與友期行 (期：約定)
(6)相委而去 (委：丟下、舍棄。去：離開)
(7)下車引之 ( 引：拉)
(8)元方入門不顧 (顧：回頭看)
3.通假字。
尊君在不 (不)通(否)
二、重點句子背與記(陳老師提示：逢背必默寫)
1.原文填空。
(1)公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”
(2)元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”
2.將下列句子翻譯成規代漢語。
(1)未若柳絮因風起。
不如比做憑借風吹起的柳絮。
(2)友人慚，下車引之，元方入門不顧。
友人感到慚愧，下車來拉他，元方進門而去，連頭都不回。
[重點理解“未若”、“因”、“引”、“顧”等詞語。]
三、文學(文體)常識背記知識清單
《世說新語》是南朝宋時期(420-581年)產生的一部主要記述魏晉人物言談軼事的筆記小說。是由南朝劉宋宗室臨川王劉義慶(403-444年)組織一批文人編寫的，梁代劉峻作注。全書原八卷，劉峻注本分為十卷，今傳本皆作三卷，分為德行、言語、政事、文學、方正、雅量等三十六門，全書共一千多則，記述自漢末到劉宋時名士貴族的遺聞軼事，主要內容包括人物評論、清談和機智的故事。
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