初一下冊政治概念厘清與學習方法
初一下冊政治概念厘清與學習方法
學習政治課，首先要讓學生明白，學政治重在學習觀點，樹立起正確學習政治的意識后，就會有意識地思考，當前這堂課學到的觀點是什么?而對于每一個觀點，不能光了解觀點的表面，還要理解其。接下來小編為大家介紹初一政治學習的相關內容，一起來看看吧!
初一下冊政治概念厘清
第一課：青春的邀約
1、進入青春期，我們的身體變化的主要表現是什么?
身體外形的變化 、內部器官的完善 、性機能的成熟
2、青春期帶給我們帶來的積極作用和消極影響是什么?
積極影響：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力，敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。
消極影響：處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表。有時，一些正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱。
3、我們應該怎么認識和對待青春期身體的變化?
受遺傳、營養、鍛煉等因素的影響，我們身體的發育情況各不相同。不自卑，也不嘲弄別人。
在追求形體、儀表美的同時也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。
4、正確處理心里矛盾的方法有哪些?
參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己;
求助他人，學習化解煩惱的方法;
培養興趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理;
學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生” 。
5、怎樣理解思維的獨立性?
思維的獨立并不等同于一味的追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理的、正確的意見。
6、思維的批判性的表現是什么?
表現在對事情有自己的看法;
敢于發表不同的觀點;
敢于對不合理的事情說“不”;
敢于向權威挑戰。
“學貴有疑”，在學習中，我們需要批判的精神和勇氣。
7、思維的批判性的積極意義與要求有哪些?
意義：
思維的批判性有助于我們發現問題，提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。
能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。
要求：
批判不僅要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
8、如何開發創造潛力?
爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的好少年;
關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。
創造離不開實踐。人世間的一切成就，一切幸福都離不開勞動和創造。社會實踐是創造的源泉，給了我勉闊的創造空間，激發我們創造的熱情。
第二課：青春的心弦
1、進入青春期，男生和女生的差異主要表現在哪些方面?
到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。同時，在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。
男女生生理性別特征是與生俱來的，我們要平靜而欣然接受。
2、對性別角色的認識的作用是什么?
積極方面：可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。
消極方面：性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。
我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
3、男生女生如何做到優勢互補?
男生女生各自擁有自身的性別優勢。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己。
我們不僅要認識自身優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。
不自傲，也不自卑。男生女生應相互理解，相互幫助、相互學習、共同進步。
4、與異性相處的必要性是什么?
與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征,能從對方身上看到某些優秀品質。
與異性交往也是我們成長的一個重要方面，是對我們的一個考驗。
5、與異性同學交往應該注意什么問題?
我們要內心坦蕩、言談得當、舉止得體。
6、如何對待異性情感?
對異性朦朧的情感是青春成長的正常現象;
對異性的欣賞和愉悅并不是真正的愛情;
面對生活中可能出現的朦朧的情愫，我們應該慎重對待、理智處理。
7、如何正確認識愛情?
愛情需要具備愛他人的能力，這種能力包含自我成熟、道德的完善、也包含對家庭的責任;
愛情需要彼此深入了解;
需要一定的物質基礎和共同的生活理想，是強烈、穩定、專一的情感。
真正的愛情包括尊重、責任、珍惜、平等和自律。
第三課：青春的證明
1、進入青春期，我們成長的渴望主要表現在哪些方面?
我們渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點江山，激揚文字”
2、為什么說青春期的探索需要自信(自信的作用)?
自信讓我們充滿激情。
有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。
自信的人有勇氣交往與表達。
有信心嘗試與堅持。
能夠展示優勢與才華。
激發潛能與活力。
獲得更多的實踐機會與創造可能。
3、為什么要自強?什么是自強?如何才能自強?
原因：自強可以讓我們更自信。
內容：不斷克服自己的弱點，戰勝自己，超越自己，是自強的重要內容。
方法：自強，要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。
4、什么是“行己有恥”?
一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。
5、如何做到“行己有恥”?
(1)“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。
(2)我們的行為在證明并創造著我們自己。 “行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德地線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
(3)“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
6、什么是“止于至善”?
是人的一種精神境界，我們應該有自己的格調，有我們的“至善”追求。是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。
7、如何做到“止于至善”的精神狀態?
每個人都可以從點滴小事做起，積少成多，積善成德。
善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量。
我們要養成自我省察的習慣.
青春需要我們去經歷，去體驗，在學習中成長，在成長中收獲。
3、為什么要想榜樣學習(榜樣的作用)?
榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度。
激發我們對人生道路和人生理想的思考。
給予我們自我完善的力量。
第四課：揭開情緒的面紗
1、人的基本情緒有哪些：
人的基本情緒有喜、怒、哀、懼等。
2、影響情緒的因素有什么?
(1)個人的生理周期;(2)對某件事情的預期;(3)周圍的輿論氛圍;(4)自然環境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經常變化。
3、情緒的積極作用和消極影響分別是什么?
情緒的作用非常神奇，影響我們的行為和觀念。
它可以激勵我們克服困難，努力向上(積極方面)。
也可能讓我們因為某個小小的挫敗止步不前(消極方面)。
4、如何面對(對待)青春期的情緒?(為什么要把握好青春期的情緒?)
青春期的情緒特點體現了青春的活力，他帶給我們不同的感受。
善于激發正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。
學習積極面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。
5、情緒的表達有何特點?對我們有何啟示?
(1)特點：情緒表達具有相通性或相互感染性。即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調、姿態和動作所表達的情緒，也會影響周圍的人。情緒表達不僅影響自己的身心健康，而且關乎人際交往。
(2)啟示：在人際交往中，既要了解自己的情緒，接受它們，同時也要學會以恰當方式表達情緒。
6.如何正確對待自己的各種情緒感受?
(1)積極：我們要學會正確對待自己的何種情緒感受。保持積極的心態，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。
(2)消極：適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。
▲2：調節情緒常用方法有哪些?
常用的方法主要包括：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。這些方法，有助于我們更好地調節情緒，成為情緒的主人。
第五課：品出情感的韻味
1、情感與情緒的關系是怎樣的?
①情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。
②情感與情緒也有區別。情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化;情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的、相對穩定。
2、情感的種類有哪些?
(1)基礎性情感：如安全感。
(2)高級情感：如道德感。
(3)正面的體驗：愛的情感。
(4)負面的體驗：如恐懼感。
(5)兩方混雜的體驗：如敬畏感。
3、情感有什么作用?
①情感是人最基本的精神需求
②情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們作出行動。
③情感與我們的想象力、創造力有關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
④情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。
4、美好情感的作用(意義)有哪些?
①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。
②這些情感表達著我們的愿望，促進我的精神發展。
5、我們可以通過哪些方式獲得美好情感?
我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感。
6、負面的情感體驗對我們成長有什么意義?
(1)生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對我們的成長也有意義。
(2)體驗負面感受未必是一件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
(3)學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
7、如何傳遞情感正能量?
在情感體驗中，可以用自己的熱情和行動來影響環境。
在與他人的情感交流中，傳遞美好的情感，傳遞生命正能量。
在生活中不斷創造美好情感體驗，讓生命更有力量。
8. 情感體驗與外部環境的關系：
在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環境的影響，也可以用自己的情感和行動來影響環境。
淺談初中政治學習方法
一、研讀教材
研讀教材，需要三個步驟：
(一)課前預習。
課前預習，可以對新課程有個粗略的了解，聽課時可以做到有的放矢，加深印象，提高學習效率。
(二)課時聽講。
在老師授課時，學生要緊跟著老師的思路，聽老師如何講解新課程中的每個知識點的，并做好課堂筆記。教師所作的板書，是經過老師精心準備和提煉的，對研讀教材大有裨益，對學生的幫助很大的。
(三)課后復習。
課后的復習，一定要及時。做到“堂堂清日日清周周清”。因為，知識是連貫的，這一節不打好基礎，就影響下一段落的學習，此外，復習一定要及時，才可以加深理解,提高學習效果。
(四)學會做題。
做題，就是運用所學的知識解決問題。通過做題，不僅加深對課程的理解程度，還提高了學生的解題方法，增強駕馭和運用知識的能力。
二、掌握規律
任何一門學科，都有其編寫規律，初中政治課程也不例外。如果掌握了該門學科的編寫規律，也就能悟出其學習規律。初中政治課的編寫的規律大致是主題的介紹，意義的講解，然后提出要求這三大部分。當教師引導學生把握了教材的編排結構與規律后，學生就能從整體上把握教材的結構與規律，而不至于只知道一節課的內容，卻不知道這節課在整個教材中的“地位”，從根本上解決學生不會學習的問題。
三、抓住
學習政治課，首先要讓學生明白，學政治重在學習觀點，樹立起正確學習政治的意識后，就會有意識地思考，當前這堂課學到的觀點是什么?而對于每一個觀點，不能光了解觀點的表面，還要理解其。挖掘，往往要經過三個步驟：
(一)是什么
“是什么”，就是所講的主題是什么，即先介紹主題，提出觀點。
(二)為什么
“為什么”，就是闡述這個觀點的意義。政治課程的編寫者，往往通過“正反論證”、“對比論證”來表達觀點。
(三)怎么樣
“怎么樣”，就是對學生提出要求。
教師在教學過程中，不僅要引導學生學習政治課所要闡述的觀點，還要學習好觀點和觀點之間的關聯，建立正確的思維程序，更加深入地把握知識。
四、學會變通
初中學生在學生過程中，往往存在一個通病，就是不會變通，有些學生認為，教材好學，題目難做，所以，學生在學習政治課的同時，一定要學會變通。
老師在出卷時，不可能將課本上的內容照搬到考試卷中，所以，學生一定要學會變通。學生學會了變通，才說明學生通過學習，具備了對教材的深刻理解能力，并能夠做到靈活運用。
教師在課程講授課過程中，要引導學生學會變通。首先要求學生做到思路清晰。在思路清晰的前提下，回憶老師在授課時是如何分析問題的，回憶一下老師是什么角度來思考的，予以借鑒，才能加深答案的深刻性，并保證答案的全面性。教師在平時的授課過程中，也要引導學生掌握正確的思維方法，即分析的思路和思考的角度，提高學生的思維能力，切實提高學生解決問題的水平。
五、觀察思考
集思廣益，是“借力使力不費力”的良好學習方法，老師引導學生在平時的學習中，要做個有心人，多觀察同學的做法，仔細傾聽老師的說法，善于琢磨，善于觀察思考，總結政治學習的方法，掌握審題答題的技巧，把握政治學習材料的分類，并明確各類材料的立意中心，做到有的放矢，思路明晰，提高運用知識的能力。
此外，不得不提的是，由于政治課程在中考中所占的分數比較少，所以在初中教學階段教學過程中，往往不被重視學生所重視，甚至在有的學生心目中，思想政治課是一門副科，從思想上輕視，認為初中思想政治可學可不學，影響了學生的學習積極性和學習效率。因此，作為教師要向學生說明，政治課程的學習是連貫性的，高中政治是學生的一門必修課，如果，在初中政治學習中不打好堅實基礎，務必影響高中政治課程的繼續深入學習，所以，教師在教授初中政治課程過程中，要引導學生樹立正確的思想觀念。
在正確的思想觀念指導下，端正了學習態度，促使初中學生在政治學習中投入精力和時間，促進政治學習的提高。
學好初中政治，必須做到：1.研讀教材;2.掌握規律;3.抓住;4.學會變通;5.觀察思考。上述觀點，只是本人的一些粗淺的看法，其實，學習初中政治，應該還有許多途徑和辦法，筆者以上所述，只室一漏萬，只要學生在學習過程中充分發揮主動能動性，一定能找到適合于自己本身特點的學習方法和學習途徑。對于政治課來說，筆者認為，切忌花費太多的時間，要學會巧妙學習，一定要積極思考，抓住政治課程的特點，掌握政治課程特有的學習方法，做到上述幾點，是學好政治課程的關鍵。
課堂教學的創新，必須從以教育者為中心轉向以學習者為中心。因此，教學過程需要學生積極主動，富有創造性的參與，充分發揮學生的主體性。為此，我把鼓勵帶進課堂，鼓勵學生發問質疑，鼓勵學生獨立思考，鼓勵學生動手操作，鼓勵學生戰勝挫折，鼓勵學生認識自我。
我們相信，只要不斷地實踐下去，學生一定會樂于上政治課，并在政治課上進行自我教育，作為教師也會在此過程中提高自身素質的。
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