中考語文課外古詩詞閱讀鑒賞

　　語文古詩詞閱讀鑒賞是語文非常重要的知識考點，下面是小編給大家帶來的中考語文課外古詩詞閱讀鑒賞，希望能夠幫助到大家!

　　中考語文課外古詩詞閱讀鑒賞

　　1.山中留客(張旭)

　　山光物態弄春暉，莫為輕陰便擬歸。縱使晴陰無雨色，入云深處亦沾衣。

　　(1)首句“山光物態弄春暉”用一“弄”字,有何表達作用?

　　(2)三、四句說“縱使晴陰無雨色，入云深處亦沾衣”為什么會“沾衣”?詩人如此寫有何意義?

　　2.浪淘沙·懷舊(李煜)

　　簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨自莫憑欄，無限江山。別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。

　　(1)詞的上片和下片分別寫了什么?

　　(2)“天上人間”一句流露了詞人怎樣的心境?

　　3.梅花絕句(陸游)

　　低空銀一鉤，糝野玉三尺。愁絕水邊花，無人問消息。

　　(1)前兩句為梅花的出現展示了一個怎樣的背景?

　　(2)你對詩中的梅花形象怎樣理解?

　　4.雪中偶題(鄭谷)

　　亂飄僧舍茶煙濕，密灑歌樓酒力微。江上晚來堪畫處，漁人披得一蓑歸。

　　(1)這首詠雪詩在景物的選擇上有什么特點?作者這樣寫有什么作用?

　　(2)對這首詩宋人有不同評價,有人說它“奇絕”,也有人說它“淺俗”,你怎么看待?

　　5.絕句(杜甫)

　　江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。

　　(1)詩的前兩句寫了哪幾種景物,有何特點?

　　(2)“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分傳神,請簡要賞析。

　　6.過松源晨炊漆公店(楊萬里)

　　莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。正入萬山圈子里，一山放過一山攔。

　　(1)末句的“放過”和“攔”用得精彩,為什么?請簡要分析。

　　(2)本詩表達了怎樣的人生哲理?是怎樣來表現這個深刻哲理的?

　　7.十一月四日風雨大作(陸游)

　　僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

　　(1)詩中“僵”與“孤”，寫出了詩人當時怎樣的處境?它們在詩中有什么作用?

　　(2)本詩表達了作者怎樣的愿望?

　　8.渡漢江(宋之問)

　　嶺外音書斷，經冬復歷春。近鄉情更怯，不敢問來人。

　　(1)前兩句中的“外”、“斷”、“復”從哪三個角度寫作者貶居之苦，有什么表達作用?

　　(2)一般人是“近鄉情更切，急欲問來人”，但本詩的后兩句不同，這表達了作者怎樣的復雜心理?簡要分析。

　　9.閨怨(沈如筠)

　　雁盡書難寄，愁多夢不成。愿隨孤月影，流照伏波營。

　　(1)詩中“孤”字含義豐厚，請做簡要分析。

　　(2)這首詩通過主人公思婦表達了怎樣的思想感情?是怎樣遞進表達的?簡要回答。

　　10.送杜十四之江南(孟浩然)

　　荊吳相接水為鄉，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊?天涯一望斷人腸。

　　(1)這首詩以誰的口吻,表達了怎樣的思想感情?

　　(2)情景交融是古詩詞寫作上的特色。請聯系詩中“春江正渺茫”作簡要分析。

　　11.除夜作(高適)

　　旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然?故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

　　(1)首句作者怎樣用“寒”“孤”兩字，營造出與除夕歡樂團圓夜截然不同的意境?

　　(2)“故鄉今夜思千里”一句，言“故鄉的人今夜一定在思念遠在千里之外的我”，這樣的表達有什么獨特作用?簡要分析。

　　12.從軍行(王昌齡)

　　大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰洮河北，已報生擒土谷渾。

　　(1)詩的前兩句用“日色昏”和“紅旗”構成了怎樣的一幅邊塞軍旅圖?簡要分析。

　　(2)作為邊塞詩，本詩洋溢著怎樣的感情基調?為什么?簡要回答。

　　13.雨晴(王駕)

　　雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。

　　(1)本詩前兩句用什么修辭手法，表現了作者怎樣的情感?

　　(2)后兩句寫得饒有趣味，請作具體賞析。

　　14.夏意(蘇舜欽)

　　別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。樹蔭滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。

　　(1)本詩一反盛夏炎炎的立意，表現了怎樣的“夏意”?是如何表現的?請簡要分析。

　　(2)襯托是古詩創作中常用的手法，請舉詩中的一例進行賞析。

　　15.新晴(劉攽)

　　青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。

　　(1)第二句中“無人”兩字在全詩中有什么作用?請簡要分析。

　　(2)本詩的三四兩句運用了擬人的修辭手法，請具體賞析其藝術效果。

　　16.東欄梨花(蘇軾)

　　梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。

　　(1)前兩句寫春末夏初景物特點，請具體賞析。

　　(2)本詩的詩眼是哪個詞?包含了作者怎樣的思想感情?

　　17.秋江(道潛)

　　赤葉楓林落酒旗，白沙洲渚陽已微。數聲柔櫓蒼茫外，何處江村人夜歸。

　　(1)前兩句詩充滿畫意，很有色彩感，請簡要分析。

　　(2)試從“實”與“虛”的角度對這首詩進行賞析。

　　18.江南春(杜牧)

　　千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

　　合詩題，展開合理想像，用優美流暢的語言,把詩前兩句所呈現的畫面具體描述出來。

　　詩表達了詩人怎樣的思想感情?

　　19.鷓鴣天(辛棄疾)

　　陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平崗細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。

　　(1)這首詞的內容與《西江月?明有別枝驚鵲》相同，都是描寫_________________。

　　(2)詞的上片在描寫春天的景象里，有哪幾個詞用得非常傳神?

　　(3)“春在溪頭薺菜花”表達了作者怎樣的情感?

　　20.題奉晚(周敦頤)

　　花落柴門拾夕暉，昏鴉數點傍林飛。吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸。

　　(1)這首詩中哪一句話交代了詩人觀景的立足點?

　　(2)詩人描寫昏鴉時為什么用“點”而不用“只”?說說你的理解。

　　21.早梅(張謂)

　　一樹寒棒白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。

　　(1)自古詩人以梅花入詩者不乏佳篇，有人詠梅的風姿，有人頌梅的神韻，本詩則側重寫梅的什么特點?從哪句詩可以看出來?

　　(2)本詩主要表現了梅花怎樣的品質?

　　22.七步詩(曹植)

　　煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急?

　　(1)這首詩用豆和豆秸比喻什么?

　　(2)這首詩表達了作者怎樣的心情?反映了什么?

　　中考語文課外古詩詞閱讀鑒賞答案

　　1.(1)答:“弄”字賦予山光物態以勝人,顯示蓬勃生機,“山光物態”在春暉沐浴下爭妍斗艷,足以景色迷人和誘人,意在留客.

　　(2)答:之所以會“沾衣”是因為深山中空氣新鮮、濕潤.“以景誘人”的留客方法,正是詩人高人一籌之處.

　　2.(1)答:上片寫春寒愁感.下片寫家國恨情.

　　(2)答:流露了詞人內心世界生與死的矛盾,是絕望者的希望.

　　3.(1)答:空曠、寂寥、清冷、潔凈.

　　(2)答：高潔而寂寞，無人問津，是罷官而不得起用的陸游自身的寫照.

　　4.(1)答:選擇景物很有典型性.詩人選擇了“僧舍飄雪”“歌樓密灑”“漁人晚歸”三個經典場景.既突出表現了下雪的景色,更表現了雪景之中不同人物的不同生活.

　　(2)提示:這是開放題,可任選一個角度回答.如:“淺俗”體現在語言,全詩語言通俗,明白如話;“奇絕”體現在寫景,選材有特色、有深意,特別是“漁人披得一蓑歸”這一景象描繪富有詩情畫意,也表現了詩人對漁人的崇敬之情.

　　5.(1)答:景物:江、鳥、山、花.

　　特點:碧綠、潔白、青蔥、火紅。

　　(2)答:“欲”字妙在用擬人手法賦予花朵以動態,搖曳多姿.

　　6.(1)答:這兩個詞用擬人的修辭方法形象地寫出了山山相連的特點，寫得生動，富有情趣。

　　(2)答:人生哲理——人生就是這樣：一個問題解決了，又一個問題出現在眼前，周而復始，永無止境。用“行山路”這個意象來隱喻“人生充滿矛盾”的這一哲理.

　　7.(1)答:“僵”、“孤”意為臥病在床,孤苦無助,其作用是以“僵臥孤村”來反襯“不自哀”,更顯其志堅定不移.

　　(2)答:表達了作者要為收復失地、統一祖國而獻身的強烈愿望。

　　8.(1)答:從空間的隔離，聯絡的斷絕，時間的久遠三個角度來寫，強化和加深了作者貶居期間的孤苦情緒.

　　(2)答:表達作者因等待團聚過久，在團聚即將來臨之際，突發不祥之感，深怕出現意外而團聚不得的復雜心理。

　　9.(1)答:既寫月影的孤單，也寫出了思婦的孤苦心理

　　(2)答:表達了她對征戍南疆的丈夫的深切懷念。先托鴻雁為信使;再寄希望借助夢境團聚;最后只好變成月光灑瀉親人的身上。

　　10.(1)答:以送者對行人的口吻，表達了作者與友人離別時，悵然凄苦的思想感情。

　　(2)答:“春江正渺茫”寫春江煙云迷漫，遼遠而又含混，一如離人迷茫無奈的心緒，景中有情，情在景中，情景交融。

　　11.(1)答:作者通過除夕夜在冰冷的旅館里,青燈寒光如豆,詩人影只孤孑,營造出一種孤寂清冷凄然的意境。

　　(2)答:不直寫自己思念故鄉，卻言故鄉思我，能把思鄉之情表達得更婉曲含蓄。

　　12.(1)答:“日色昏”極言大漠風沙遮天蔽日,也烘托了軍事形勢的緊張;“紅旗”即寫色彩的明麗,也寫軍隊的強勁凌厲.由此構成了一幅在大漠蒼蒼、天昏地暗之中,一支大軍半卷紅旗,卷塵挾風,奮勇挺進的畫面。

　　(2)答:因為軍隊主動驍勇，戰事大捷喜人，所以整詩洋溢著輕快振奮的感情基調。

　　13.(1)答:對比。用“雨前”所見和“雨后”情景兩相對比，表現了作者面對滿園落紅殘春油然而生的嘆惜之情。

　　(2)蜜蜂、蝴蝶見此殘景,也大失所望,紛紛繞墻而去，它們相信春色正在鄰家院子呢,這也讓作者也不由地懷疑“春色在鄰家”.作者把原無理性的蜂蝶賦予“人”的智慧，把蜂蝶追逐春色的神態、心理寫得活靈活現，妙趣橫生。

　　14.(1)答:表現了涼爽、清幽、寧謐的“夏意”.主要通過小院的深幽,竹席的涼爽,正午樹陰滿地,詩人安然入睡,時有流鶯清韻傳來,來構成一個別于炎夏的夏意意境。

　　(2)示例:用榴花明麗,紅艷如火與庭院綠樹,清蔭遍地相映襯,既在色彩上紅綠相綴,又在光線上明暗相映,能給人流麗而清邃的感覺.用末句“流鶯時一聲”來襯托前三句所營造的寧謐幽靜之境,以有聲襯無聲;也以動襯靜,以鶯之流飛,讓整個畫面陡然靈動豐滿起來。

　　15.(1)答:既寫出了作者在久雨新晴后,面對青苔滿地、綠樹濃郁,卻無人共享、共語的遺憾心情;也為下聯“唯有南風舊相識”鋪墊,為上下聯之間的樞紐之詞。

　　(2)答:三四句以“南風”為主角,用擬人的手法把這位“舊相識”寫得趣味盎然.“偷”顯示“南風”的詼諧,似有意與老朋友開玩笑;“開”“翻”寫與老朋友的熟識程度,其關切之情可見.可以想象在“無人”的情況下,“南風”將帶給作者多少安慰。

　　16.(1)答:第一句從顏色的角度寫,用“淡白”“深青”寫梨花

　　和柳葉，言梨花已盛開,柳已老;第二句從形狀角度寫,以柳絮紛飛,梨花滿城,言春已去,夏將至;兩句之間,以“柳絮飛”呼應“柳深青”,以“花滿城”呼應“梨花淡白”,極精工,以此簡潔地寫出了春末夏初的景物特點。

　　(2)答:惆悵。作者由花開花謝，春光易逝，想到人生短暫，年華似水，發出“人生看得幾清明”的感慨。“惆悵”一詞包含了作者對生命短促的感慨和無奈的思想感情。

　　17.(1)答:第一句將耀眼紅楓與青白酒旗相綴，第二句將白沙洲渚與微紅夕照相映，而兩句之間用火焰般的楓林秋色與絢麗的夕照晚霞相映襯：滿天滿樹的紅色，真是絢爛之極，好一幅色彩濃麗、美不勝收的畫面。

　　(2)答:前三句為“實”寫，末句為“虛”寫。前兩句從視覺角度寫絢爛的秋江暮景;第三句從聽覺角度寫蒼茫中的柔櫓聲聲，以上三句似畫境，勝樂聲，但句句寫“實”。結句冷然一問,卻是憑空想象,是虛筆,但從景聯想到人,由實而虛,卻使意境更悠遠空靈。

　　18.(1)答:遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂地歌唱，叢叢綠樹映著簇簇紅花;傍水的村莊、依山的城郭、迎風招展的酒旗，一一在望。

　　(2)答:這首詩表達了詩人對江南景物的贊美與神往。(或答“表達了詩人對風景依舊，物是人非的感慨。”)

　　19.(1)農村(田園、鄉村)風光

　　(2)破、鳴、點。

　　(3)答:表達了作者對農村生活的欣賞、流連之情。

　　20.(1)吟余小立閑干外。

　　(2)答:因為詩人寫的是晚景，天色昏暗，加上距離較遠，望過去，昏鴉自然更像“點”，用“點”比用“只”更形矣。

　　21.(1)答:開放之“早”;不知近水花先發,疑是經冬雪未銷。

　　(2)答:表現其凌寒獨開的精神品質。

　　22.(1)答:比喻同胞兄弟.

　　(2)答：表達了作者內心的悲憤.反映了封建統治集團內部爭權奪利、互相排擠、互相斗爭的內幕。