二年級數學上冊必背知識點
數學學習可以為進一步學習自然科學和社會科學提供必要的技術支持。學習數學可以體會和學習數學工作者身上體現出來的科學、嚴謹的科學態度和作風，提高自身科學素養。下面小編為大家帶來二年級數學上冊必背知識點，希望大家喜歡!
二年級數學上冊必背知識點
乘除法的意義意義：
乘法：知道“求相同加數的和”可以用乘法計算;
熟知乘法的含義：幾個幾是多少、幾的幾倍是多少。
除法：理解除法的含義(平均分、包含分、一個數是另一個數的幾倍。)
能看圖意列算式，并描述相應的算式的含義。
(圖意不夠明確時，應該用單位名稱表示)
能運用“倍”來描述兩個數量之間的關系。
熟知算式中各數名稱“因數”和“積”;被除數”、“除數”和“商”等。
乘除法的計算熟記乘法口訣，并能夠運用口訣熟練計算表內乘法和除法。
了解乘法口訣的推算方法，知道2、4、8，3、6、9之間的乘法關系。
能發現乘法表中算式的排列規律，并填寫。
能夠熟練進行有余數除法的計算，同時要知道有余數除法中被除數的計算方法。
會用計算關于加減乘除的兩步計算式題。(遞等式不要求)
能根據乘除法之間的關系進行相應的計算。
乘除法的應用(對應意義)能夠運用一步計算的乘除法算式解決生活中較為簡單的問題。
求幾個幾是多少?
求幾的幾倍是多少?
求平均分的結果。
求包含分的結果。
求一個數是另一個數的幾倍。
有余數的除法
(加減法應用題)
角和直角的認識
初步認識角和直角，知道角的各部分名稱。
能夠借助工具判斷直角。
長方體和正方體的認識初步認識長方體和正方體，知道長方體和正方體的面、棱以、頂點及其數量和特征。
能夠比較長方體和正方體的異同，知道正方體是特殊的長方體。
長方形和正方形的認識初步認識長方形和正方形，知道長方形和正方形的基本特征。
能夠比較長方形和正方形的異同，知道正方形是特殊的長方形。
經歷從立體到平面的過程，體驗“立體”與“平面”的區別和聯系。
總結：小學二年級數學數學知識點歸納就為大家介紹完了，小朋友們，你們記住多少知識呢?如果忘記了的話，趕快點擊瀏覽本文復習一下吧!
二年級數學上冊基礎知識點
一、有余數的除法
1、有余數的除法的意義：在平均分一些物體時，有時會有剩余。
2、余數與除數的關系：在有余數的除法中，余數必須比除數小。的余數小于除數1，最小的余數是1。
3、筆算除法的計算方法：
(1)先寫除號“廠”
(2)被除數寫在除號里，除數寫在除號的左側。
(3)試商，商寫在被除數上面，并要對著被除數的個位。
(4)把商與除數的乘積寫在被除數的下面，相同數位要對齊。
(5)用被除數減去商與除數的乘積，如果沒有剩余，就表示能除盡。
4、有余數的除法的計算方法可以分四步進行：一商，二乘，三減，四比。
(1)商：即試商，想除數和幾相乘最接近被除數且小于被除數，那么商就是幾，寫在被除數的個位的上面。
(2)乘：把除數和商相乘，將得數寫在被除數下面。
(3)減：用被除數減去商與除數的乘積，所得的差寫在橫線的下面。
(4)比：將余數與除數比一比，余數必須必除數小。
二、解決問題
根據除法的意義，解決簡單的有余數的除法的問題，要根據實際情況，靈活處理余數。
二年級數學上冊必備知識點
第四單元：表內乘法(一)
1、乘法的初步認識(第一課時)44頁————46頁
(1)結合數一數、擺一擺的具體活動，經歷相同加數連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯系，體會學習乘法的必要性。
(2)結合具體情境，經歷把相同加數的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運算的意義，體會乘法和加法之間的聯系與區別。
(3)會把相同加數的連加算式改寫為乘法算式，知道寫法、讀法，并能應用加法計算簡單的乘法算式的結果。
2、乘法的初步認識(第二課時)47頁
(1)能根據加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱及含義。
(2)知道用乘法算式表示“相同加數連加算式”比較簡便，為進一步學習乘法奠定基礎。
(3)能從生活情境中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步學會解決簡單的乘法問題。
3、5的乘法口訣
(1)結合具體情境，進一步體會乘法的意義，并經歷5的乘法算式的計算過程和5的乘法口訣的編制過程。
(2)能用5的乘法口訣進行乘法計算，體驗運用乘法口訣的優越性。
(3)能用5的乘法運算解決生活中簡單的實際問題。
4、2、3、4的乘法口訣(分2課時)
(1)結合具體情境，經歷2、3、4的乘法口訣的編制過程，進一步體會編制乘法口訣的方法。
(2)能夠發現每一組乘法口訣的排列規律，培養有條理的思考問題的習慣，逐步的發展數感。
(3)掌握2、3、4的乘法口訣，會用已經學過的口訣進行乘法計算，并能解決簡單的實際問題。
5、56頁例5
(1)結合具體情境，掌握乘加、乘減算式的運算順序，并能正確計算。
(2)能用含有兩級運算的算式解決簡單的實際問題，培養應用數學的意識和能力。
(3)培養學生從不同的角度觀察思考問題的習慣，體現解決問題策略的多樣化。
(4)在做一做2題中，應適當拓展，引導學生發現相鄰兩句口訣之間的關系，幫助學生理解和記憶乘法口訣。
6、6的乘法口訣
(1)經歷獨立探索、編制6的乘法口訣的過程，體驗從已有的知識出發探索新知識的思想和方法。
(2)掌握6的乘法口訣，并能用它解決一些簡單的實際問題。