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        關于描寫哥哥的范文大全

        時間: 文瓊1297 分享

          寫人作文是小學階段的一個重點,如何指導孩子們在小學階段尤其是三年級段寫好寫人的作文是老師和家長們比較關心的一個問題。寫人,是小學作文訓練的基本功之一。但很多孩子作文寫出的人物總是千篇一律,沒有感染力、死板,自然分數也不會高,那我們怎么寫才能把人物寫活呢? 以下是小編為大家整理的有關描寫哥哥的范文大全,希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

          我的哥哥作文一

          我家的鏡框里,有很多張照片,其中我最喜歡哥哥那張。他長在農村,淳樸,憨直。每當看到這張照片,我就情不自禁地想起媽媽講的故事。

          一個夏天的中午,天熱的出奇,只穿一條褲衩還冒汗,知了在樹上“熱呀—熱呀”地叫著。哥哥肩上搭一條毛巾,穿一件布褂,坐在瓜棚里看瓜。他熱的不耐煩,跳下瓜棚,打算挑一個瓜吃。忽然,他看見一個光脊梁的小孩兒急藏在草叢里,悄悄的向瓜地爬來,一寸寸的向前挪著,離瓜田越來越近。哥哥忍住笑,從旁邊,悄悄的向小孩靠近,想把他逮住。到近前一看,啊?一條大花蛇正在小孩面前豎起上身,吐著芯子,小海不知所挫,手指頭忽被蛇咬了一口,立刻哭了起來。哥哥急了,撿起一塊石頭向大花蛇的七寸狠狠打去。打中了!蛇掃動著身子,抽一下,死去了。哥哥急忙從小褂上撕下一條布,緊緊扎住小孩子的手腕子,然后背起小孩向村里的醫院跑去。

          他飛跑著,不顧荊棘刺破腳跟,幾分鐘后,他氣喘吁吁地放下小孩松扎住手腕的布,以免壞死。他抬頭一望,醫院快到了。幾十秒鐘以后,他有扎緊布條,背上小孩繼續向醫院飛跑。到了到了!他不顧護士的阻攔,一直跑到外秒。他把小孩放到床上說:“大……大夫,這……小孩……蛇……”大夫一聽,明白了八九分,他仔細看了看小孩的傷勢,忙拿出刀子在傷口上開了一個“十”字形口子,邊擠血邊問:“什么時候咬的?”“十幾……分鐘前”“喔—”大夫夸獎哥哥說:“你來得及時,采取措施也對,這時被毒蛇咬的再晚來一會兒,小孩的生死就很難說了……”

          “哥哥,你那機智,果斷助人為樂的精神,永遠值得我學習呀!”看著哥哥的照片,我默默的說。

          我的哥哥作文二

          我的哥哥是一個無太多優點,缺點卻是一大堆。但我還是挺喜歡他的,樣子其貌不揚,但給人一種樸實的感覺。

          我哥哥是一個大懶蟲,早上總可以在他的床上找到他。他有一個女朋友,跟他差不多,但很賢惠,愛勞動,哥哥的衣服都是她洗的。我哥哥真差!以前學習差,現在習慣差。有時我去他房間里還看見幾只“小強”在地板上爬來爬去,惡心極了!我還看見哥哥流著“幸?!钡目谒?我想他一定在想很多美好的事情吧。

          我挺喜歡我哥哥的,現在我是二年級,從一年級到二年級都是我哥哥付的學費,在這里我很感謝我的哥哥。謝謝你,哥哥!

          我的哥哥作文三

          哥哥是南陽的一名骨科醫生,暑假的時候我喜歡去他家玩,雖然他工作忙,但是一有空他還是帶我去各種地方,當然我最喜歡的還是他帶我一起去釣魚。

          釣魚的時間是開心的,當然還是短暫的,記得有一次我釣到一個大魚,可把我樂壞了,就這個事,讓我足足吹了一年多,但是今天來到他家的時候,他卻去了北京學習。

          每天早起我都會順著南陽的街道跑步,看一下南陽人的生活,有時我也會給我哥哥打個電話,發個短信,我知道他在外面肯定會過得很不好,畢竟一個人去一個人生地不熟的地方,但是我有時還會勸他少喝點酒,少吃點肉,不要變成了一個胖子。

          當然提到現的哥哥,就又不得不說一下上初中時候的他,那時候他就是一個典型的賴皮,整天愛打游戲機,爸爸對他也無可奈可,直到現在,我們還不時的說起他那時候有趣的事呢,有個哥哥真好。

          我的哥哥作文四

          我的哥哥今年17歲,他長著一雙小眼睛,大鼻子,圓圓臉,個子不高,愛打籃球

          有一次,我和哥哥傳球玩。我們從一個杠上傳球,哥哥傳過來,我傳過去。然后,我做了一個假動作再傳過去,哥哥沒接住。我們再傳,傳著傳著,哥哥突然從我的褲襠下傳過去。最后,把我弄得手忙腳亂,哥哥又飛身扣下了球,這就是我們家的籃球霸王。

          我喜歡我的哥哥。

          我的哥哥作文五

          我的哥哥,今年十歲了,虎頭虎腦,胖乎乎的身材,烏黑的頭發,一雙水靈靈的眼睛,像一個小帥哥。

          他學習努力,成績很好,在語文數學比賽中都獲得了前三名。他的書法也寫得很好,在全區書法比賽得第一名,全省比賽得金獎。圍棋比賽得我市第一名,全國少兒組第六名,他獲得的獎狀獎品一大堆。他在學校里樂于助人,年年評為三好學生。

          我要向他學習。


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