高二生物會考重要知識點的歸納
生物科學是一門以實驗為基礎的學科，學生應認真掌握實驗的理論和技巧，對大綱和課本中規定的實驗、實習應逐一過關;每次實驗后認真繪圖，寫實驗報告，以鞏固所學知識。下面是小編整理的高二生物會考知識點，希望能幫助到大家!
高二生物會考重要知識點的歸納1
1、原核生物的種類
藍色細線織(支)毛衣
即藍藻、細菌、放線菌、支原體、衣原體
2、微量元素
鐵猛碰新木桶
FeMnBZnMoCu
3、八種必需氨基酸
方法一
攜一兩本單色書來
纈氨酸、異亮氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸、甲硫氨酸(蛋氨酸)、色氨酸、蘇氨酸、賴氨酸
方法二
姓賴的好色(賴、色)，笨笨的(苯、丙)，頭上光光的(亮、異亮)，蘇嫁劉(蘇、甲硫)，賒了(纈)。賴、色;苯丙;亮、異亮;蘇、甲硫;纈。
4、色素層析
(從上到下)胡黃ab
5、植物有絲分裂
前中后末由人定
(各期人為劃定)
仁消膜逝兩體現
(核膜、核仁消失，染色體、紡錘體出現。)
赤道板處點整齊
(著絲點排列在赤道板處)
姐妹分離分極去
(染色單體分開，移向兩極。)
膜仁重現兩體失
(核膜、核仁重新出現，染色體、紡錘體消失)
6、光合作用
光合作用兩反應，
(光反應、暗反應)
光暗交替同步行;
(光反應為暗反應基礎，同時進行)
光暗各分兩不走，
(光反應、暗反應都包括兩步)
光為暗還供氫能;
(光反應為暗反應還原C3化合物提供氫和能量)
色素吸光兩用途，
(色素吸收的光能有兩方面用途)
解水釋氧暗供氫;
(分解水釋放氧氣，為暗反應提供還原劑氫)
ADP變ATP，光變不穩化學能;
(光能轉變成ATP中不穩定的化學能)
光完成行暗反應，后還原來先固定;
(在光反應的基礎上進行暗反應，先固定CO2再還原C3)
二氧化碳由孔入，C5結合C3生;
(CO2由氣孔進入，與C5化合物結合生成C3化合物)
C3多步被還原，需酶需能又需氫;
(C3化合物的還原需要酶、能量、還原劑氫，經歷多步反應)
還原產生有機物，能量儲存在其中;
(C3化合物被還原生成儲存能量的有機物)
C5離出再反應，循環往復不曾停。
(C3化合物被還原，分離出C5化合物，繼續固定CO2)
7、減數分裂
性原細胞做準備，初母細胞先聯會;
排板以后同源分，從此染色不成對;
次母似與有絲同，排板接著點裂匆;
姐妹道別分極去，再次質縊個西東;
染色一復胞兩裂，數目減半同源別;
精質平分卵相異，其他在此暫不提。
8、堿基互補配對
DNA，四堿基，A對T，G對C，互補配對雙鏈齊;
RNA，沒有T，轉錄只好U來替，AUGC傳信息;
核糖體，做機器，tRNA上三堿基，能與密碼配對齊。
9、遺傳判定
核、質基因，特點不同。
父親有，子女沒有，母親有子女才有，基因在細胞質;
父親有，子女也有，基因在細胞核;
基因分顯隱，判斷要細心
無中生有，此有必為隱;
顯性世代相傳無間斷;
基因所在染色體，有常有X還有Y，
母病子必病，女病父難逃，是X隱;
父病女必病，是X顯;
傳兒不傳女，是伴Y;
此外皆由常。
高二生物會考重要知識點的歸納2
一、種群的概念和數量特征
1、概念：在一定的自然區域內，同種生物的全部個體。
2、種群各個特征的關系：
(1)在種群的四個特征中，種群密度是基本特征，與種群數量呈正相關。(2)出生率、死亡率以及遷移率是決定種群大小和種群密度的直接因素。
(3)年齡組成和性別比例則是通過影響出生率和死亡率而間接影響種群密度和種群數量的，是預測種群密度(數量)未來變化趨勢的重要依據。
二、種群密度的調查方法
1、估算植物種群密度常用方法
(1)樣方形狀：一般以正方形為宜。
(2)取樣方法：五點取樣法和等距取樣法。
2、動物種群密度的調查方法——標志重捕法
測量方法：在被調查種群的活動范圍內，捕獲一部分個體，做上標記后再放回原來的環境中，經過一段時間后進行重捕，根據重捕到的動物中標記個體數占總個體數的比例，估計種群密度。
3、調查種群密度的意義
農業害蟲的監測和預防，漁業上捕撈強度的確定，都需要對種群密度進行調查研究。
一、種群概念和種群數量特征的理解
1、種群概念的理解
(1)兩個要素：“同種”和“全部”
(2)兩個條件：“時間”和“空間”
(3)兩個基本單位
①種群是生物繁殖的基本單位。
②種群是生物進化的基本單位。
2、種群數量特征的分析
(1)種群密度：是種群最基本的特征。種群密度越高，一定范圍內種群個體數量越多。
(2)出生率、死亡率以及遷入率、遷出率是決定種群大小和種群密度的直接因素。
(3)年齡組成和性別比例則是通過影響出生率和死亡率而間接影響種群密度和種群數量的。
二、種群密度的取樣調查
1、植物種群密度取樣調查的常用方法——樣方法
(1)步驟：確定調查對象→選擇調查地段→確定樣方→設計計數記錄表→實地計數記錄→計算種群密度
(2)原則：隨機取樣，不能摻入主觀因素。
2、動物種群密度調查的常用方法——標志重捕捉法
(1)主要方法：捕獲一部分個體做上標記，放回原來環境中，經過一段時間再進行重捕。
(2)計算公式：標記總數/N=重捕個體中被標記的個體數/重捕總數(N代表種群內個體總數)
(3)操作注意事項：
①標記個體與未標記個體在重捕時被捕的概率相同。
②調查期間沒有大規模遷入和遷出，沒有外界的強烈干擾。
③標記物和標記方法必須對動物的身體不會產生對于壽命和行為等的影響。
④標記不能過分醒目，以防改變與捕食者之間的關系。
⑤標記符號必須能夠維持一定的時間，在調查研究期間不會消失。
高二生物會考重要知識點的歸納3
名詞：
1、向性運動：是植物體受到單一方向的外界刺激(如光、重力等)而引起的定向運動。
2、感性運動：由沒有一定方向性的外界刺激(如光暗轉變、觸摸等)而引起的局部運動，外界刺激的方向與感性運動的方向無關。
3、激素的特點：①量微而生理作用顯著;②其作用緩慢而持久。激素包括植物激素和動物激素。植物激素：植物體內合成的、從產生部位運到作用部位，并對植物體的生命活動產生顯著調節作用的微量有機物;動物激素：存在動物體內，產生和分泌激素的器官稱為內分泌腺，內分泌腺為無管腺，動物激素是由循環系統，通過體液傳遞至各細胞，并產生生理效應的。
4、胚芽鞘：單子葉植物胚芽外的錐形套狀物。胚芽鞘為胚體的第一片葉，有保護胚芽中更幼小的葉和生長錐的作用。胚芽鞘分為胚芽鞘的尖端和胚芽鞘的下部，胚芽鞘的尖端是產生生長素和感受單側光刺激的部位和胚芽鞘的下部，胚芽鞘下面的部分是發生彎曲的部位。
5、瓊脂：能攜帶和傳送生長素的作用;云母片是生長素不能穿過的。
6、生長素的橫向運輸：發生在胚芽鞘的尖端，單側光刺激胚芽鞘的尖端，會使生長素在胚芽鞘的尖端發生從向光一側向背光一側的運輸，從而使生長素在胚芽鞘的尖端背光一側生長素分布多。
7、生長素的豎直向下運輸：生長素從胚芽鞘的尖端豎直向胚芽鞘下面的部分的運輸。
8、生長素對植物生長影響的兩重性：這與生長素的濃度高低和植物器官的種類等有關。一般說，低濃度范圍內促進生長，高濃度范圍內抑制生長。
9、頂端優勢：植物的頂芽優先生長而側芽受到抑制的現象。由于頂芽產生的生長素向下運輸，大量地積累在側芽部位，使這里的生長素濃度過高，從而使側芽的生長受到抑制的緣故。解出方法為：摘掉頂芽。頂端優勢的原理在農業生產實踐中應用的實例是棉花摘心。
10、無籽番茄(黃瓜、辣椒等)：在沒有受粉的番茄(黃瓜、辣椒等)雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液可獲得無籽果實。要想沒有授粉，就必須在花蕾期進行，因番茄的花是兩性花，會自花傳粉，所以還必須去掉雄蕊，來阻止傳粉和受精的發生。無籽番茄體細胞的染色體數目為2N。
語句：
1、生長素的發現：(1)達爾文實驗過程：A單側光照、胚芽鞘向光彎曲;B單側光照去掉尖端的胚芽鞘，不生長也不彎曲;C單側光照尖端罩有錫箔小帽的胚芽鞘，胚芽鞘直立生長;單側光照胚芽鞘尖端仍然向光生長。——達爾文對實驗結果的認識：胚芽鞘尖端可能產生了某種物質，能在單側光照條件下影響胚芽鞘的生長。(2)溫特實驗：A把放過尖端的瓊脂小塊，放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一側，胚芽鞘向對側彎曲生長;B把未放過尖端的瓊脂小塊，放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一側，胚芽鞘不生長不彎曲。——溫特實驗結論：胚芽鞘尖端產生了某種物質，并運到尖端下部促使某些部分生長。(3)郭葛結論：分離出此物質，經鑒定是吲哚乙酸，因能促進生長，故取名為“生長素”。
2、生長素的產生、分布和運輸：成分是吲哚乙酸，生長素是在尖端(分生組織)產生的，合成不需要光照，運輸方式是主動運輸，生長素只能從形態學上端運往下端(如胚芽鞘的尖端向下運輸，頂芽向側芽運輸)，而不能反向進行。在進行極性運輸的同時，生長素還可作一定程度的橫向運輸。
3、生長素的作用：a、兩重性：對于植物同一器官而言，低濃度的生長素促進生長，高濃度的生長素抑制生長。濃度的高低是以生長素的最適濃度劃分的，低于最適濃度為“低濃度”，高于最適濃度為“高濃度”。在低濃度范圍內，濃度越高，促進生長的效果越明顯;在高濃度范圍內，濃度越高，對生長的抑制作用越大。b、同一株植物的不同器官對生長素濃度的反應不同：根、芽、莖最適生長素濃度分別為10-10、10-8、10-4(mol/L)。
4、生長素類似物的應用：a、在低濃度范圍內：促進扦插枝條生根----用一定濃度的生長素類似物溶液浸泡不易生根的枝條，可促進枝條生根成活;促進果實發育;防止落花落果。b、在高濃度范圍內，可以作為鋤草劑。
5、果實由子房發育而成，發育中需要生長素促進，而生長素來自正在發育著的種子。
6、赤霉素、細胞分裂素(分布在正在分裂的部位，促進細胞分裂和組織分化)、脫落酸和乙烯(分布在成熟的組織中，促進果實成熟)。
7、植物的一生，是受到多種激素相互作用來調控的。