高二英語的學(xué)習(xí)方法建議
學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷，那怕每天擠出10分鐘也好。早晨和零碎時(shí)間是學(xué)外語的大好時(shí)光，應(yīng)充分利用。下面小編給大家分享一些高二英語的學(xué)習(xí)方法建議，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
高二英語的學(xué)習(xí)方法建議
1.高二一年的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是單詞積累、閱讀能力的培養(yǎng)、聽力技巧的探索以及適當(dāng)積累寫作素材。單詞量的大小，在一定程度上決定英語水平的高低，因此，在高二一年里要花大力氣去記單詞，至少要把大綱要求掌握的單詞熟記兩遍(單詞和短語不超過5000)，建議買一本高考詞匯書。此外，每天堅(jiān)持讀1—2篇閱讀(包括完型和短改)，切記，這是獲得高分的保證。
2.學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷，那怕每天擠出10分鐘也好。早晨和零碎時(shí)間是學(xué)外語的大好時(shí)光，應(yīng)充分利用。
3.如果學(xué)厭了，不必勉強(qiáng)繼續(xù)，但不要放下不學(xué)，可以變換一下其它的學(xué)習(xí)方法和形式，如改聽錄音，聽英語歌曲，看外語電視節(jié)目等，這樣也可以訓(xùn)練聽力語感。
4.絕不要脫離上下文孤立地死記硬背，所以要注意語境。
5.應(yīng)隨時(shí)記下并背熟常用的“句套子”，并多多練習(xí)套用。
6.盡可能“心譯”你接觸的東西，如一閃而過的廣告，偶爾聽到的話語。這是一種休息方式，也是一種訓(xùn)練方式。
7.不要反復(fù)去看那些未經(jīng)教師修改過的練習(xí)，只有那些肯定是正確的東西才值得去牢記。
8.抄錄和記憶“句套子”和慣用語時(shí)，要用單數(shù)第一人稱。在應(yīng)用時(shí)則能根據(jù)不同時(shí)態(tài)而發(fā)揮出去。
9.外語好比碉堡，必須同時(shí)從四面八方向它圍攻。如：讀報(bào)紙，聽廣播，看外語電影、電視，聽外語講座，讀外語讀物等。
10.要敢于用外語說話，不要怕出錯(cuò)誤。當(dāng)別人幫你糾正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，更不要泄氣。甚至可以自己設(shè)置場景，自己對自己講，培養(yǎng)用英語思考問題的思維。
高二英語短文改錯(cuò)技巧有哪些
1.形容詞與副詞的誤用。如exciting與excited，hard與hardly，possible與possibly，here與there等，以及形容詞與副詞的比較級(jí)與最高級(jí)。
2.名詞的單復(fù)數(shù)誤用。如在several，many，various，different，afew，oneof等之后，常用名詞的復(fù)數(shù)，在every與each之后常用單數(shù)。
3.代詞的誤用。如you與your，it’s與its，it與they或them，one與ones，賓格(如me)與反身代詞(如myself)等的誤用。
4.介詞的誤用、缺少或多余。常見的如in與on，to與for，instead與insteadof，because與becauseof等的誤用。
5.時(shí)態(tài)的錯(cuò)誤。看一篇文章，要有一種大局觀，要上前下掛，看看上下文的時(shí)態(tài)是否一致。
6.連詞的誤用。如or與and的誤用，and與but的誤用，so與but的誤用，because或since與so連用，though與but連用等。
7.第三人稱單數(shù)后的動(dòng)詞形式。
8.一些固定結(jié)構(gòu)的誤用。如so.。。that被誤用作very.。。that，too.。。to被誤用very.。。to，as.。。as被誤作so.。。as等。
9.定語從句中，which，that，when，where等混淆不清。
10.一些常用詞，如what與how，except與besides，any與some以及它們的合成詞如any-thing與something，anywhere與somewhere等混淆不清。
高二英語短文改錯(cuò)解題竅門
短文改錯(cuò)解題思路和檢查原則
1. 句中各部分的結(jié)構(gòu)是否完整，特別是每個(gè)句子要有動(dòng)詞;
2. 謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài);
3. 非謂語動(dòng)詞的用法;
4. 名詞的單、復(fù)數(shù)，格的使用是否正確;
5. 定冠詞和不定冠詞是否正確;
6. 代詞的格和性的使用是否有誤;
7. 定語從句中關(guān)系代詞、關(guān)系副詞是否準(zhǔn)確無誤;
8. 并列句中的并列連詞、主從復(fù)合句中的從屬連詞用的是否得當(dāng)。
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