高二政治選修章節知識點總結
之所以要及時復習，是學習的反復性特征的要求;及時復習可以使知識的漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到升華，實現對知識的再認識，再提高，使思維的深刻性得以發展。以下是小編給大家整理的高二政治選修章節知識點總結，希望大家能夠喜歡!
高二政治選修章節知識點總結1
中華文化源遠流長：
源遠流長是中化文化的基本特征之一。漢字與史學典籍是中華文化源遠流長的見證。漢字是文化的基本載體，記載了文化發展的歷史軌跡和豐富成果。文字的發明，使人類文明得以傳承，標志著人類進入文明時代，漢字文化內涵豐富，今天為中華各民族人民所通用，是中華文明的重要標志。史書典籍，是中華文化一脈相傳的重要見證。我國歷編撰的史書，其規模之大，存留之豐，為世界所僅有。
中華文化博大精深
(1)表現在中華文化在世界文化中能夠獨樹一幟，獨領風騷(獨特性)。
1)中華文化中的文學藝術在世界文學藝術寶庫中獨樹一幟。文學藝術對于反映人們的精神生活、展示人們的精神世界有獨特的作用。
2)中國的科學技術成就體現了中華文化的博大精深。科學技術是一個民族文明程度的重要標志之一。在古代，中國的科學技術成就長期處于世界的前列，對整個人類文明的發展做出了巨大貢獻。我國古代科學技術注重實際運用，具有行實用性和整體性的特點
(2)表現在一方水土，一方文化(區域性)不同區域的文化，長期相互交流、相互借鑒、相互吸收，既漸趨融合，又保持著各自的特色
(3)表現在中華之瑰寶，民族之驕傲(其鮮明的民族性)，中華各民族的文化，既有中華文化的共性，又有各自的民族特性，都是中華文化的瑰寶，都是中華民族的驕傲，他們相互交融、相互促進，共同創造了中華文化。各族人民對共同擁有的中華文化的認同感和歸屬感，顯示了中華民族厚重的文化底蘊和強大的民族凝聚力。
高二政治選修章節知識點總結2
1.內因和外因辯證關系原理
【基本觀點】事物的發展是內因和外因共同作用的結果。內因是事物變化發展的根據，外因是事物變化發展的條件，外因通過內因起作用。
【方法論】堅持內外因相結合的觀點，要重視內因的作用，不能忽視外因的作用。
【錯誤傾向】反對否認內因決定作用和忽視外因影響的錯誤。
【方法論運用】(1)在個人的成長中，要學會正確地對待內因和外因。要重視內因的作用，正確地對待機遇，正確對待順境和逆境，不能忽視外因的作用。(2)建設有中國特色的社會主義，要堅持內因和外因相結合，正確處理深化改革、堅持自力更生和對外開放的關系。
2.量變和質變辯證關系原理
【基本觀點】事物的變化發展是量變和質變的統一。量變是質變的前提和基礎，質變是量變的必然結果。事物就是不斷經過量變到質變，新的量變達到新的質變，這種循環往復，由低級到高級由簡單到復雜向前發展的。
【方法論】堅持用量變引起質變的道理看問題。①堅持適度的原則;②要重視量的積累;③不失時機地促成事物的飛躍。
【錯誤傾向】反對忽視量的積累，急于求成，盲目蠻干;反對忽視質的飛躍，條件具備時瞻前顧后，貽誤時機。
【方法論運用】把遠大理想、崇高目標與腳踏實地、埋頭苦干的精神結合起來，建設有中國特色的社會主義，要從我做起，從現在做起，從點滴做起。
3.事物發展的前進性和曲折性統一的原理
【基本觀點】事物的發展是前進性和曲折性的統一，事物發展的趨勢是前進的，新事物必然戰勝舊事物，道路是曲折的，在前進中有曲折，在曲折中有前進，是一切事物發展的途徑。
【方法論】堅信前途是光明的，同時正確對待前進中的困難，準備走曲折的路。反對看不到事物發展曲折性的盲目樂觀和遇到困難就悲觀失望的錯誤。
【方法論運用】要正確對待人生道路上的曲折。要正確對待我國社會主義事業前進中遇到的困難。要堅信前途是光明的，對建設有中國特色的社會主義和未來的共產主義社會前途充滿信心，要準備走曲折的路，滿腔熱情地支持社會主義事業，做社會主義事業的建設者和接班人。
5、唯物辨證法發展觀的內容
①一切事物都是變化發展的，發展的實質是新事物代替舊事物。
②事物的變化發展是絕對運動和相對靜止的統一，絕對運動中包含著相對靜止，相對靜止是事物存在和發展的重要條件。
③事物的發展是內因和外因共同起作用的結果，內因是事物變化發展的根據，外因是事物變化發展的條件，外因通過內因起作用。
④事物的變化發展是量變和質變的統一，量變是質變的前提和必要準備，質變是量變的必然結果。
⑤事物的變化發展是前進性和曲折性的統一，事物發展的總趨勢是前進的，道路是曲折的。
高二政治選修章節知識點總結3
【知識點概述】
(1)分析與綜合相結合的思維方法。①分析。把事物的整體或過程分解為各個要素，分別加以研究的一種思維方法和思維過程。②綜合。把分解開來的各個要素結合起來，組成一個整體的思維方法和思維過程。③分析與綜合是統一的科學思維方法。只有對各要素作出周密的分析，才可能從整體上進行正確的綜合，從而真正認識事物;只有對事物各要素從內在聯系上加以綜合，才能正確地認識整個客觀事物。要注意在綜合指導下深入分析，又要注意在分析基礎上的綜合。
(2)合理想象和創造性思維。合理的科學的想象，立足已知事實，根據已知規律，充分發揮人的思維潛能，對人們認識和改造世界極為有益。創造性思維以科學理論為指導，面對實際，敢于提出和解決新問題。分析綜合過程伴隨合理想象與創造性思維，人的認識能力會進一步發揮，認識成果驚人。培養想象力和創造性思維須注意：要善于發現問題;要敢于超越;務必積累知識，把握已知規律;正確對待靈感和頓悟;要經得起實踐的檢驗。
【知識點理解】
全面理解這一知識點，需明確兩對“關系”。①物質和意識的關系：物質決定意識，意識對物質有反作用，正確意識對事物的發展起積極的促進作用。科學思維方法屬于意識范疇，是對客觀物質對象的正確反映，故在人們認識和改造世界的活動中起著積極作用。“分析與綜合相結合”是事物整體與部分關系的反映。任何事物都是整體與部分的統一體。整體與部分在含義、地位、功能等方面均有差別，分析與綜合作為方向相反的思維方法和過程，正是這種差別的反映。但整體與部分又不可分割，整體由部分構成，部分是整體的部分，且二者相互影響、相互轉化(一定條件下)。所以，分析與綜合是統一的科學思維方法，要在綜合指導下深入分析，在分析基礎上進行綜合。分析與綜合相結合，要“從客觀存在的實際出發”。合理想象必須立足已知事實，根據已知規律;創造性思維也強調面對實際提出和解決新問題。正因這些思維方法和過程從實際出發、尊重客觀規律，所以它們是科學的、合理的、富于創造的，其作用自然是積極的。②實踐和認識的關系：實踐決定認識，是認識的來源、動力、目的、檢驗標準，認識對實踐有反作用，正確認識對實踐起積極促進作用。思維方法是客觀物質對象在人腦中的反映，屬于認識范疇。故分析與綜合相結合的方法只有立足于社會實踐才能發揮積極作用，培養合理想象和創造性思維亦需立足實踐并經得起實踐的檢驗。只有這樣，才能進一步發揮人的認識潛能，實現超越，取得驚人成果。
【趣例賞析】
1894年，英國物理學家威爾遜在蘇格蘭一個山頭上度假。一天清晨，他看到云霧從山谷中滾滾涌出。他想：云霧也能用來探測粒子嗎?對這一奇特想象，他立即進行實驗，結果研制出名為“云霧室”的裝置，因此獲得諾貝爾獎。美國物理學家格拉塞有次在酒館喝酒，看見啤酒瓶里不斷上升的氣泡，觸動了靈感：“威爾遜能利用氣體中的液滴進行研究，我怎么不利用液體中的氣泡來勝他一籌呢?”后經研究，他制造了“氣泡室”，特別便于研究高速度的短壽命粒子。1960年，格拉塞也獲諾貝爾獎。
簡析：上述事例生動說明，合理想象對人們認識世界和改造世界極為有益。因為合理想象不是空想、幻想，它立足已知事實，根據已知規律，充分發揮人的思維潛能。這也說明，它能與實踐結合，經得起實踐的檢驗。事例還告訴我們，頓悟思維、求異思維都屬創造性思維。它們建立在實踐基礎上，建立在長期的知識積累和規律探索基礎上，故而在我們認識和改造的活動中大放異彩，發揮了積極作用。
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