高考語文散文閱讀答題技巧盤點
散文一指文采煥發;二指猶行文; 三指文體名。隨著時代的發展，散文的概念由廣義向狹義轉變，并受到西方文化的影響。下面給大家帶來一些關于高考語文散文閱讀答題技巧盤點，希望對大家有所幫助。
題型一：行文思路分析題
一、 什么是行文思路分析
行文思路是作者按照一定的條理表達思想的路徑、脈絡，是作品的整體構思布局，行文思路分析就是梳理分析作者的這一構思布局。高考設置行文思路分析題的側重點在“梳理”上，又有兩種考法：一是直接考查，梳理行文思路;二是間接考查，梳理人物心理(感情)變化。
二、[答題步驟]
第一步：審讀題干，把握要求
根據題干中的關鍵詞，確認題目是要求直接梳理行文思路，還是要求梳理人物心理(感情)變化。
第二步：通讀全文，梳理結構
要根據題目要求和文本具體內容，或側重劃分層次，或側重找尋線索，或側重梳理心理(感情)變化。梳理時要注意勾畫圈點關鍵詞或關鍵句，尤其是梳理心理(感情)變化，更要注意提煉出“心理詞(感情詞)”。
第三步：分條陳述，規范作答
模式一(采用表次序的詞語表述)：文章圍繞--×(線索)，首先寫了--×，其次寫了--×，最后寫了--×。
模式二(采用分條表述)：①寫--×;②寫--×;③寫--×;④全文整體上寫--×。
題型二：線索作用分析題
一、 什么是線索作用分析
先清楚線索與行文思路的區別：
行文思路是作者寫作時為了深化和表達其思想感情而遵循的思維活動的線路，回答的是先寫什么、后寫什么的問題;
線索則是文章前后內容中都有的某個共同的東西，回答的是圍繞什么展開的問題。
雖然在“行文思路分析題”中已涉及線索，但這種涉及只是將線索作為解題的一種手段，圍繞線索去梳理行文思路，并不是考查線索本身;而高考卻常就散文線索自身方面設題，考查的重點往往是線索的作用。
二、怎樣答線索作用分析
題型三：理解詞語的含義題
一、 什么是理解詞語的含義
高考考查的“詞語”具體說來主要是以下幾種：①體現作者情感態度或主旨的詞語;②運用修辭和寫作方法的詞語，這樣的詞語多出現在運用象征、借物喻人、雙關等寫作方法的文章中;③特殊指代意義的(遠指、近指、不定指等)詞語;④在表情達意方面非常出色的動詞、形容詞、疊詞等;⑤有特殊用法的詞語，包括貶義褒用、褒義貶用、大詞小用、小詞大用、詞性活用等。
理解詞語的含義，是指理解詞語在文中的含義，最重要的是“文中”這兩個字。理解文中詞語的含義，要以基本義為基礎，參照其他義項，再結合語境揣摩，這是理解的基本要求。
二、怎樣答理解詞語的含義
“3聯1依”法解答詞語含義理解題
題型四：理解句子的含意題
一、 什么是理解句子的含意
理解句子的含意主要是指理解文中起重要作用的關鍵性句子的含意。這些關鍵性句子具體說來，是指含蓄句(或有某些深刻含意，或凝聚了某種情感，或具有某種哲理與警示作用)、行文思路句(包括對下文有起始作用的總領句，對上文有概括作用的總結句，承上啟下的過渡句，前后呼應的照應句等)、技巧句(使用了修辭手法或表現手法的句子)、結構復雜句、主旨情感句(或揭示主旨，或彰顯作者的主要情感與觀點)。
二、怎樣答理解句子的含意
“多看+多聯”準解句子含意題
[注意]1.對使用了技巧的句子，一般結合上下相鄰句子還原其本義即能揭示出含意，如將比喻句陳述為不使用比喻的句子。
2.“多看”“多聯”中的每種技巧并非每題全用，要根據句子特點和文本內容靈活運用。
題型五：句段作用分析題
一、 什么是句段作用分析
句段作用分析就是選擇“牽一發而動全身”的句子或段落，分析其在全篇結構思路中的作用，這些句段往往是全文行文思路上的重點句子或段落，它們在結構上、內容上有特殊作用，表達上富有特色。
二、怎樣答句段作用分析
6大常考句段作用表解
解答此類題應從內容、結構和表達效果幾方面分析，不同位置的句段在文中的作用有所不同，尤其要注意開篇、中間、結尾處句段的作用。
[答題步驟]
第一步：明確句段位置，讀懂句段內容
因為不同位置的句段在文中的作用有所不同，明確句段位置就顯得特別重要，而讀懂句段內容又是分析句段作用的前提。
第二步：確定分析角度，結合文本分析
依據句段位置，確定對句段作用分析的角度，然后結合文本具體內容分析作答。
題型六：表達技巧鑒賞題
一、什么是表達技巧鑒賞
“表達技巧”是個綜合性概念，它包括了散文表情達意的所有手段，如表達方式運用技巧、表現手法運用技巧、修辭手法運用技巧、行文技巧，等等。
二、怎樣答表達技巧鑒賞
(一)“3審”題目明方向
散文表達技巧鑒賞題的審題同古代詩歌表達技巧鑒賞題的審題類似，也包括以下3點：
1.審題型
即審表達技巧鑒賞題是明考型還是暗考型。所謂明考型，即在題干中直接要求分析其表達特色，如“請分析其表達特色”;所謂暗考型，即題干中帶有“賞析”或“如何描寫(表達)的”“這樣寫有什么好處”等。
2.審范圍
即審所給的材料是片段、局部的(如一段或幾段、一段中的畫線句子)，還是全文、整體的。審清這一點對答題尤為重要。行話有“整體看手法，局部看修辭”，說的就是如果鑒賞的是全文，則首先要考慮表現手法;如果是局部，則首先看修辭手法。“首先”就是優先，但并不是說其他角度不考慮。
3.審角度
即審題干要求鑒賞的角度是定向的還是多向(多角度)的。所謂“定向”，就是題干明確規定了鑒賞的角度，如從“修辭手法”角度等。“定向”一般為單一角度，當然，單一角度還可細化為更小的角度。散文鑒賞題多是多向(多角度)的。
(二)“3步”答題保規范
題型七：語言特色鑒賞題
一、 什么是語言特色鑒賞
語言特色鑒賞與表達技巧鑒賞在某些方面是有交叉的，比如鑒賞散文運用的修辭手法既可以說是技巧鑒賞，也可以說是語言特色鑒賞。但鑒賞語言特色更多的在于理解散文遣詞造句的特點，體會行文的風格，品味語言的韻味;這一點和鑒賞技巧側重分析手法的如何運用及運用效果有著明顯的區別。
二、怎樣答語言特色鑒賞
(一)語言特色鑒賞4角度
1.用詞之美
2.句式之美
3.風格之美
豪放、直白、華麗、精練、凝練、柔婉、含蓄、細膩、典雅、凝重、清新、明麗、樸素、活潑、詼諧等。
4.手法之美
[注意]語言特色(風格)除以上角度外，還可以從“時代特色”“地域特色”“語體特色”等角度分析。
(二)語言特色鑒賞3步驟
第一步：概括特點
從用詞、句式、修辭或風格等角度，用一兩個詞概括。概括時既要考慮到一般文本語言的特征，又要充分考慮所給語言片段的特征。
第二步：舉例分析
結合文本具體表現，緊扣內容(關鍵詞、關鍵句)析作用(對主旨的體現、對情感的表達)。
第三步：規范解答
題目所涉及的語言特色一般是多方面的，答題時應先答最主要、最突出的，然后再答次要的。答案要分點表述，形成合理的順序。另外，指明效果用詞要準確，要注意運用術語。
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