政治主觀題題型解題方法

時間：2020-11-17 06:19:56 維維0由分享

要使用政治學科專業術語進行答題，而不能使用生活化語言答題。教材中基本概念，基本原理都是專業術語，下面給大家分享一些關于政治主觀題題型解題方法，希望對大家有所幫助。

一、“影響類”試題的解題方法

題型特點：“影響類”試題常以“說明??對??的影響”等進行設問，要求考生分析某種現象或做法給不同主體帶來的影響，常見于經濟生活試題中。

方法總結：解題時要注意以下幾點。

(1)客體分析：即對象所受的影響，如經濟生活中常見的有對國家、企業(經營者)、勞動者(消費者)、社會、市場、資源、產業結構等的影響。

(2)性質分析：根據題意分析是積極影響還是消極影響。

(3)內容分析：根據設問和材料反映的內容對應分析。

(4)范圍分析：國內影響或國際影響、區域影響或整體影響等。

二、“啟示類”主觀題解法

題型特點：此類題的設問，一般是以某些典型的事件，事例為背景，要求談談該事例、事件的經濟學、哲學、或政治學的啟示，其形式一般是“這給了我們哪些啟示”或“這件事對你有什么啟發”等，重點是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，強調回答問題要有針對性。

解題技巧：回答這種設問的題目時，一般應從兩方面考慮：一是材料說明的道理，二是要求我們應該怎么辦。一般情況下，偏重于回答“怎么辦”，答題時格式應為“原理+材料說明的道理或者是原理+應該怎么辦”。

答案一般寫明原理或知識點，做到觀點材料的結合即可，不必詳細展開去分析。

三、“原因類”主觀題解法

題型特點：原因類主觀題通?？疾閷δ骋皇挛锘蚴录嬖?、發生、發展的必然性、必要性、重要性的認識。通常結合日常生活中的時事材料，展示以“某一核心觀點”為中心的具體現象、具體行動措施，從理論依據、現實意義兩個角度論證現象或措施的合理性。常采用的設問的方式有“為什么”“……的原因”“……的影響”“……的意義”等。

方法總結：“原因”類問題一般要有選擇地答出以下幾個方面的內容：

(1)必要性。應從基本規律、時代要求、現狀等入手分析。如適應我國國情的需要、是時代發展的要求、是價值規律的必然要求等。答題格式一般用：是……的客觀要求，只有……才能……，是……的需要。

(2)重要性。應從說(做)這件事的作用、意義、目的等入手。作答時一般要遵循從小到大、從近到遠、由點到面的原則。從小到大：對個人、對自己、對他人，而后對企業、對單位、對集體，然后對社會、對國家、對民族的意義。從近到遠：對目前的意義、對長遠的意義。由點到面：由一個方面擴散到多個方面，由一個角度聯想到多個角度，由一個層次擴展到多個層次來分析和組織答案。有時也要指出不這樣做的危害。

(3)可能性。有時還要分析解決問題的可能性，也就是分析能夠這么做的條件和社會環境，注意分析主觀條件、客觀條件，內部條件、外部條件等。

解答“意義”類設問，關鍵在于找到答題的切入點。一般可考慮如下三個切入點：

一是根據主體分析意義。即分析設問中的事件或措施對“誰”有意義?政治生活中常見的主體有國家(政府、人大、法院等)、共產黨和各民主黨派、人民、人大代表、公民等;經濟生活中常見的主體有消費者、經營者、企業、國家、勞動者等。

二是尋找角度分析意義。即從不同的角度來分析意義。如我們可以從財政的作用、從國家宏觀調控的目的、從國民經濟持續健康發展、從企業自主創新能力的提高等角度分析意義。

三是確定范圍分析意義。在答“意義”類設問時，一般可考慮兩個范圍，一是知識范圍，即把問題分解成“經濟意義”有哪些、“政治意義”有哪些、“社會意義”有哪些、“文化意義”有哪些等小問題來分析;二是區域范圍，即考慮對“當地”有何意義、對“地區”有何意義、對“世界”有何意義。當然，很多題目是兩種范圍要結合在一起分析。

失分警示：“原因”類設問在答題過程中既要分清主體，如“黨”“政府”“公民”等，又要注意多角度分析原因，如必要性、重要性、緊迫性等，如果只從一個角度分析，哪怕分析得再好，得分也是往往要打折扣的。

四、措施類主觀題解法：

題型特點：“措施”類設問一般以“措施”“建議”“要求”“做”“如何”等字、詞為題眼，要求學生對有關問題提出解決的措施?！按胧鳖愒O問能直接考查學生分析問題、解決問題的能力，是高考試題中最常用的一種設問方式。此類設問靈活多樣，既可以讓學生直接提出有關解決問題的措施或對策，也可以讓學生給有關主體(如黨、國家、企業、消費者等)針對某個需要解決的問題提出建議。

方法總結：

方法1：圍繞主體尋答案。從不同主體的視角進行思維發散，考慮不同的主體在解決某一問題中負有怎樣的責任，該做出怎樣的努力。如國家(政府)應該怎樣做、企業(單位)應該怎樣做、個人(公民、消費者)應該怎樣做等。

方法2：“三聯系”尋答案。

(1)聯系教材(課本)尋答案。我們學習和掌握知識的目的便是為了運用知識解決問題，所以在解答“措施”類題目時首先要做的便是聯系課本，看看課本(教材)有沒有給我們提供解決這一問題的措施和方法。

(2)聯系材料尋答案。在答題過程中要看看材料給解答這個問題提供了哪些有用的信息，如果材料呈現的是問題或困難，對癥下藥提出措施就是答案;如果材料呈現的是成功經驗，對材料中的措施與經驗加以概括總結，并使之與教材理論相符合，即答案。

(3)聯系時政。從時政知識、黨和國家的現行方針政策中尋找解決問題的辦法。

失分警示：“措施”類設問在解題過程中，聯系課本的內容學生答得好一些，但要求學生聯系材料分析的答案或落實主體分析的答案則會相對答得較差一些。這既有能力方面的原因，更有習慣方面的影響。所以，我們在平時的練習考試中要強化自己聯系材料和尋找主體的意識與習慣，而不要遇到題目，不假思索，拿來就寫，這是非常有害的。

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