高中語文散文知識點梳理
知識是靜態的，人有了知識，還應該明白如何正確地將所掌握的知識在實踐中加以應用，沒有智慧，充其量不過是一本記載著知識的書。下面小編給大家分享一些高中語文散文知識點，希望能夠幫助大家!
高中語文散文知識點1
各類散文的特點
1、敘事散文：
所記之事一般比較平凡，講究以小見大;敘事散文很少有單一、完整、曲折的故事情節，常以若干零碎、瑣屑之事來反映一個主題，這是散文“形散而神不散”的特點在敘事中的體現;敘事散文取材于真人真事，而不是借助虛構，因而更加重視行文的技巧，其構思之精妙，結構之嚴謹，感情之細微，尤其耐人尋味。
2、寫景散文：
抓住景物特征(即此事物與彼事物的區別，既有形狀、色彩等外在的方面，又有氣質、神韻等內在的方面)繪形狀物。大都以空間的轉換為順序，景中融注作者的思想感情。
3、詠物散文：
最鮮明的特點是托物言志，借某個事物來表明某種意愿，抒發某種感情。詠物類散文蘊義含蓄，因而對文中的一字一句都要認真揣摩體會，盡可能理解其深層含義。
4、哲理散文：
帶有人生感悟性質，這類作品從一點入手，入題較小，對生活的積累和感悟尤為重要，表現上點到為止，不過于直白，留咀嚼回味的空間，水到渠成地引發出對人生對生活的慨嘆感唱，寫出人人心中有筆下無的個體感受。
5、寫人散文：
記人散文以記述作者所熟悉的人物為主，通過記敘與人物有關的事跡來表現人物，表達作者對所記人物的情感、看法、意向等。它可以記一個人，記一個人的一生，一段生命歷程，一個側面，一個細節，一個生活場景。也可以記一組人物，一群人物。
高中語文散文知識點2
散文的表達技巧
1、表達方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明等。
1)敘述的方式：順敘、倒敘、插敘、補敘等。
2)描寫種類：肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫、環境描寫等。
3)描寫技法：以動襯靜、化靜為動、動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正面描寫、側面描寫、正側結合、聲色結合、粗筆勾勒、白描(運用簡筆勾勒事物的輪廓)、繪形繪聲繪色等。
4)抒情方式：直接抒情(直抒胸臆)、間接抒情(借景抒情，寓情于景，托物言志);情景交融、 情景相生、情因景生、以景襯情、以樂寫哀、以哀寫樂等。
2、表現方法常用術語：
1)象征：
借助某一具體事物的形象，以表現某種抽象
的概念、思想或感清。其特征是利用象征物與被象征物之間的某種類似，使被象征物的某一內容得到含蓄而形象的表現。
2)襯托：
用相似或相反的事物作陪襯，烘托出主體事
物什么特點或者烘托出所要表達的某種感情。用相似的作陪襯叫“正襯”，用相反的作陪襯叫“反襯”。
3)對比：
用一事物與另一事物進行比較，從而鮮明形
象地表現事物(道理)的什么特點，突出作者對這一事物或者道理的某種感情。襯托有主次之分，對比沒有主次之分。
4)渲染：
是用各種手段對環境、場面、人物、時間等
多方面的重彩濃墨的描寫，以突出什么氣氛、刻畫人物的什么特點、表現文章的什么主題。
5)想象：
它是人們在原有的感性形象的基礎上創造出
新形象的心理活動。想象有兩種，人們在自己的頭腦中再現曾體驗過的事物的形象，叫再造想象;人們根據已有的形象和體驗，設想出自己沒有直接見過的形象，叫創造想象。
6)聯想：
它是人們根據事物之間的某種聯系，由某個
事物或事理想到其他有關的事物或事理的活動。聯想一般有下列幾種形式：
① 相關聯想
是由一事物想到在空間或時間上相接近的另外事物的一種聯想。
② 相似聯想
是根據事物的相似特點(或外形相似，或精神相似)而產生的一種聯想。
③相反聯想
是由眼前的事物想到與之相反的事物的聯想。
④因果聯想
是由事物之間的因果關系而產生的聯想。
3、篇章結構技巧常用術語：
1)開門見山：文章開頭就進入正題，不拐彎抹角。
2)卒章顯志：在文章末尾點明主旨。
3)畫龍點睛：用一兩句精彩的話點明主旨。
4)過渡照應：承上啟下，前后呼應。
5)以小見大：由平凡細微的事情反映重大的主題。
6)托物言志：借助某種事物抒發感情表達見解。
7)借景抒情：以景襯情，融情入景。
8)欲揚先抑：先貶抑，后褒揚。
9)虛實結合：有實寫，有虛寫。
10)伏筆：
在文章的前邊將下文要表現的人物或時間預
先作出暗示，然后在相宜之處作呼應，使故事情節的發展合理，使讀者感到巧妙有趣。
11)照應：
即后文對前文寫過的內容作補充，加深或者
前文對將要出現的人物或時間預作暗示。作用是前后(首尾)呼應，使文章的結構更加嚴密，中心更加突出。
12)懸念：
引起讀者對故事發展或者人物命運急切期待，從而引起下文。
此外，還有起承轉合，先總后分，先分后總，層層深入，詳略得當，情節起伏，構思精巧，別具一格，不落窠臼，不落俗套，自出機抒，匠心獨運，渾然天成，結構嚴謹，思維嚴密等。
高中語文散文知識點3
語言特點常用術語：
1)濃墨重彩：描寫詳盡、細膩。
2)惟妙惟肖：描寫逼真，多指人或動物。
3)體物入微：描寫細致入微、刻畫細致生動。
4)行云流水：語言自然流暢。
5)言近旨遠：語言淺近易懂，主旨深遠。
6)言簡意豐：語言簡潔，內容豐富。
7)意在言外：言在此而意在彼，言有盡而意無窮
8)含蓄蘊藉：語意含而不露，耐人尋味。
9)整散結合：既勻稱整齊，又錯綜變化。
另有清新，平淡，淡雅，華麗，明快，含蓄，蘊藉，委婉，含而不露，簡筆勾勒，窮形盡相，詩情畫意，富有哲理，情韻悠長，耐人咀嚼，引人回味等。
高中語文散文知識點4
散文結構形式
(1)按時間順序安排結構。
(2)按空間位置安排結構。記事性散文和游記散文多按此展開，不突出時間因素，或隱沒時間因素，只突出空間位置的變化。
(3)按事物性質、類別組織材料，安排結構。
(4)以中介物組織材料，安排結構。即把中介物作為串聯作者思想感情和材料的媒介。所謂的中介物，可以是具體的人、事、物，也可以是抽象的問題、概念、思想等。
(5)以作者的思想、情感的變化脈絡組織材料，安排結構。
(6)以雙線結構(復調)行文，分明線和暗線。明線，作品中直接呈現出來的線索，如記事寫景的時間線或空間線;暗線，即作品中未直接描述或間接呈現出來的人物活動或事件發展的線索，如記事寫景中作者情感變化的線索。
(7)環扣式結構。寫兩件以上的事，寫完一件再寫一件，各件之間以特定的方式聯系起來;事件間或層層深化，或互相映襯，或互相對比，或相互反復、強調。
(8)“陽光散射式”結構。即圍繞一事或一物，寫與之相關的事件或事物。
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