高考語文散文的知識點
隨著時代的發展，散文的概念由廣義向狹義轉變，并受到西方文化的影響。散文是一種抒發作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學體裁。下面小編給大家分享一些高考語文散文的知識點，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
高考語文散文的知識1
散文結構形式
(1)按時間順序安排結構。
(2)按空間位置安排結構。記事性散文和游記散文多按此展開，不突出時間因素，或隱沒時間因素，只突出空間位置的變化。
(3)按事物性質、類別組織材料，安排結構。
(4)以中介物組織材料，安排結構。即把中介物作為串聯作者思想感情和材料的媒介。所謂的中介物，可以是具體的人、事、物，也可以是抽象的問題、概念、思想等。
(5)以作者的思想、情感的變化脈絡組織材料，安排結構。
(6)以雙線結構(復調)行文，分明線和暗線。明線，作品中直接呈現出來的線索，如記事寫景的時間線或空間線;暗線，即作品中未直接描述或間接呈現出來的人物活動或事件發展的線索，如記事寫景中作者情感變化的線索。
(7)環扣式結構。寫兩件以上的事，寫完一件再寫一件，各件之間以特定的方式聯系起來;事件間或層層深化，或互相映襯，或互相對比，或相互反復、強調。
(8)“陽光散射式”結構。即圍繞一事或一物，寫與之相關的事件或事物。
高考語文散文的知識2
1.分析散文的整體結構思路
主要有兩大題型:
(1)根據文章內容(線索)梳理思路
(2)梳理文章線索并分析其作用。
解題思路:逐層概括文意，追尋行文的思路、內容上的變化、表達方式上的變化和作者情感的變化。
2.分析散文局部語段的作用
主要有兩大題型:
(1)分析局部語段在全篇的作用
(2)分析散文局部語段能否刪除。
解題思路:
(1)確認指定段落在行文中的位置。
(2)明確段落的作用,明確答題的方向(一般從內容和結構兩個綜合分析)。
高考語文散文的知識3
題型一：“詞語或句子的含意是什么?或有什么意蘊?
解題方法：
考查詞句含意的往往是：
1、生動、形象、含蓄的句子;
2、運用了修辭手法的句子;
3、在文中起關鍵作用的句子。
解題時要先從詞句的表層含意理解，再聯系前后文，看看段意，就可以得出答案。
「規范答題」1.標明句子出處。2.找出比喻句中的本體和喻體。3.去掉喻體成分，概括為平實準確的語言即可。
抓關鍵詞+分解句子+整合答案(結合主旨)
題型二：人稱類
提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么?或：為什么要改變人稱?
——這篇散文中，作者主要用第二人稱寫……，這樣寫的好處是什么
A.第一人稱：親切、自然、真實，適于心理描寫以自己的經歷和感受(小說除外——小說中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加強見聞和感受的真實性。
B.第二人稱：以對面交流的形式，加強了互動效果，親切(有親和力)，強化了抒情作用，還能起擬人化的作用;
C.第三人稱：作者從旁敘述，增強客觀性，顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。
題型三：分析作品結構
語段在文中的結構作用
提問方式：某句(段)話在文中有什么作用?
——從全文看，-- 件事在內容和結構上起什么作用?
分析作品結構，考查某句(段)話或某物在文中有什么作用?
方法：結構作用(專用術語)：
(1)文首：
①開篇點題、總領全文。
②渲染氣氛，營造氛圍，烘托情感;
③設置懸念，為下文作鋪墊。
(2)文中：
承上啟下;總領下文;總結上文;呼應前文、照應后文。
(3)文末：
①點明中心、升華感情;深化主題;
②收縮全文(總結全文)、照應開頭，結構嚴謹;畫龍點睛;言有盡而意無窮。
歡迎關注語文月刊公眾號
題型四：鑒賞藝術手法類
題型表述方式通常為：
1.運用了什么樣的藝術手法(藝術技巧、表達技巧等)?
2.作者是如何寫“……”?
3.“……”這樣寫有什么作用(或好處、妙處)?
4.賞析這段文字(這句話)的藝術手法和作用或表達效果。
5.賞析這段文字(這句話)。
答題模式：手法+分析+藝術效果(注意疊詞：)+表達感情
方法：1、表達方式：敘述：說明、議論、描寫、抒情(分為直接抒情和間接抒情)。
(1)敘述方式
順敘：按照時間或空間順序較清楚地進行記敘。
倒敘：從結尾或情節中的某一段寫起，造成懸念，引人人勝。
插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。
補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。起到補充、豐富、深化原敘述的作用。
(2)抒情手段：
①直接抒情(直抒胸臆)
②間接抒情：
借景抒情：寓情于景、情景交融 以樂景襯哀情、以哀景襯樂情;
借物抒情：借物喻人、托物言志;
借事抒情：即事抒懷;
借古諷今：懷古傷今。 (含蓄委婉)
(3)描寫方法(特點)
①寫景的順序：如由遠到近、由高到低等
②多角度描寫：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等
③描寫景物的手法技巧
A、結合
動靜結合 ：以動襯靜、以聲襯靜
虛實結合 ：如《雨霖鈴》 正側結合：如《口技》
點面結合 ： 如《江雪》 聲色結合
B、對比：明與暗、昔與今、
C、襯托：以動襯靜、以聲襯靜、樂景寫哀、哀景襯樂
D、白描(粗筆勾勒)與工筆(精雕細刻)
人物描寫：環境、場面描寫：
景物描寫：具體描寫自然風光，生動再現景物特征，營造一種氣氛，創造身臨其境之感，烘托人物的形象、情感(思想)，為下文議論、抒情作鋪墊。
細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。既可用細描，精雕細刻，具體傳神，纖毫畢現;也可用白描，勾勒輪廓，簡潔傳神。
正面描寫：也稱直接描寫，正面直接表現人物、事物。
側面描寫：也稱間接描寫，側面烘托突出人物、事物。側面描寫一般不單獨出現，往往與正面描寫結合起來。
點面結合：詳略得當，重點突出，共性與個性、總體情況與局部特點統一。
2、其他表現手法：想象、聯想、象征、渲染、襯托、、映襯烘托對比、懸念、類比、用典、欲揚先抑、以小見大等。
3、材料安排：主次、詳略、線索、繁簡。
4、行文結構：承上啟下、起承轉合、銜接、鋪墊、伏筆、照應、開門見山、卒章顯志、畫龍點睛、首尾照應
5、修辭手法：比喻、比擬、設問、反問、對偶、排比、對比、借代、夸張
描繪類——比喻、夸張、比擬、借代
比喻：借助相似點以彼物比此物，化無形為有形，化抽象為具體，化深奧為淺顯，化平淡為生動。
夸張：夸大、縮小或超前;使感情更強烈，增強文字感染力;創設氛圍，引人入勝;揭示本質，給人啟示。
擬人(比擬)：物被賦予人的神情、動作、感情，富有情趣，充滿生機。
借代：借助于某種關系以彼物此代物，以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，增強語言的形象性和趣味性。
結構類——對偶、排比、反復
對偶：句式整齊，意義豐富，有節奏感，便于吟誦，易于記憶。
排比：節奏鮮明，加強語勢，豐富內容，加重感情。
反復：多次強調突出，語勢緊湊連貫，給人以深刻印象，寫景抒情感染力強。
表達類——反問、設問、夸張、引用
設問：提出問題，自問自答，引發思考，吸引讀者。
反問：加強語氣，突出觀點，語氣強烈，增強感情。
夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想;創造氣氛，揭本質，給人以啟示。
題型五：鑒賞作品語言
要注意句式，如長句短句、整句散句等。
方法：鑒賞語言作品，也要了解一定的語言風格。以下是概括語言特點的常用術語：
①濃墨重彩： ②惟妙惟肖： ③體物入微： ④行云流水：⑤言近旨遠： ⑥言簡意豐： ⑦意在言外： ⑧含蓄蘊藉：⑨整散結合：
此外還有常用的清新，平淡，質樸，淡雅，明快，華麗，委婉，富有哲理，幽默詼諧，情韻悠長，引人回味等等。理解并積累一定量的術語，會加深對語言文字的特色的體會。
題型六：引文的作用
答題格式(要點)
①對當前語段的內容作用
②對全文的內容作用
③增加權威性、文學性、歷史性、文化性等(視文體和功能而定，不要完全羅列)
引用：
①引用傳說故事：增強文章的傳奇性、事物的神秘性，豐富(充實)文章的內容;
②引用詩詞：豐富(充實)文章內容，結合描寫的景物，可增強文章的詩情畫意，使文章具有意境美。
③引用名言：使文章更具有說服力。
關于句子的表達效果
提問方式:
品味精彩語句的表現力 ——分析句子的表達特色——文章這樣寫有什么好處 ——文中成功地運用了什么藝術手法，請簡要分析。——這篇文章寫到了哪些方面的對比，簡要分析這種寫法的好處。——作者是怎樣把本文寫得情趣盎然的?
答題格式：描寫(表現)對象(內容) +手法(修辭格)+分析 +表達(藝術)效果(情感、語言等)。
另外，此類題型還需從以下角度思考：
動靜：動靜結合、以動襯靜(以靜襯動)
虛實：虛實相生、以虛寫實(以實寫虛即化抽象為具體)。此種手法常和想象、聯想聯系在一起。
順序：時間、古今、春夏秋冬、早晚
空間：遠近，、表里、俯視、仰視與平視，整體與局部，
感覺：視覺、觸覺、味覺、聽覺、嗅覺(這個角度要注意“通感”手法的運用)
題型七：關于文題的理解和作用
提示(要點)
①概括內容作用
②提示主旨作用。
③線索作用
④修辭作用(比喻、擬人、引用、仿辭等)