太平天國運動的教案范文
太平天國運動是19世紀中葉中國最大的一場大規模反清運動。1864年，隨著太平天囯首都天京的(南京)陷落，標志著運動失敗。接下來是小編為大家整理的太平天國運動的教案范文，希望大家喜歡!
太平天國運動的教案范文一
一 太平天國運動
第一部分：教案內容
【教學設計】
學情分析：高一年級的歷史學習，是學生在高中階段學習歷史的起點，也是關鍵。能否樹立正確的歷史觀念，掌握科學的學習方法，培養一定的歷史思維，便決定了學生歷史學習的好壞。由于初中時很多學生認為歷史是“副科”，只要死記硬背，與現實聯系不大，是無用之學，所以基礎不扎實，對于高中歷史學習產生了不利影響。高中歷史教材的編寫采用了專題的形式，以專題為線索展現歷史發展脈絡，打破了時空的界限。這本應建立在學生掌握通史的基礎之上。但初中歷史教育的現狀決定了眾多學生既對初中歷史知識的掌握情況不理想，無法形成學習高中歷史課程的必要的知識基礎;又缺乏必要的學習能力和方法的培養。采用專題的形式編寫教材，這一體例對教學有諸多不利，所以教學時，一定要注意專題內知識的完整性問題，同時還要考慮本專題知識與其他專題的聯系。在有限的時間里，如何深入淺出地把歷史知識向學生講述清楚，并引導他們通過學習活動有所收獲，這對歷史教師無疑是一個重大挑戰。
教學思路：
歷史課程標準：了解太平天國運動的主要史實，認識農民起義在民主革命時期的作用與局限性。
考試內容與要求：了解太平天國運動的主要過程，認識太平天國運動的作用。
學習要求：了解金田起義、定都天京、《天朝田畝制度》、《資政新篇》、天京事變、天京陷落等主要史實，認識太平天國運動的作用與局限性。
重點、難點：通過太平天國運動，認識農民起義在民主革命時期的作用與局限性。
【教學目標】
一、知識與能力
了解太平天國運動的主要史實，如金田起義、永安建制、定都天京、北伐、西征、東征、天京事變、洪秀全、洪仁?取?
比較《天朝田畝制度》與《資政新篇》的異同，體會二者的制度設計，培養閱讀歷史文獻并運用已學知識觀察歷史現象和分析問題的能力。
分析和比較太平天國運動與以往農民戰爭的區別，了解太平天國運動在中國社會進入新的階段時所表現出來的新特點。
二、過程與方法
根據教科書和教師提供的相關圖片、史料和影像資料，運用豐富的想象力，再現太平天國時期斗爭規模宏大的場景，用辯證的觀點分析這一過程中的重大歷史事件。
三、情感態度和價值觀
通過本課的學習，認識農民起義在民主革命時期的作用與局限性。通過對課堂知識的學習和史料的解讀，理解生產方式的狹隘造成眼界狹隘，眼界的狹隘造成思想的狹隘。
【教學流程】
近代中國的民主革命，其任務是反對帝國主義和封建主義，建立獨立、民主和富強的新中國。為完成這個任務，農民階級、資產階級和無產階級前仆后繼，譜寫了一系列壯烈的詩篇。
投影：
(板書)一、天國夢起
1、原因
2、標志
投影：請依據下列材料分析，導致太平天國運動爆發的原因是什么?
材料一 中國在1840年戰爭失敗后被迫付給英國賠款，大量的非生產性的鴉片消費，鴉片貿易所引起的金銀外流，外國競爭對本國生產的破壞，國家行政機關的腐化，這一切就造成了兩個后果;舊捐稅更重更難負擔，此外又加上了新捐稅。……所有這些破壞性因素，都同時影響著中國的財政、社會風氣、工業和政治結構。——馬克思《中國革命和歐洲革命》
材料二 昔日賣米三斗，輸一畝之課有余，今日賣米六斗，輸一畝之課而不足。
——《中國近代現代史》
材料三 1846年—1850年，兩廣地區水、旱、蟲災不斷，廣大勞動人民陷于饑餓和死亡的困境。
材料四 洪秀全是廣東花縣人，幾次參加科舉，都名落孫山。屢試不第后，受宣傳__的小冊子《勸世良言》的影響，于1843年創立了拜上帝教。為了宣傳拜上帝教，洪秀全把西方__教義、中國儒家大同思想和農民的平均主義思想結合起來，寫出《原道救世歌》《原道醒世訓》《原道覺世訓》等文章。
答：列強入侵;清政府統治腐敗;自然災害;西方__影響。
(板書)一、天國夢起
1、原因：
①外國資本主義侵略
②清政府腐敗統治→階級矛盾激化——根本原因
③自然災害嚴重
④西方__影響(拜上帝會)
2、標志：金田起義(1851年)
二、天國夢興
投影：太平天國運動經過(前期)
1851年1月11日，洪秀全在金田村率眾起義，建號“太平天國”。不久洪秀全在武宣東鄉稱“天王”。9月太平軍攻克永安城，太平天國分封諸王初步建立政權。1852年4月太平軍永安突圍后北上，1853年1月攻克武漢三鎮后，順長江東下直趨南京。1853年3月太平軍攻入南京城，改為天京，定為都城，正式建立農民政權，同清朝對峙。
為推翻清政府，1853年太平天國派林鳳祥、李開芳率軍2萬多人從揚州出發，北伐開始。初期北伐軍進展順利，經安徽，進河南，渡黃河，轉入山西，進至直隸地區。1853年10月北伐軍以迅雷不及掩耳之勢攻克靜海，前鋒抵達天津附近。清廷大為震動，急調精銳部隊防堵北伐軍。北伐軍受阻以后退守連鎮、馮官屯，林鳳祥、李開芳先后被俘，英勇犧牲，北伐失敗。北伐打擊了清朝的反動統治，表現了太平軍戰士英勇無畏的斗爭精神。它牽制了敵人的兵力，為西征和天京突圍的勝利創造了條件。
為鞏固天京大本營，1853年太平天國派賴漢英率兵西征。西征軍的戰略目標是奪取安慶、武漢，控制長江中游，為天京樹立起軍事屏障。然后進兵湖南，平定兩廣，統一南部中國。西征軍奪取安徽、湖北的重鎮后進入湖南。在湖南和曾國藩的湘軍交戰失利。1855年石達開率軍增援，在湖口、九江與湘軍主力激戰，取得重大勝利，奪取江西8府50多縣，鞏固了天京大本營。
為了斷絕清政府的財源，充實自己的經濟實力，1856年秦日綱率軍突圍。首先進軍揚州，摧垮江北大營，又與石達開會合，一舉摧垮江南大營，解除了天京被圍的局面。至此，太平天國取得西征、天京突圍的勝利，在軍事上達到了全盛時期。
(板書)一、天國夢起
二、天國夢興
1、永安建制：初步奠定太平天國政權基礎
2、定都天京：建立與清王朝對峙革命政權
3、全盛時期：北伐、西征、天京突圍
定都天京后，特別是隨著北伐、西征、東征的進行，使太平天國達到軍事上的全盛，領導者被勝利沖昏頭腦，驕傲自滿、貪圖享受的腐朽思想日益滋長。
洪秀全日益陶醉于“爺、哥、朕、幼坐朝廷”、“父子公孫同顯權”之中。天國上下制定了繁縟森嚴的等級制度，昔日的“天下多男人，盡是兄弟之輩，天下多女子，盡是姊妹之群”的樸素平等思想，幾乎蕩然無存。這種小生產者狹隘性的表現，不僅破壞了當初領導集團之間、將士之間的親密關系，同時也導致領導集團個人權欲的惡性膨脹，最終釀成天京變亂。
投影：
(板書)一、天國夢起
二、天國夢興
三、天國夢滅
1、天京事變(1856年)
2、重建領導核心
3、失敗：天京陷落(1864年)
1861年，曾國藩統籌蘇浙皖贛四省軍務，分三路進攻太平軍。由曾國藩的弟弟曾國荃圍攻天京，如鐵桶一般。天京城內的將士與清軍打持久戰，由于太平軍的頑強抵抗，使湘軍久攻不下。到1864年6月，天京城內只有3萬人，除居民外，太平軍不過萬人，能守城戰斗者不過三四千人。7月3日，地保城失守，敵軍居高臨下，整日炮轟，并加緊挖掘地道，埋炸藥破城。19日，湘軍炸塌城墻，蜂擁而入。守城的太平軍高呼：“弗留半片爛布與妖享用!”與敵人展開寸土必爭的巷戰。許多太平軍將士堅守房屋，用槍炮不斷轟擊敵人。就是到了無法再守的時候，他們毅然點燃炸藥與敵人、與天王府同歸于盡，為天國流盡最后一滴血。
守衛天京的太平軍，給清軍以重大殺傷。擔負攻城主力的清將朱洪章后來在回憶這場戰役時，心有余悸地寫道：“不易當年克此城，今朝卻是信傷神。精兵四百遭全滅，壯士三千只半生。”
湘軍攻占天京城后，曾國藩給清廷的一份奏稿中也寫道：“……與悍賊拼死鏖戰之苦，實為久歷戎行者所未見。……自六月初一起，令各營輪攻，傷亡極多。……如是半月，未嘗一刻稍休，肉搏相逼，損傷精銳，不可勝數。總兵陳萬勝、王紹羲、郭鵬程素稱驍將，數日之內，次第陣亡，尤堪憫惻。”
太平天國雖然失敗了，但太平天國將士的英雄氣概深深地感染著我們，我們就如同回到那硝煙彌漫的戰場，就好像親眼看到太平軍的將士們與天王府同歸于盡的壯烈場景。
四、天國夢思
太平天國雖然失敗了，但它卻給我們留下了兩部重要的革命綱領：《天朝田畝制度》和《資政新篇》。
投影：
凡分田，照人口，不論男婦，算其家人口多寡，人多則多分，人寡則寡分，雜以九等。如一家六人，分三人好田，分三人丑田，好丑各一半。凡天下田，天下人同耕，此處不足，則遷彼處，彼處不足，則遷此處。凡天下田，豐荒相通，此處荒，則移彼豐處，以賑此荒處。彼處荒，則移此豐處，以賑彼荒處。務使天下共享天父上主皇上帝大福，有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖也。——《天朝田畝制度》
請回答：
⒈上述材料反映了什么人在土地問題上的什么要求?
答：反映了農民階級平分土地的要求。
⒉從材料找出他們想建立的理想社會是什么樣的?
答：“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖”的理想社會。
(板書)
四、天國夢思
⒈《天朝田畝制度》 1853年
土地分配：原則、方法
⑴內容 產品分配：原則、方法
目的：建立“四有二無”的理想社會
太平天國運動的教案范文二
教學設計
基本信息 名稱 太平天國運動 執教者 張遠 課時 1 所屬教材目錄 人民版必修一專題三第一節 教材分析 根據課程標準，本課重點內容是太平天國興起的原因;金田起義;《天朝田畝制度》《資政新篇》 ;太平天國運動的失敗 ;太平天國運動的歷史意義。
《資政新篇》與《天朝田畝制度》的關系：①《資政新篇》繼承了《天朝田畝制度》反封建的一面;②《資政新篇》彌補了《天朝田畝制度》改造社會方案上落后與空想的不足;③兩者在社會發展的趨勢和社會經濟的主張方面是相反的、矛盾的。 學情分析 本課內容繁多，不容易記憶，要注意讓學生理順思路，把握太平天國運動的基本線索。要把它放在整個民主革命的大背景中去，從運動興起的背景中感受農民階級在社會危機不斷加深中敢于斗爭的精神，從運動失敗中認識農民階級自身的局限性。
對于太平天國運動學生在初中時已經學過，通過影視對太平天國運動了解也比較多，比初中已有一定的分析理解能力。同時有多媒體教學支持，可以更生動形象的展現這段歷史。
教學目標 知識與能力目標 課程標準的要求是：“了解太平天國運動的主要史實，認識農民起義在民主革命時期的作用與局限性。”
通過學習太平天國運動的爆發、發展、失敗，使學生感知、認識歷史事件的發展過程，探求歷史現象背后的本質規律，從而理解和掌握歷史。
過程與方法目標 通過分析太平天國運動的作用，使學生初步學會查找史料、從不同角度認識問題、以及論從史出的學習方法，學會主動學習。
情感態度與價值觀目標 通過太平天國運動的學習，使學生對中國近代的農民運動有恰當認識。認識太平天國運動與近代民主革命的關系：農民是中國近代民主革命的主要力量，但依靠單純的農民運動無法完成民主革命任務，也無法實現中國的現代化。農民必須在先進力量組織領導下，科學的理論指導下，參加民主革命和建設，才能恰當地發揮農民的力量。通過歷史學習使學生關注中國農民問題，認識農民問題是中國社會的基本問題之一。 教學重難點 重點 重點：太平天國的興起和失敗;《天朝田畝制度》。
難點 難點：《天朝田畝制度》的評價、太平天國運動的興起和失敗的必然性。 教學策略與 設計說明 多媒體教學支持，可以更生動形象的展現這段歷史。
教學基本流程：講-練-評
教學過程 教學環節(注明每個環節預設的時間) 教師活動 學生活動 設計意圖 2分鐘
3分鐘
2分鐘
2分鐘
2分鐘
3分鐘
2分鐘
8分鐘
3分鐘
4分鐘
5分鐘
2分鐘 教師提問：鴉片戰爭使中國的社會性質發生了什么變化?
教師導入：鴉片戰爭以后，中國淪為半殖民地半封建社會，中國人民深受本國封建主義和外國資本主義的雙重壓迫，社會矛盾激化。農民階級不堪忍受，終于揭竿而起，掀起了轟轟烈烈的太平天國農民起義。
播放電視連續劇《天平天國》主題歌
太平天國運動的興起和發展
1.太平天國興起的背景
教師補充材料：馬克思在《中國革命和歐洲革命》一文中指出：“中國在1840年戰爭失敗后被迫付給英國的賠款，大量的非生產性的鴉片消費，鴉片貿易所引起的金銀外流，外國競爭對本國生產的破壞，國家行政機關的腐化，這一切就造成了兩個后果：因稅捐更重更難負擔，此外又加上了新稅捐。”
2.從金田起義到定都天京：1851～1853年
洪秀全創立的拜上帝教宗教理論，教師指導學生閱讀【學思之窗】文獻資料，提煉有效信息，并加以歸納，來分析評議拜上帝會的宗教理論。使學生認識到太平天國的宗教理論已融入“自由、平等、博愛”思想的資本主義時代的__義，說明鴉片戰爭后先進的中國人開始在政治上從西方尋找救國方案，帶有時代的特點。
3.太平天國達到全盛
這里需要強調三個問題：①定都天京之時，太平天國面臨的形勢，以及北伐、西征、東征的戰略目標。②北伐的失敗原因與北伐的戰略作用。③西征與東征取得重大勝利的意義。
二、太平天國運動的失敗
天京變亂：
重建核心：
新領導核心：陳玉成、李秀成主軍，洪仁軒主政太平天國新的領導核心形成。
3、積極防御：
著重指明下面幾點即可：再破江北大營和三河鎮大捷，使天京、安慶轉危為安;再破江南大營使天京根本解圍;進軍蘇南，給清朝的打擊十分沉重，特別是經濟方面的打擊最為沉重。在進攻上海的戰役中，太平天國勇敢地肩起了反抗外國侵略者的斗爭重任;安慶失守和陳玉成犧牲，是太平天國后期極為嚴重的挫折，太平天國防御中的攻勢結束。
4、天京陷落：1864年
天京的陷落標志著太平天國運動的失敗。
三、《天朝田畝制度》和《資政新篇》
1、《天朝田畝制度》
《天朝田畝制度》是太平天國運動的革命綱領。既是本節的重點又是難點，可先指導學生閱讀文獻資料與相關的課文，掌握它的原則、方法、理想，領會它的基本思想。
內容：
⑴土地分配原則和方法
⑵產品分配原則和方法
⑶實施目的：大同社會
(2)評價：
⑴具有強烈的革命性：是太平天國的革命綱領。它以土地為中心全面改造封建社會建設農民理想社會的方案，前所未見。它繼承和發展歷代農民“均田”斗爭思想，第一次鮮明突出表達了農民要求擺脫封建土地所有制的強烈愿望，極大調動了農民反封建斗爭的積極性，是幾千來中國農民反封建斗爭的思想結晶。
⑵局限性：絕對平均分配的圣庫制度違背了小生產者的階級本性，損害農民生產積極性，具有空想性。農民階級不是先進生產力的代表，其綱領只能反映其迫切的現實愿望，追求平等、平均和小私有制基礎上的男耕女織的自然經濟。
2、《資政新篇》
內容：
《資政新篇》是洪仁??裥頌?教旃???859年冬提出的一個改革內政和建設國家的新方案。《資政新篇》的主要內容包括政治、經濟、文教和外交等幾個方面。指導學生學習、掌握這些主要內容。
太平天國運動的教案范文三
教學設計
課程標準
了解太平天國運動的主要史實，認識農民起義在民主革命時期的作用與局限性。
教學設計思路
采用材料探究式教學法，力求在自主、合作和探究的氛圍中激發學生發現問題、解決問題，從而真正實現學生的發展。
教材地位分析
太平天國運動是中國近代史上規模巨大的一次農民起義，也是中國農民運動的最高峰，它成為當時亞洲反殖反封革命運動的一部分，具有時代的新特點。太平天國運動的失敗說明：在近代中國，由于農民階級的局限性，他們可以是一支革命的主力軍但絕不能成為一個勝利的領導者。
教學目標
1、知識與能力
(1)了解太平天國運動的主要史實，識記重大事件。
(2)了解《天朝田畝制度》和《資政新篇》的內容并作簡要評價，培養評價歷史事件的能力。
2、過程與方法
(1)通過學習太平天國運動的興起、發展到失敗的過程，探求歷史現象背后的本質規律。
(2)通過探究太平天國運動的作用和失敗原因，掌握查找和分析史料以及史論結合分析歷史問題的學習方法。
3、情感態度、價值觀：
(1)認識太平天國運動的反封建反侵略的性質和作用，學習太平軍將士的革命精神，以及維護國家利益和民族主權的責任感。
(2)認識近代農民階級的局限性，及農民運動與中國近代民主革命的關系。
教學重點與難點
1、教學重點
(1)太平天國運動的興起和發展。太平天國運動發生在新的歷史時期，它建立了政權，制定了革命綱領，達到了軍事上的全盛局面，打擊了清政府的封建統治。
(2)《天朝田畝制度》。它是太平天國的革命綱領，是幾千年來農民反封建斗爭的思想結晶。
2、教學難點
(1)拜上帝教。
(2)對《天朝田畝制度》的評價。
(3)對太平天國運動的評價。
教學過程
(一)新課導入
江澤民同志曾指出：“農業、農村和農民問題，是關系改革開放和現代化建設全局的重大問題。沒有農村的穩定，就沒有全國的穩定，沒有農村的小康，就沒有全國人民的小康。沒有農業現代化，就沒有整個國民經濟的現代化。穩住農村這個大頭，就有了把握全局的主動權。”為此，國家出臺了一系列有關解決“三農”問題的法律法規，特別是幾千年來的農業稅從此被廢除，讓中國農民看到了希望，倍感欣慰。可在150多年前半殖民地半封建社會的中國，農民們的命運就十分悲慘了。生活在水深火熱中的農民不得不揭竿而起，擔負起反封建反侵略的任務，發動了中國近代史上波瀾壯闊的農民起義──太平天國運動。
(二)建構新知
第一部分：構建知識網絡?(20分鐘)
1、興起階段
原因 ? ? ?
準備 ? ? 興起標志 ? 2、發展階段
時間 事件 領導人 結果或意義 1851年 ? ? ? ?
1853年
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1856年 ? ? ? 3、失敗階段
時間 領導人 主要事件和結果 1856年 ? ? 1858年 ? ? 1859年 ? ? 1860年? ? ? 1864年 ? ?
學生通過課前預習、課堂展示完成，教師通過課件作必要的補充和點評，并強調興起、建立政權、頒布革命綱領、轉折、失敗等事件的重要性。
第二部分：提出問題，課堂討論探究。(25分鐘)
材料一 1853年，馬克思對太平天國運動的評價：“世界上最古老最鞏固的帝國八年來在英國資產者的大批印花布的影響下已經處于社會變革的前夕，而這次變革將給予這個國家的文明帶來極其嚴重的后果，到達最反動最保守的堡壘的大門，那么他說不定就會看到這樣的字樣：，自由、平等、博愛。”
──馬克思《國際評述(一)》
材料二 1862年，馬克思對太平天國運動的評價：“除了改朝換代以外，他們沒有給自己提出任何任務……他們的全部使命，好像僅僅是用丑惡萬狀的破壞來對付與停滯腐朽，這種破壞沒有一點建設工作的苗頭。……顯然，太平軍就是中國人的幻想所描繪的那個魔鬼的化身。但是，只有在中國才能有這類魔鬼，這類魔鬼是停滯的社會生活的產物。”
──馬克思《中國紀事》 問題探究：
? 1、材料一反映了馬克思的哪些主要觀點?馬克思為什么會有這些看法?請你結合相關史實加以說明。
2、材料二中馬克思是怎樣評價太平天國運動的?為什么馬克思會在前后不到十年的時間里對同一運動做出兩種截然不同的評價?請結合史實說明。
3、你應怎樣全面客觀的評價這一運動?
(方法：課前將學生分為3組，每組完成一個問題，學生在本組內充分展開討論，并將意見匯總，選派代表公布討論結果;本組外的同學亦可進行輔助說明;討論中，教師巡視，隨時進行指導，并在學生發言后作必要的點評和總結，對學生給予鼓勵。)
第一組：第1題
主要觀點：1、太平天國運動的興起受西方的影響。
2、太平天國運動是一次可能給中國社會帶來巨大進步的偉大變革。
說明：觀點1
(1)鴉片戰爭后，西方列強的侵略日益深入，產品傾銷使小農經濟開始瓦解，巨額賠款白銀外流更加重了人民的負擔，從而使社會矛盾激化，引發了太平天國運動。
(2)作為理論基礎的拜上帝教，也是洪秀全在西方__的影響下創立的。
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