高考數學的第二輪復習方案
高三第一輪復習一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主。通過這一輪的學習，學生大都能掌握基本的概念和性質。但只是比較零散，綜合應用有較大的問題，因此二輪復習就顯得尤為重要了。接下來是小編為大家整理的高考數學的第二輪復習方案，希望大家喜歡!
高考數學的第二輪復習方案一
1高三第二輪復習怎么做
首先，做好承下。同學們在自己的第二輪復習的時候首先需要做的就是要做好承下的工作，也就說同學們要在自己開展第二輪復習的時候先把自己第一輪的復習做好總結，讓自己在第一輪的復習中沒有什么問題的遺留，這樣同學們才能夠為自己的第二輪復習打下一個好的基礎，而且也能夠讓自己的第一輪復習有一個好的總結，所以同學們要做好自己的第一輪復習的總結工作。
第二，心態上要擺正了。接下來同學們需要做的就是要把自己的心態擺正了，這個時候同學們不要再去想什么第一輪復習中的問題，因為已經做好了總結了，這個時候再去想只能是浪費自己的時間，這個時候同學們要把自己的心態擺正了，明確自己在第二輪復習的目標，在心里面重視自己的二輪復習，這樣同學們才能夠在復習的時候取得一個好的成績。
第三，查漏補缺。更后同學們需要做的就是在二輪復習的時候對自己的學習進行一個好的查漏補缺，因為在一輪復習的時候同學們已經把所有的基礎知識都復習完了，所以同學們接下來需要做的就是在二輪復習一些比較難的知識點的時候去查漏補缺，看看自己在哪一塊的學習上還不足，同學們在復習的過程中如果能夠很好的進行查漏補缺，那么才能夠有一個好的復習。
2高三二輪復習策略
一、抓《考試說明》與信息研究
第二輪復習中，不可能再面面俱到。要在復習中做到既有針對性又避免做無用功，既減輕學生負擔，又提高復習效率，就必須認真研究《考試說明》，吃透精神實質，抓住考試內容和能力要求，同時還應關注近三年的高考試題以及對試題的評價報告，捕捉高考信息，吸收新課程的新思想、新理念，從而轉化為課堂教學的具體內容，使復習有的放矢，事半功倍。
二、突出對課本基礎知識的再挖掘
近幾年高考數學試題堅持新題不難，難題不怪的命題方向。強調對通性通法的考查，并且一些高考試題能在課本中找到“原型”。盡管剩下的復習時間不多，但仍要注意回歸課本，只有透徹理解課本例題，習題所涵蓋的數學知識和解題方法，才能以不變應萬變。當然回歸課本不是死記硬背，而是抓綱悟本，引導學生對著課本目錄回憶和梳理知識，對典型問題進行引申，推廣發揮其應有的作用。
三、抓好專題復習，領會數學思想
高考數學第二輪復習重在知識和方法專題的復習。在知識專題復習中可以進一步鞏固第一輪復習的成果，加強各知識板塊的綜合。尤其注意知識的交叉點和結合點，進行必要的針對性專題復習。例如:
1.函數與導數。此專題函數和導數、應用導數知識解決函數問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。
2.三角函數、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數的圖像與性質，恒等變換是重點。
3.數列。此專題中數列是重點，同時也要注意數列與其他知識交匯問題的訓練。
4.立體幾何。此專題注重點線面的關系，用空間向量解決點線面的問題是重點。
5.解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質、基本運算為目標。突出直線和圓、圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。
6.概率與統計、算法初步、復數。此專題中概率統計是重點，以摸球、射擊問題為背景理解概率問題。
7.不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。
專題復習對備課的要求很高，通過對例習題的精選、精講、精練，力求歸納出知識模塊形成體系，同時也要能提煉出數學思想層次的東西。
高考數學的第二輪復習方案二
一、抄筆記不是“埋頭苦干”
高考數學試卷中大部分都是基礎題，只要把這些基礎題做好，分數就不會太低。聽課時可以適當地做些筆記，但前提是不影響聽課的效果。有些學生光顧著抄筆記卻忽略了老師對題目的分析和思路的探索，一味埋頭苦干，這樣就是撿了芝麻丟了西瓜，反而得不償失。記筆記，并不是把老師講的全部記下來，要有篩選地記。要想取得好成績，光記是不夠的，還要多看，因為筆記的內容是重點、難點、易錯點等，是考試?？嫉暮妥约赫莆詹焕蔚牡胤?，只有反復強化記憶練習，才能把知識學扎實。值得注意的是，老師在分析題目、探索思路時，為了便于學生理解，往往采用通俗的話語，有些不方便板書，因此，記筆記不能只看黑板上寫的，老師口頭講解的部分也要取其精華，形成自己的思路方法。
二、重視訂正，理性刷題
一張試卷上的錯題、難題數量是很有限的，而且通常屬于“高風險低回報”，而如果能利用好它們，并認真總結、訂正，最終的成績也不會讓人失望。這里給大家介紹一下錯題訂正的正確方法：
1、仔細分析錯誤答案中的錯誤環節，分析原因，注意不要把“粗心”作為借口。任何一個錯誤都是事出有因的，即使是計算錯誤也是由于不夠熟練導致的，因此，分析的原因一定是具體的、有針對性的原因。
2、遮住答案，留出題干，在沒有任何外界輔助的情況下自己演算一遍。注意不要跳步，既然錯過一次，第二次就要仔仔細細、踏踏實實地重來。特別是第一次做的時候感覺不確定的地方，訂正的時候要放慢速度。
3、核對答案，沒有問題后閉上眼睛把剛剛的演算過程在腦中再過一遍，體會推導過程是否合理、自然，下次再遇到類似的問題能否順理成章地想到。如果第二次做還是有錯誤，那就必須重看自己的錯誤，分析錯誤環節，并用有顏色的筆著重標出。
4、過了兩三天再把錯題拿出來看，可以不筆算，只要腦海中能回憶出完整過程，這題就算過關。如果在不借助外界幫助的情況下還是有問題，那么這道題就是復習時的重點了，過幾天還要拿出來再看一遍。這個過程雖然枯燥而又痛苦，但卻是很必要的。
很多學生刷了不少題，但成績總是不見起色，很大程度上是因為他們并沒有真正理解做過的每一道題，下次遇到類似的題型還是會犯錯。刷題不要盲目，不要把自己練成刷題機器，而是要刷幾個典型的題，來達到解決這一類題目的目的。
5、找幾道類似的題操練，可以嘗試探索新方法。如果覺得很輕松，答案也對，這一類型的題就徹底掌握了。
三、要把數學學成自己的語言
數學的一大特色就在于你可以通過有效的總結來代替無盡的習題。總結并不代表一味地抄公式抄概念，而應該用自己的語言和做題經驗歸納出針對自身的解題技巧。事實上，花在總結上的工夫與花在做題上的工夫相比有過之而無不及，從總結中提煉出自己決勝高考的秘笈。
四、數學不靠死記硬背
有些學生復習數學的方式就是把不會做的題目和答案都背下來，這種方式除了浪費記憶空間，也耽誤你復習文科的精力，關鍵最后還是什么題都不會做。復習數學，需要總結解題技巧和方法步驟，但并不是死記硬背，而是在理解的基礎上，把這些技巧和方法轉化為自己的本能，也就是所謂的熟能生巧。
五、考場上要舍得適當放棄
對于部分數學基礎不是很扎實的考生來說，放棄最后兩題也是一個比較明智的選擇。高考數學試卷的最后兩題對于綜合運用能力的要求較高，建議數學較弱的同學不要花太多的時間在這兩道題上面，而應把精力放在前面的基礎題上，這樣成績反而會有所提高。
高考的大題都是按過程給分的，如果遇到不會的題也不要空著，應根據題意盡量多寫一些步驟。題目有難度，但解題也有套路，一定要把套路性的步驟寫出來，而技巧性的步驟就要舍得放棄。
高考數學的第二輪復習方案三
1.強調課本的重要性。
課本是“本”，是一切知識的來源與基礎，歷年高考都強調以課本為依據;課本中結論，定理與性質，都是學習數學非常重要的環節;近幾年高考題目中，常常以課本定義，定理變換模式，加以判斷;以課本的例題，習題變換條件，加以求解與證明。另外，如果學生每天能閱讀10分鐘課本的話，這樣能及時調動內容，以適應由基礎復習單向訓練轉向綜合訓練的題目控制能力，再說對于成績較差的同學，一方面可以鞏固課本知識，另一方面也可提高自信心，不斷鼓勵自我戰勝困難，起到一定效果。
2.老師分層次教學，不同層次的學生有針對性復習
學習《考試說明》，研究《考試說明》，是師生共同的任務;高三階段，絕不要同高一，高二階段，平鋪直敘，各章節知識點大面鋪開，均衡發展，一定要讓學生體會到高考的四個層次，即了解，理解，掌握，運用的區別與要求，對每章的知識的結構，在復習開始與復習結束，都要寫出或說出章節的知識結構與知識體系，特別要強調課本內涉及的內容與課外補充的內容，及高考考過的知識點，而學生要積極配合老師的思路，結合自己的學習基礎和特點，進行高效有計劃的復習，為此，師生要研究近幾年的高考題目，特別是近三年的高考題目。
3.滲透數學思想，數學方法
隨著高考對能力的要求，除了強調對數學基礎知識考查，在知識交匯點設計試題外，還考查中學數學知識中蘊涵的數學思想與方法，注意通性通法，淡化特殊技巧。作為數學知識更高層次的抽象與概括，需要分章節在知識的發生，發展和應用過程中，不斷滲透與總結。先認識數學思想與方法的作用，再想法應用于解題，例：在不等式的解法一章，首先強調化歸思想，即所有的不等式轉化為一元一次或一元二次不等式，再強調等價轉化，即常說到的等價組，包括函數定義域，運算的等價性等等，這樣將資料的分式不等式，高次不等式，無理不等式，指數不等式，對數不等式，三角不等式，一塊學習統一在數學思想前提中，便于很好的掌握，另外，可以開展講座，集中學習數學思想與方法，加強感性認識，提高數學興趣。
4.適量作業，鞏固基礎，加強規范
高三階段，應重視課后作業。適量作業，能鞏固基礎，加強規范，提高成績。高三學生應認真學習高考試卷，重視高考試卷的評分標準，中檔題重視其解題格式，得分點的處理，計算準確性;難題重視熟悉知識點的得分;另外布置作業、師生間得以溝通，發現好的解法，改進教與學。
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