高考語文知識點(diǎn)最新大全
高考語文知識點(diǎn)最新整理大全
高中語文課相對于小學(xué)初中的語文基本常識來說難度大了很多，高考語文復(fù)習(xí)要理清考試要點(diǎn)。今天小編在這給大家整理了一些高考語文知識點(diǎn)，我們一起來看看吧！
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高考語文知識點(diǎn)
1：易用錯成語
曾幾何時：表示“過去沒有多久”。常誤用為“曾經(jīng)”“不知何時”。
不學(xué)無術(shù)：指“沒有學(xué)問才能”。不能在其前加上“整天”“整月”等修飾詞語。“學(xué)”為名詞，常誤作動詞。
不可理喻：指“無法用道理使之明白”，常誤用為“不可思議”。
不以為然：指“不認(rèn)為是正確的”。常誤用為“不以為意”，表示“不放在心上”“無所謂”。
守株待兔：貶義詞，指“不主動努力，心存僥幸，希望得到意外的收獲”，常誤來形容公安干警的機(jī)智。
耳提面命：褒義詞，形容師長殷切教導(dǎo)。常誤用為貶義詞。
不忍卒讀：“不忍心讀完”，形容文章的“悲”。常誤用為形容文章寫得不好。
鼎力相助;敬詞，指對別人對自己的幫助。常誤用為表示自己對他人的幫助。
蹉跎歲月：指虛度光陰。常誤用來形容“歲月艱難、艱苦”。
名噪一時：指在當(dāng)時很有名聲。常誤用為貶義詞。
始作俑者：指某種壞風(fēng)氣的創(chuàng)始者。常誤用為貶指。
不勝其煩：貶義詞，指不能忍受其煩瑣。常誤用為“不厭其煩”。
腦無城府：指為人坦率，褒義詞。常誤用來形容“貶義詞”，貶義詞。
身無長物：指人貧困。常誤用來形容沒有特長。
目無全牛：指人的技藝高超，得心應(yīng)手，易誤作缺乏整體觀念。
鬼斧神工：形容人的制作技藝高超，常誤用為形容自然景觀。相類似的還有“巧奪天工”。
求全責(zé)備：指對人苛求完善，后面不能帶賓語，與此類似的還有“漠不關(guān)心”。
充耳不聞：塞住耳朵不聽，形容不愿聽取別人的意見。易誤用為形容人專心，沒有聽到。
瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。易誤用為形容田園生活。
卓爾不群：形容非常優(yōu)秀，超出常人。易誤用為形容人的性格。
出神入化：形容技藝高超。易誤用為形容聽得出神。
登堂入室：比喻學(xué)問技能由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到更高的水平。易誤用為“進(jìn)入”。
如坐春風(fēng)：形容受到良好的教化。與“景物”無關(guān)。
對簿公堂：在公堂上受到審問。易誤解為“爭論，明辨是非”。
相敬如賓：特指夫妻相敬相愛。另有“舉案齊眉”。
走馬觀花：比喻粗略地觀察事物，強(qiáng)調(diào)過程，易和“浮光掠影”相混。后者指印象不深刻，強(qiáng)調(diào)結(jié)果。
師心自用：形容固執(zhí)已見，自以為是。易誤用為“善于學(xué)習(xí)借鑒，為我所用”。
安土重遷：安居故土，不愿隨便遷往別處。易理解相反。
罪不容誅：形容罪大惡極，與“死有余辜”同義。易誤解為罪行還沒有達(dá)到被殺的程度。
屢試不爽：屢次試驗(yàn)都沒有差錯。易誤解為“沒有成功”。
無所不至：指凡能做的都做到了(用于壞事)。與此相類似的還有“無所不為”。
安之若泰：指身上逆境，遇到困難或遭受挫折時能泰然處之，跟平常一樣。與此類似的還有“泰然自若”。
侃侃而談：形容說話理直氣壯，從容不迫。易和“娓娓而談(形容談?wù)摬痪牖蛘f話動聽)相混。
期期艾艾：形容人口吃。易誤指吞吞吐吐。
首鼠兩端：形容遲遲疑不決或動搖不定。易誤解為行為前后不一致。
處心積慮：千方百計(jì)盤算，貶義詞。常誤解為“殫精竭慮”(用心精力，費(fèi)盡心力)。
側(cè)目而視：形容畏懼而又憤恨，易誤解為尊敬。
望塵莫及：比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。易和“鞭長莫及”(指力量達(dá)不到)混用。
改弦更張：比喻改革制度或變更方針、政策。易和“改弦易轍(比喻改變方向或做法)混用。
不知所云：不知說的是什么，指語言紊亂或空洞，它指的是說話人。易誤解為“聽者沒有理解”。
2：通假字
案：同“按”;審察，察看。動詞。“召有司案圖，指從此以往十五都予趙。”
罷：通“疲”;疲勞。形容詞。“罷夫贏老易于而咬其骨。”
頒：通“班”;“斑”;頭發(fā)花白。形容詞。“頒白者不負(fù)戴于道路矣。”
板：同“版”;字版。名詞。“板印書籍，唐人尚未盛為之。”
暴：“同曝”曬。動詞。“雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。”
暴：同“曝”暴露，顯露。動詞。“思厥先祖父，暴霜露，”
暴：同“曝”;暴露，顯露。動詞。“忠義暴于朝廷。”
杯：同“杯”;酒器。名詞。“沛公不勝杯杓，不能辭。”
倍：通“背”，背叛，忘記。動詞。“愿伯具言臣之不敢倍德也。”
倍：同“背”背叛，違背。動詞。“倍道而妄行，則天不能使之吉。”
被：通“被”;頂。動詞。“被明月兮佩寶璐。”
被：同“披”;穿著。動詞“聞妻言，如被冰雪。”
被：同“披”;覆蓋在肩背上，動詞。“廉頗為之一飯斗米，肉十斤，被甲上馬。”
被：同披;覆蓋在肩背上。動詞。“屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，”
俾倪：同“睥睨”;斜著眼看。形容詞。“見其客朱亥，俾倪。”
辟：通“避”;躲避。動詞。“其北陵，文王所辟風(fēng)雨也。”
辟：通“僻”;行為不正。形容詞。“放辟邪侈，無不為已。”
弊：通“敝”;困頓，失敗。形容詞。“秦有余力而制其弊，”
弊：通“敝”;疲憊，衰敗。“率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦;”
弊：通“敝”;疲憊，衰敗。形容詞。“今天下三分，益州疲弊。”
徧：同“遍”遍及，普遍。動詞。“小惠末徧，民弗從也。”
賓：同“儐”;迎接客人的人。名詞“設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧。”
不：同“否”;不。副詞。“或師焉，或不焉。”
不：同“否”;嗎。疑問語氣詞。“察王以十五城請易寡人之璧可予不?”
不：同“否”;嗎。疑問語氣詞。“汝見我不?”
不：同“否”;嗎。疑問語氣詞。“寧可共載不?”
材：同“才”;才能。名詞。“食之不能盡其材。”
裁：通“才”;剛剛。副詞。“手裁舉，則又超忽而躍。”
采：同“彩”彩色，顏色。名詞。“成五采，此天子氣也。”
采：同“彩”;顏色，彩色。名詞。“須臾成五采。”
倉：同“蒼”;黑色。名詞。“要離刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。”
藏：同“臟”臟腑。名詞。“末至二三里，摧藏馬悲哀。”
廛：通“纏”“胡取禾三百廛兮?”
唱：通“倡”;倡導(dǎo)。動詞。“而予三十年前所主唱之三民主義、五權(quán)憲法，”
鈔：同“抄”;抄寫。動詞。“適中手自鈔錄。”
讎：同“仇”;仇敵，仇人。“及仇讎已滅，天下已定，“
鉏：同“鋤”;鋤頭。名詞。“鉏櫌棘矜，非铦于鉤戟長鎩也。”
絀：通“黜”;罷免官職。動詞。“屈平既絀，”
從：同“縱”;合縱，聯(lián)合抗秦。動詞。其后秦欲伐齊，齊與楚從親。”
從：同“縱”;與“橫”相對，“合從締交，相與為一。”
從：同“縱”;與“橫相對，“趙使平原君求救，合從于楚。”
淬：通“焠";金屬器械燒后放入水中，“取之百金，使工以藥淬之。”
厝：同“措”;放置。動詞。“一厝朔東，一厝雍南”。
錯：同“措”;放。動詞。“以君為長者，故不錯意也。
當(dāng)：通“擋”抵擋，抵償。動詞。“漢亦留之以相當(dāng)。”
當(dāng)：通“擋”抵擋。動詞“曹軍不能抵當(dāng)。”
當(dāng)：通“擋”;抵擋。動詞。“非劉豫州莫可以當(dāng)操者。”
當(dāng)：通“擋”;遮擋。動詞。“坦墻__，以當(dāng)南日，”
黨：通“倘”;倘若，偶然。副詞。“風(fēng)雨之不時，怪星之黨見，”
道：同“導(dǎo)’;引導(dǎo)。動詞。“故善者困之，其次利道之。
得：通“德”;恩惠。名詞。“所識窮乏者得我欽?”
吊：同“掉”;落。動詞。“連一根針吊在地下都聽得見響!”
丁寧：同“叮嚀”囑咐。動詞。“府吏見丁寧，結(jié)誓不別離。”
讀：通“逗”;即現(xiàn)在的“，”。名詞。“授之書而習(xí)其句讀者。”
度：同“渡”;渡過，越過。動詞。“一夜飛度鏡湖月"’
隊(duì)：通“墜;墜落。動詞。“星隊(duì)、木鳴、國人皆恐。”
敚：同“奪”;強(qiáng)取，奪取。動詞。“再敚門，門閉不得出。”
墮：通“隳”;毀棄。動詞。“墮軍實(shí)而長寇仇，亡無日矣!”
而：通“爾”;”你的。代詞。“吾乃與而君言，汝何為者也?”
而：通“爾”;你。人稱代詞。“某所，而母立于茲。”
而：同“如”象。形容詞。“軍驚而壞都舍。
爾：同“耳”罷了。語氣助詞。“時人傷之，為詩云爾。”
爾：同“耳”：罷了。語氣助詞。“無他，但手熟爾。”
爾：同“耳”：罷了。語氣助詞。“以頭搶地爾。”
爾：同“耳”;罷了。語氣助詞。“倘三年猶不得，即猶不歸爾。”
爾：同“耳”;罷了。語氣助詞。“非死則徙爾。”
蕃：通“繁”;多。形容詞。“水陸草木之花，可愛者甚蕃。”
反：同“返，返回。動詞。“今日往而不反者，豎子也1”
反：同“返”返回，歸來。動詞。“其良人出必饜酒肉而后反。”
反：同“返”返回。動詞。“人窮則反本。”
反：同“返”;返回。動詞。“蓋亦反其本矣。”
反：同“返”;往返，返回。動詞。“責(zé)收畢，以何市而反?”
反：同“返”;往返，返回。動詞。“寒暑易節(jié)，始一反焉。”
奉：通“俸”俸祿，薪俸。名詞。“弘位在三公，奉祿甚多。”
奉：同“捧兩手托著。動詞。“王必?zé)o人，臣愿奉璧往使。
缶：同“缻”盛酒漿的瓦器。名詞。“請奉盆缶秦王，以相娛樂。”
拂：同“弼”;輔弼。動詞。“入則無法家拂土。
父：同“甫”，古代在男子名字下加的美稱。名詞。"長樂王回深父，余弟安國平父、安上純父。”
蓋：通“盍”，為什么。疑問代詞。“興化部是日遂淩出華林部遠(yuǎn)甚。”
蓋：通“盍”;何不。兼詞。“蓋亦反其本矣。”
蓋：通“盍”;為什么，疑問代詞。“嘻，善哉，技蓋至此乎?”
干：通“岸”“坎坎伐檀兮，置之河之干兮。”
估：通“賈”;商人。名詞。“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。”
灌：通“盥”;洗手。動詞。“媵人持湯沃灌。”
函胡：同“含糊”形容詞。南聲函胡，北音清越。”
曷：同“何”;什么。疑問代詞。“蹈死不顧，亦易故哉?”
衡：通“橫”跟豎、直相對。名詞。“有勇力者聚徒而衡擊。”
衡：通“橫”梗塞，指不順。動詞。“困于心，衡于慮。”
衡：通“橫”與縱相對，“外連橫而斗諸侯。”
華：同“花”;植物的繁殖器官。名詞。“混黃華葉衰。”
畫：同“劃”用撥子在琵琶中劃一下。用撥子在琵琶中劃一下。
驩：同“歡”歡聚。動詞。“王必欲降武，請畢今日之驩，
還：同“環(huán)”;繞。動詞。“秦王還柱而走。”
還：同“旋”;回轉(zhuǎn)、掉轉(zhuǎn)。動詞“扁鵲望桓侯而還走。”
皇：通“惶”;恐懼，驚慌。形容詞。“然倉皇中不可落于敵人之手以死。”
皇：通“惶”;恐俱，驚慌。形容詞。“贏得倉皇北顧。”
皇：通“惶”;恐懼，驚慌。形容詞。“倉皇東出，未及見賊而士卒離散;”
皇：同“凰”傳說中的雌鳳。名詞。“駕鳥鳳皇，日以遠(yuǎn)兮。”
恍：同“恍”恍然，猛然醒來的樣子。“恍驚起而長嗟。”
麾：同“揮”;指揮。動詞。“麾眾擁豪民馬前，”
惠：同“慧”;聰明。形容詞。“甚矣，汝之不惠。”
惛：通“昏”;昏亂糊涂。形容詞。“吾惛，不能進(jìn)于是矣。”
混：同“渾”水不筒，污濁，形容詞。“舉世混濁，何不隨其流而揚(yáng)其波?”
溷：同“混”、“渾”混濁。形容詞。“世溷濁而莫余知兮。”
溷：同“混”、“渾”;廁所。名詞。“中丞匿于溷藩以免。”
火：同“伙”;古代軍隊(duì)的組織，十個為“一火”“出門看火伴”。
火：同“伙”;一伙。數(shù)量詞。古代軍隊(duì)“瞎王留引定火喬男女，”
疾：同“嫉”;嫉妒，憎恨。動詞。“君子疾夫舍曰欲之而必為之辭
疾：同“嫉”;嫉妒，憎恨。“龐涓恐其賢于己，疾之”
棘：同“戟”;兵器。名詞。“鉏櫌棘矜，非铦于鉤戟長鎩也。”
籍：通“藉”;墊。動詞。“籍柔覆溫之軀。”
紀(jì)：通“記”;記載。動詞。“又或有紀(jì)載而語焉不詳，”
賈：通“價”;錢。名詞。“如有營，予佐爾賈。”
簡：同“揀”選，擇。動詞。“宏饜慈九德，簡能而任之。”
簡：同“揀”;挑選，選拔。動詞。“是以先帝簡拔以遺陛下。”
簡：同“揀”;挑選。動詞。“蓋簡桃核修狹者為之。”
見：同“現(xiàn)”暴露，露出來。動詞。“圖窮而匕首見。”
見：同“現(xiàn)”呈現(xiàn)，露出來。“信義安所見乎?”
見：同“現(xiàn)”呈現(xiàn)，露出來。動詞。“何時眼前突兀見此屋，”
見：同“現(xiàn)”：出現(xiàn)。動詞。“路轉(zhuǎn)溪頭忽見。”
見：同“現(xiàn)”;呈現(xiàn)，露出來。動詞。“風(fēng)吹草低見牛羊。”
見：同“現(xiàn)”;呈現(xiàn)，露出來。動詞。“才美不外見。”
見：同“現(xiàn)”;出現(xiàn)，露出來。動詞。“譬若錐之處囊中，其末立見。
見：同“現(xiàn)”;現(xiàn)在。副詞。“明標(biāo)著冊歷，見放著文書!”
韁：同“強(qiáng)”;強(qiáng)大。形容詞。“韁本而節(jié)用，則天不能貧;”
疆：通“強(qiáng)”;強(qiáng)壯。形容詞。“始以疆壯出，及還，須發(fā)盡白。”
介：同“芥”;小草。名詞。“無糾介之禍者，馮諼之計(jì)也。”
縉：通“搢”;插。動詞。“縉紳、大夫、士萃于左丞相府，莫知計(jì)所出。”
菁：通“精”;精華，糟碎。形容詞。“吾黨菁華，付之一炬。”
景：同“影”;影子。名詞。“天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。”
迥：同“回”;辣轉(zhuǎn)。動詞。“迥憶后街之屋。”
鳩：同“糾”;集合。動詞。“豪民于聞難，鳩宗族僮奴百許人。”
沮：通“阻”阻止，阻擋。動詞。“帝屢欲召用瑞，執(zhí)政陰沮之。
句：同“勾”;勾取。動詞。“雖小數(shù)，然必句性情，習(xí)方俗。
具：通“俱”;全，都，引申為詳細(xì)。副詞。“此人一一為具言所聞。”
具：通“俱”;全，都，引申為詳細(xì)。副詞。“愿伯具言臣之不敢倍德也。”
具：通“俱”;全，皆。副詞。“政通人和，百廢具興。”
具：同“俱”都，全，副詞。“具告所以欲死秦軍狀”。
距：同“拒”;抗拒。動問。“或走，或閉門旅距。
距：同“拒”;把守。動詞。“距關(guān)，毋內(nèi)諸侯。”
決：通“訣”訣別，離別。動詞。“今太子遲之，請辭決矣!
決：通“訣”;離別。動詞。“辭決而行”。
掘：同“倔”，頑強(qiáng)，固執(zhí)。形容詞。“掘強(qiáng)沙塞之間，”
抗：通“亢”;高。形容詞。“引商刻羽，抗墜疾徐，并稱善也。”
虧：同“詭”差異，不適應(yīng)。動詞“其時已與先王之法虧矣。”雷：通“擂”;敲擊。動詞。“擂鼓大震，北軍大壞。”
儽：通“累”;堆矗，積累。動詞。“即今之儽然在墓者也。”
累：通“摞”;捆綁犯人的大繩子例句中作。捆綁。講，與“臣”一起指。俘虜。”“君之惠，不以累臣釁鼓。”
累累：通“壘壘”;形容墳?zāi)挂粋€連著一個的樣子。形容詞。“遙望是君家，松柏冢累累。”
離：通“罹”;遭遇。動詞。“‘離騷’者，猶離憂也。
栗：同“栗”;發(fā)抖。動詞。“栗深林今驚層顛。”
簾：同“奩”女子梳妝用的鏡匣。“名箱簾六七十，綠碧青絲繩。”
列：通“裂”;分裂。動詞。“列缺霹靂，丘巒崩摧。”
脟：同“臠”切成塊狀的肉。名詞。切成塊狀的肉。名詞。
廩廩：通“懔懔”;危懼的樣子。形容“而直為此廩廩也。”
陵：通“凌”;凌侮。動詞。“陵壓百姓而邀其上者。“
流離：同“淋漓”;霑濕的樣子。形容詞。“兩股間膿血流離。”
隴：同“壟”;高地。名詞。“冀之南，漢之陰，無隴斷焉”。
錄：同“碌”;平凡，乎庸。形容詞。“公等錄錄，所謂因人成事者也。”
戮：通“勠”并力，盡力。動詞。“臣與將軍戮力而攻秦。”
臝：同“裸”;裸體。名詞。“接輿髡首兮，桑扈臝行。”
茆：同“茅”;茅草。名詞。“覆之以茆。”
沒：同“歿”;死。動詞。“孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)”
每：同“們”;詞尾，表人的復(fù)數(shù)。“這都是官吏每無心正當(dāng)。”
甿：同“氓“耕田的人。名詞。“然陳涉甕牖繩樞之子，甿隸之人。”
俛：同“俯”;低頭，表示服從。動詞。“百越之君，俛首系頸，委命下吏。”
繆：同“穆”溫和，恭敬。例句中為姓。“秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅(jiān)明約束者也”
陌：通“百”;量詞。“燒不了的紙錢，與竇娥燒一陌兒。”
莫：同“暮”;日落的時候，晚上。名詞。“至莫夜月明，獨(dú)與邁乘小舟，至絕壁下。”
莫：同“暮”;日落時，引申為“末”。“莫春者，春服既成，”
畮：同“畝”土地面積單位。量詞。“末技游食之民，轉(zhuǎn)而緣南畮
內(nèi)：同“納”接納，接受。動詞。“然后命使內(nèi)之，則又再拜，”
內(nèi)：同“納”接納。動詞。“距關(guān)，毋內(nèi)諸侯。”
內(nèi)：同“納”，放人。動詞。“公受珠，內(nèi)所著披襖中，紉之。”
那：同“挪”;抽。動詞。“過幾時，那工夫來望恩人。”
吶：同“訥”;說話遲鈍或口吃，的句中的“只聽得差撥口里
孽：同“孽”;災(zāi)害，罪惡。名詞。“況偽孽昏狡，自相夷戮，”
女：同“汝”;人稱代詞。“三歲貫女，莫我肯顧。”
毆：通“驅(qū)”驅(qū)逐。動詞。“今毆民而歸之農(nóng)。”
畔：通“叛”;背叛，離開。動詞。“寡助之至，親戚畔之。”
畔：同“叛”;背叛。動詞。“不顧恩義，畔主背親。”
旁：通“傍”依附。接近。動詞。“吾靈尚依旁汝也。“
矉：同“顰”;皺眉頭。動詞。“西施病心而矉其里。
齊：同“劑”;量詞，例句中為名詞。“在腸胃，火齊之所及也。”
蘄：同“祈”;求。動詞。“蘄勝于人而取于人邪?”
契：同“鍥”;刻，動詞。“劍自舟中墜于水，遽契其舟。”
襁：同“襁";嬰兒的被子，如現(xiàn)在的包袱。名詞。“則人物歸亡，襁至而輻湊。”
躈：同“噭”;一說是肛門。名詞。牛羊蹄躈各以千計(jì)。”
禽：通“擒”捕捉。動詞。“將軍禽操，宜在今日。”
禽：通“擒”;捕捉。動詞。“陰知奸黨名姓，一時收禽。
詘：同“屈”;彎曲。動詞。“詘右臂支船。”
取：通“娶”;把女子接過來成親。動詞。“今若遣此婦，終老不復(fù)取。”
去：同“弆”;藏。動詞。“掘野鼠去草實(shí)而食之。
卻：同“卻”，退。“大軍卻，離城三里止?fàn)I。”
郤：同“隙”;空隙。名詞。“依乎天理，批大卻
闕：通“缺”;缺點(diǎn)。名詞。“必能裨補(bǔ)闕漏”
輮：通“揉”;使……彎曲。動詞。“木直中繩，輮以為輪。”
蒻：同“箬”，箬竹。名詞。“中軒敞者為艙，箬篷覆之。”善：通“繕”;修治，拭擦。動詞。“為之躊躇滿志;善刀而藏之。
沈：同“沉”：程度深。副詞。“沈醉不知?dú)w路。”
沈：同“沉”;形容暮靄的程度深。形念去去千里煙波，暮沈沈楚天闊。”
高考語文復(fù)習(xí)知識點(diǎn)
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
①落實(shí)近義詞的區(qū)別，積累常見成語的意思和用法。
②了解常見病句類型及判斷方法。
復(fù)習(xí)措施：
①加強(qiáng)練習(xí)，能每天在課堂上完成一套基礎(chǔ)知識小練習(xí)。做好錯題小結(jié)，進(jìn)行練習(xí)反思。
②運(yùn)用聯(lián)想的方法，在比較中記憶、積累，將無序的字詞有序化。
③熟悉病句的六種類型。收集各種典型病句。
④借助錯題小結(jié)，反復(fù)訓(xùn)練常錯的病句類型。
1、詞語題(包括成語和熟語)
詞語辨析：
①有相同和不同語素的，重點(diǎn)分析不同語素。
②沒有相同語素的，重點(diǎn)分析具體語境。
熟語：注意感情色彩、使用范圍、使用對象。
2、病句辨析題
六種類型——語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
方法：①檢查句子主干，看是否成分殘缺。
②推敲詞語運(yùn)用，看是否搭配不當(dāng)。
③心里默讀，看是否有句式混用或語序不當(dāng)。
④綜合思考，看是否符合邏輯思維。
提高語文成績的技巧
語文提分第一條就是背課文。可能有些同學(xué)覺得這個沒什么用，要說背，自己也背了，可是你背的火候興許不夠。背課文要把所有課后標(biāo)注要求背誦的古詩詞、文言文以及作者簡介全部背下來，并且不能出現(xiàn)錯別字，為默寫奠定基礎(chǔ)。
學(xué)好語文方法之二是背基礎(chǔ)知識。除了要求背誦的課文以外，語文還會涉及到很多基礎(chǔ)知識要背，這些也都有無條件地背誦下來，不管考試會不會考到，但作為語文常識也需要會。比如成語、字音、字形、文學(xué)常識等等。
語文學(xué)習(xí)第三是多閱讀。課內(nèi)文章無論是選修還是必修，最好都通讀一遍，課外卷子和資料短文也盡量多閱讀，擴(kuò)展知識面，增強(qiáng)語感。
第四個方法是背作文素材及語段。這也是提高寫作水平的一個方法，作文提分不光靠平時多寫，也要多背，背多了變成自己的才能達(dá)到提高寫作能力的目的。
提高語文成績的方法是什么
1.語文基礎(chǔ)知識盡量不丟分
高中語文選擇題部分有很多字詞類的基礎(chǔ)知識，這也是同學(xué)們失分率較高的一塊，為了避免該類題型丟分，大家需要把所有字詞、成語、病句等專題做系統(tǒng)梳理復(fù)習(xí)，統(tǒng)一背誦，區(qū)分易混知識點(diǎn)。
基礎(chǔ)題如果不能得滿分，語文試卷分?jǐn)?shù)不會太高，所以大家要有分分必爭的原則，簡單題目必得分，難題盡量多得分。
2.閱讀題目回歸原文
高中語文閱讀一般都是根據(jù)原文就能找到答案，所以大家做閱讀時，都要回歸到原文中去，按圖索驥。一般出題的順序都是按文章段落先后進(jìn)行的，按順序就能找到每道題目的答案。
閱讀題可以先讀問題，對問題做標(biāo)記，然后讀文章，找答案，對原文做標(biāo)記，最后整理答案要點(diǎn)。對于找不到答案的題目，可以自由發(fā)揮，但也要盡量圍繞文章中心進(jìn)行。
3.語文主觀題目背模板
語文除了選擇題就是主觀題，比如詩歌鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等，這些題目其實(shí)都有固定的答題模式，除了要大家掌握一定的思維方法和技巧外，最重要的就是會套用答題模板，當(dāng)然，作文也不例外，也有固定的段落模式。
背模板的好處是可以省時省力，直接拿來套用，但要靈活一些，懂得答題思路才能更好地使用模板。另外，語文答題書寫要規(guī)范，字跡工整，閱卷能多得幾分。