高三政治選擇題的答題技巧
高中的政治比初中的要難很多，學生想要獲得比較好的分數，最好掌握一些的答題技巧，下面給大家分享一些關于高三政治選擇題的答題技巧，希望對大家有所幫助。
高三政治選擇題的答題技巧
1、錯誤項
①選項本身就說法錯誤的：
比如政府依法執政(政府依法行政，執政的是黨，這種題目反復出)。
比如擴大、增加公民權利、政府權力(注意區分權利與權力)，淡化、削弱政府職能等。
因為現在在教政治生活，所以舉例子都是政治生活了。
②選項與題意不符合的：
這類題目就稍微難一點，做錯的同學也多，不要看表述好像挺有道理的，要靜下來分析。
題意說某件事不好，選項A說某件事的優點，這就不能選，反之亦然，這是唱反調嘛。
題意講了一種方式，選項A說這方式擴大了、增加了、豐富多樣了，就不能能選，與題意不符。
2、無關項
題意在說這件事，選項A在說另一件事，這與題意無關，屬于無關項。
3、擴大項
比如： 題意在講一件具體的事，比如讓公民行使預算監督權，選項①③說公民行使預算權成為基 層民主發展的方向、基層民主建設的目標，這就是擴大項，選項把一件小事擴大了，成為了目 標、方向，這就不能選。
高考政治主觀題答題技巧
一、經濟意義
描述國內經濟意義：
①(有利于)調動積極性，解放生產力，提高經濟效益，增加收入，提高人民生活水平。
②(有利于)充分發揮市場在資源配置中的基礎性作用，實現資源的優化配置;促進結構調整(經濟結構產業結構等)，帶動相關產業的發展，促進就業。
③(有利于)落實科學的發展觀;走新型工業化道路。
④(有利于)體現社會主義本質，縮小差距，實現共同富裕;全面實現小康目標，提高我國的國際競爭力
⑤(有利于)統籌區域發展;促進經濟合作交流，實現生產要素合理流動，經濟互補;增強競爭力
⑥(有利于)提高農業綜合生產能力;鞏固基礎地位;產業化經營，促進結構調整，增產增收，提高農業經濟效益。
描述對外經濟意義：
①(有利于)提高對外開放水平，促進對外貿易，增強國際競爭力;充分利用國際國內兩個市場，兩種資源，吸收引進資金，技術，管理經驗;實施走出去戰略，為我國的現代化建設創造良好的國際(周邊)環境。
②(有利于)建立國際經濟新秩序等。
二、政治意義
對國家的政治意義：
國內有關活動
①(有利于)人民當家作主，實現最廣大人民的根本利益(對人民負責);鞏固國家政權，促進社會主義政治文明建設。
②(有利于)依法治國(依法執政，建設法治政府)，轉變政府職能。
③(有利于)為現代化建設創造良好的環境;民族團結，社會穩定，國家的長治久安，實現中華民族的偉大復興;提高綜合國力，構建和諧社會。
對外交往活動
①對我國的意義：(有利于)提高我國的國際地位，綜合國力，國際影響力，國際形象;創造良好的國際環境，維護國家安全;進一步對外開放，促進國際合作，維護國家利益。
②對地區，世界的意義：(有利于)經濟全球化，世界多極化，國際關系民主化;建立國際政治新秩序，維護共同利益，促進世界和平與發展。
對黨的政治意義：
(有利于)提高黨的執政能力，鞏固黨的執政地位(基礎);保持黨的先進性，密切黨同人民群眾的聯系，做到立黨為公，執政為民;關系中國特色社會主義事業興衰成敗，關系中華民族前途命運，關系黨的生死存亡和國家的長治久安。
三、思想文化意義
(有利于)為社會主義精神文明建設，提供精神動力，智力支持，思想保證，;發揚愛國主義，民族精神;樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;建設社會主義先進文化，提高國民素質，以德治國。
高中政治的主觀題的答題分析
一、措施類題型
措施類題型的設問往往以“怎么辦”“措施”“建議”“如何做”“啟示”等標志性詞語出現。針對不同的設問，考生可以從以下角度入手解答。
1.針對存在的問題寫建議(措施)
當材料中提出了存在的問題，要求考生寫出解決這些問題的措施或建議時，考生就可以直接將這些問題一一與教材知識相對應作答，答案不僅要從材料中提煉，還應從教材上找出解決措施。
2.針對材料中具體的做法寫啟示(如何做到的)
當材料中指出為了解決某一個問題某主體采取的措施時，設問往往要求考生回答該主體是如何做到的或這些做法的啟示。這種情況下，答案一般就在材料中，考生將材料中的做法直接轉換為教材語句即可，解答時注意將材料信息和原理相結合。
3.針對主體寫措施
《經濟生活》和《政治生活》的試題一般都給定主體，要求考生分析某一主體應怎樣做。所以，考生必須結合主體去進行分析，盡量結合材料中的問題或做法，以及該主體的相關知識作答。
如2015年全國卷Ⅰ第38題(1)：說明政府應該如何強化預算管理;2014年全國卷Ⅱ第38題(2)：人大和政府應怎樣保護公民個人信息。
4.針對原理寫措施
針對原理寫措施的試題通常采用最直接的設問，如“怎樣轉變經濟發展方式”“怎樣做到一切從實際出發”“怎樣做到具體問題具體分析”“怎樣用聯系的觀點看問題”“怎樣堅持兩點論與重點論的統一”“怎樣堅持創新”“怎樣做到按客觀規律辦事”“怎樣實現人生價值”“怎樣推動文化創新”等，而教材上往往有現成的答案。
此類題在模擬題中出現較多，高考題一般不單獨這樣設問。
提高學習的效率方法
經驗一：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把所有的功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，這樣不僅有助于提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，四十分鐘就可以完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放松神經的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復習同一門功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。
經驗二：
如何提高學習效率呢?
最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。
那么上課時的聽課效率如何提高呢?
課前要有一定的預習，這是必要的，不過預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。
上課期間還有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放松一下。
另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記。
經驗三：
學習效率是決定學習成績的重要因素，如何提高自己學習效率呢?
一、要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人并沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
二、學會用心。要自信。選“好題”，時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，分門別類。
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