2021高一語文知識點部編版
學習從來無捷徑。語文學科同其它學科一樣，有自身的知識系統和復習規律。我們需要做的就是熟記這些知識系統和復習規律，然后熟練的運用。下面是小編給大家整理的一些高一語文的知識點，希望對大家有所幫助。
高一語文必修四知識點總結
1、廉頗者，趙之良將也。(判斷句)
2、宦者令繆賢曰：“臣舍人藺相如可使?！蓖鯁枺骸昂我灾?”(賓語前置，以何)
3、和氏璧，天下共傳寶也。(判斷句)
4、我為趙將。(“為”，是，判斷句)
5、夫趙強而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結于君。(“于”，被，被動句)
6、設九賓于廷(“于廷”，介詞結構后置)
7、秦城恐不可得，徒見欺。(“見”，被，被動句)
8、求人可使報秦者。
9、吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。(判斷句)
10、大王見臣(于)列觀。(省略介詞“于”)
11、送匈奴使留在漢者。(定語后置，留在漢的匈奴使)
12、為降虜于蠻夷。(介詞結構后置，“于蠻夷”)
13、何以汝為見?(賓語前置句和介賓倒置句，“以何見汝為”)
14、子卿尚復誰為乎?(賓語前置句，“子卿尚復為誰乎”)
15、何以復加。(賓語前置句，“以何復加”)
16、信義安所見乎?[賓語前置，(您對漢朝的)信義表現在哪里呢?]
17、緞王者，昆邪王姊子也。(判斷句)
18、見犯乃死，重負國(“見”，被，被動句)
19、大臣亡罪夷滅者數十家(定語后置，無罪而全家被殺的大臣有幾十家.)
20、安危不可知，子卿尚復誰為乎?(賓語前置句，“子卿尚復為誰乎”，您還為誰(守節)呢?)
21、自書典所記，未之有也。(賓語前置，“未有之”)
22、后數日驛至，果地震(于)隴西。(省略介詞“于”)
高一語文下冊必修三知識點
1、生字：
畏葸(xǐ)、諂(chǎn)媚(mèi)、聶紺弩(niègànnǔ)、呵斥(hēchì)、帽盔(màokuī)、白癡(báichī)。
2、字形區別
親眷(qīnjuàn)、謄寫(ténɡxiě)、榮譽(rónɡyù)、乞討(qǐtǎo)收訖(shōuqì)、迄今(qìjīn)、紺青(ɡànqīnɡ)、泔水(gānshuǐ)柑橘(ɡānjú)、諂媚(chǎnmèi)、陷阱(xiànjǐnɡ)、滔天(tāotiān)、倡導(chànɡdǎo)、猖狂(chānɡkuánɡ)、畏葸(wèixǐ)、豬崽(zhūzǎi)、思想(sīxiǎng)。
3、成語積累
耀武揚威：炫耀武力，顯_風。貶義詞
昂頭闊步：仰著頭，邁著大步向前。形容精神振奮，意氣昂揚。
畏葸不前：畏懼不敢向前。
蠱惑人心：迷惑人心。
鴻篇巨制：指規模宏大的著作。
恍然大悟：形容忽然醒悟。
豁然開朗：①指一下子現出開闊明朗的境界。②形容一下子領悟某種道理，心情十分舒暢。
1、多讀：閱讀課文是復習的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦;自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年高考考查項目之一。
2、多劃：即在閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便于復習鞏固，一目了然。遇到規范句子，不妨劃分句子成分，復句還需標明關系，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便于以后向老師同學求教。
3、多查：查什么呢?查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學習方法、摸索學習規律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對于似曾相識的語句，不妨查一查以往學過的課文，把新舊知識聯系起來，“溫故而知新”。查出的答案經過分析辨別，理解能力又能得到提高。
4、多問：“三人行，必有我師焉”。復習過程免不了有疑難，要獨立鉆研，實在解決不了的，要善于向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問相關知識聯系起來，使你融會貫通。
5、多寫：俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學習還是考試，有的同學往往把常用字詞寫錯，為什么呢?就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上，反復寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。
6、多練：就是通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規律，觸類旁通，增強應試能力。做練習題，既要在老師指導下進行，也要自覺地做。我們反對搞“題海戰術”，但不做一定數量的練習題，也談不上質量。練然后知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學知識和技能。
7、多想：復習的內容可以通過“想”來鞏固?？梢詮狞c到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯系起來，形成知識體系，印在腦海里。當某個知識點聯想不起來時，要經過查找及時鞏固。想的時空受限制，無論課上、課下，還是校內、校外，都可以盡情地利用時空。當你“山窮水盡”之時，通過聯想，也許會步入“柳暗花明”之境。
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